Настольно-дидактическая игра «Магазин» Я турист

Настольно-дидактическая игра

«Магазин туристических товаров «Я турист»

Назначение материала: игра может быть использована педагогами, родителями в работе с детьми дошкольного возраста. Можно использовать как настольно-печатную игру и в качестве атрибутов в сюжетно-ролевой игре. Интеграции образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное и речевое развитие.
Возрастная направленность:

для детей старшего дошкольного возраста

Цель игры: Дать возможность детям практически осуществить процесс купли-продажи; развивать умение «видеть» товар, цену (стоимость). Закрепить знания детей о туристических принадлежностях.

Задачи:

Образовательные - Закреплять умение соотносить товар с определённым количеством денег, решать простые задачи на вычитание и сложение в пределах 10. Формировать навык взаимоотношение сотрудничества.

Воспитывать культуру речевого общения. Формировать умение широко творчески использовать в игре полученные знания. Развивать способность совместно развивать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Игровая задача:

Осуществить процесс купли-продажи, используя в игре полученные знания. Согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Игровое правило:

Соотносить цену товара с определённым номиналом указанного на карточках «деньгах» выданных ребёнку.

Атрибуты:карточки с изображением туристических принадлежностей, ценники (цену товара для каждой игры прописывает педагог), карточки «деньги» различного наминала.

Результат: Дошкольники научились осуществлять процесс купли-продажи, используя в игре полученные знания. Согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Дети научились соотносить товар с определённым количеством денег, решать простые задачи на вычитание и сложение в пределах 10. Дошкольников формируется навык взаимоотношения сотрудничества. Закрепили знания о необходимых предметах во время похода.

Расширилась культура речевого общения. Формирование использовать в игре полученные знания.

Вариант №1

Игровое правило:

Соотносить цену товара с определённым номиналом указанного на карточках «деньгах» выданных ребёнку.

Игровые действия:

Педагог раскладывает на столе картинки с изображением туристических принадлежностей, называет их и говорит, что у него магазин и он продавец. Потом достает карточки «деньги» различного наминала, объясняя детям, что за эти деньги они могут приобрести товар необходимый в походе. Кто захочет купить нужный ему товар, должен соотнести цену товара с определённым номиналом указанного на карточках «деньгах» выданных ребёнку.

Потом педагог раздает карточки «деньги» всем детям. Каждый ребенок, приходя в магазин, выбирает себе необходимый товар и обращается к продавцу с просьбой продать ему выбранный предмет, при этом он подает продавцу карточки «деньги» наминало соответствующим с ценой товара указанном на ценнике. Педагог-продавец проверяет, правильно ли ребенок выбрал карточку «деньги» и продает ему данный предмет. В дальнейшем роль продавца выполняет ребенок.
Вариант №2

Игровое правило:

Соотносить товар с определённым количеством денег (состав числа).

Игровые действия:

Педагог раскладывает на столе картинки с изображением туристических принадлежностей, называет их и говорит, что у него магазин и он продавец. Потом достает карточки «деньги» различного наминала, объясняя детям, что за эти деньги они могут приобрести товар необходимый в походе. Кто захочет купить нужный ему товар, должен соотнести наличие у него денег со стоимостью товара (состав числа).

Потом педагог раздает карточки-деньги всем детям. Каждый ребенок, приходя в магазин, выбирает себе необходимый товар и обращается к продавцу с просьбой продать ему выбранный предмет, при этом он подает продавцу карточки «деньги» различного наминала, общей суммой соответствующей с ценой товара указанном на ценнике. Педагог-продавец проверяет, правильно ли ребенок выбрал карточку «деньги» и продает ему данный предмет. В дальнейшем роль продавца выполняет ребенок.
Вариант №3

Игровое правило:

Соотносить цену товара с количеством денег, решать простые задачи на вычитание и сложение в пределах 10.

Игровые действия:

Педагог раскладывает на столе картинки с изображением туристических принадлежностей, называет их и говорит, что у него магазин и он продавец. Потом достает карточки «деньги» различного наминала, объясняя детям, что за эти деньги они могут приобрести товар необходимый в походе. Педагог раздаёт карточки «деньги», так чтобы у ребёнка общее количество карточек «денег» было больше или меньше цены товара. Кто захочет купить нужный ему товар, должен соотнести наличие у него денег со стоимостью товара, решать простые задачи на вычитание и сложение в пределах 10. Если числокарточек «денег» больше ребёнок должен сказать сколько сдачи должен сдать продавец, если же карточек – денег нахватает можно обратиться в кассу помощи и получить нехватающих карточек – «денег». Каждый ребенок, приходя в магазин, выбирает себе необходимый товар и обращается к продавцу с просьбой продать ему выбранный предмет. Педагог-продавец проверяет, правильно ли ребенок выбрал карточку «деньги» и продает ему данный предмет. В дальнейшем роль продавца выполняет ребенок.
Роль работника «кассы – помощи» выполняет педагог или хорошо считающий дошкольник.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420436-nastolno-didakticheskaja-igra-magazin-ja-turi