Что нам осень принесла

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Теремок»

КОНСПЕКТ

НОД с интеграцией образовательных областей

(познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие)

Средняя группа

Тема: «Что нам осень принесла»

Воспитатель:

Хуснутдинова Ильвера Завдятовна

Программное содержание: учить детей различать изменения в погодных явлениях осенью, упражнять вопределении состоянияпогоды (солнечная, пасмурная, дождливая, снежная, ветреная, облачная);

-закреплять знания детей обобщающих понятий «Овощи» и «Фрукты»;

-закреплять навыки рисования овощей;

-развивать эстетическое восприятие природных явлений;

- продолжать формировать творческое воображение детей, их изобразительные умения, используя для этого разнообразные средства выразительности, технические навыки, приемы работы гуашевыми красками;

-воспитывать интерес и уважение к труду хлеборобов;

-воспитывать любовь к природе, изаботливое отношение к растительному и животному миру;

 -продолжать развивать речь, активизировать словарь.

Словарная работа:листопад, урожай.

Предварительная работа: беседа о фруктах, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций и муляжей фруктов, рисование по трафарету, дидактические игры.

Оборудование: ТСО, листы белой бумаги формата А4, гуашевые краски, кисти, палитры, салфетки; «волшебный мешочек» с овощами и фруктами, муляжи фруктов и овощей, белый и ржаной хлеб; картинки с изображением сада и огорода, картинки с изображением осенних пейзажей, большая хохломская ложка, фартуки.

Литература:

Т.С.Комарова «Художественная культура интегрированных занятий с детьми».

Ход занятия

Организационный момент. Дети проговаривают хором:

Дождь по улице идет, (шагаем)

Мокрая дорога, (кружимся)

Много капель на стекле, (стучим пальчиками по ладошке)

А тепла немного, (обнимаем себя)

Как осенние грибы,

Зонтики мы носим, (имитируем зонтик)

Потому что на дворе (шагаем)

Наступила осень. (хлопаем в ладоши)

Воспитатель: Ребята! Вы готовы познакомиться с чудесами волшебницы - осени?

Ответы детей.

Воспитатель:Тогда в путь!Послушайте загадку, и вы узнаете, куда мы с вами попали.

Поле дружно колоситься,

Даст нам хлебушка...(пшеница)

Воспитатель: Конечно, ребята, мы с вами попали на поле, где уже собран урожай зерна. А что можно сделать из зерна? (Ответы детей).

Поле, на котором выращивают пшеницу, - пшеничное поле.

Колосок пшеницы - пшеничный колосок.

Колосок ржи - ржаной колосок.

Мука из пшеницы - пшеничная мука.

Мука из ржи - ржаная мука.

Хлеб из пшеницы - пшеничный хлеб.

Хлеб из ржи - ржаной хлеб.

Тесто из пшеничной муки - пшеничное тесто.

Тесто из ржаной муки - ржаное тесто.

На столе под салфеткой находится пшеничный и ржаной хлеб.

Воспитатель:Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый,

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый. (Хлеб)

Воспитатель: Ребята! А вы догадались, что же у меня находится под салфеткой?

Ответы детей.

Далее белый пшеничный батон и черный ржаной хлеб сопоставляются по форме, размеру, цвету, запаху, на ощупь, на вкус.

Воспитатель:А как вы думаете! Почему говорят, что хлеб - всему голова!

Ответы детей.

Воспитатель: Теперь мы можем с вами отправляться дальше. А вот куда... На этот вопрос нам поможет ответить следующая загадка.

Мы - продукты с огорода,

Много тут у нас народа.

Для здоровья мы важны,

И к столу всегда нужны. (Овощи)

Воспитатель: Конечно, мы с вами попали в огород. А что растет в огороде?

Ответы детей.

Воспитатель: Назовите, какие вы знаете овощи.

Ответы детей.

На столе разложены картинки с изображением овощей.

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем. Вы возьмете картинки, и мы с вами узнаем, какие овощи растут на земле, а какие под землей.

Дети распределяются на две команды в зависимости от того, что изображено на картинке отвечают, обосновывая свой ответ.

Воспитатель: Что из них можно приготовить из овощей?

Ответы детей.

Воспитатель:Что обязательно нужно делать с овощами, прежде чем их использовать?

Ответы детей.

Воспитатель:А теперь я предлагаю вам поиграть в игру: «Волшебный мешочек». Сможете ли вы на ощупь определить, какие овощи находятся внутри нашего мешочка?

Ответы детей.

Воспитатель: Ну вот, мы с вами и побывали в огороде. Теперь можно двигаться дальше.

Воспитатель: И вдруг подул осенний ветерок. Давайте покажем, как кружатся осенние листья.

Физминутка

Листья осенние тихо кружатся.

(Кружатся на цыпочках, руки в стороны).

Листья нам под ноги тихо ложатся.

(Приседают).

И под ногами шуршат, шелестят.

(Движение руками вправо - влево).

Будто опять закружиться хотят.

(Поднимаются, кружатся).

Воспитатель:Ну вот, наконец, ветер стих, и мы с вами попали в сад. А что растет в саду?

Ответы детей.

Воспитатель:Правильно, фрукты и ягоды.

Отгадайте загадки.

Я румяную матрешку

От подруг не оторву.

Подожду, пока матрешка

Упадет сама в траву. (Груша)

Синий мундир, теплая подкладка,

А в середине - сладко. (Слива)

У нее есть косточка

Да красненькая кофточка. (Вишня)

Круглое, румяное,

Я расту на ветке:

Любят меня взрослые

И маленькие детки. (Яблоко)

Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики,

А из далекой Африки. (Апельсин)

В шкурке желтой,

Кислый он,

Называется... (Лимон)

Воспитатель: А что из фруктов и ягод можно приготовить? Конечно, компот.

Воспитатель:Дети, мы с вами рассмотрели овощи, фрукты, ягоды. Я предлагаю вам сегодня нарисовать морковкудля зайчика. Но для этого надо подготовить наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Компот»

Будем мы варить компот,

(Левую ладошку держим «ковшиком»)

Фруктов нужно много. Вот:

(Правой рукой «мешаем»)

Будем яблоки крошить,

(Загибаем пальчики на правой руке, начиная с большого)

Грушу будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

(Опять «варим» и «мешаем»)

Угостим честной народ.

Воспитатель: Какого цвета морковь?

Ответы детей.

Воспитатель: Какую геометрическую фигуру напоминает морковь?

Показ воспитателем последовательности рисования.

Воспитатель: Возьмите кисточку, окуните ее в водичку. Теперь на кончик кисточки набираем оранжевую краску. Не забываем, что кисть держим у самой «юбочки». Рисуем морковь. Стебель с листьями рисуем необычным способом, с помощью ладошек.

Самостоятельная работа детей.

Рефлексия

Воспитатель: Где мы с вами сегодня побывали?

Воспитатель: Для кого мы сегодня нарисовали морковку?

Воспитатель: Что вам запомнилось, что больше всего понравилось сегодня на занятии?

Оформление выставки рисунков «Морковка для зайчика»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422963-chto-nam-osen-prinesla