- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Веселые частушки
344
0
Веселые Частушки
Быть разведчиком сын хочет, ведь находчив он и смел!
Я же спрятала конфеты, а Женя разведал где - и съел!
Лера девчонка боевая, всюду будет на виду –
Уродилась она такая, говорит- пропаду!
Всё на свете продается, можно Лешего купить!
А такой вот Дариночки нигде не раздобыть!
Полчаса бужу Матвейку утром каждый день.
Полчаса иной раз мало, встать сыночку – ох, как лень!
За обедом моя Ульяша любит попусту болтать,
На полу и хлеб, и каша, кто же будет убирать?
Женя будет воин смелый, станет слабых защищать,
Но не хочет он примеры математики решать!
Я зову сюда Семена: «Сыночек, выходи!
Выходи плясать, тихоня, в уголочке не сиди!»
Мы гурьбой идем за Лерой, Лера – лидер высший класс!
Запевалой в детском хоре Лера славится у нас!
Мы с сестрёнкою стирали полотенце да платок.
Папа с мамой вытирали после стирки потолок!
Элина посудумне ведь мыла – очень постаралась:
Пять тарелочек разбила, а одна осталась!
Причесать хотел Никитка куклу для сестрички.
Слезы льет теперь сестричка – кукла без косички!
Целый день 8 Марта Лена пол мела с азартом,
А девятого числа в руки веник не взяла!
Говорит Дарине мать: «Убери свою кровать!»
А Дарина маменьке: «Я же еще маленька!»
Утром маме наша Мила две конфетки подарила.
Подарить едва успела, тут же их сама и съела!
Закопченную кастрюлю Юля чистила песком.
Три часа под душем Юлю мыла бабушка потом!
Одевался Кирилл утром и свалился почему-то.
Он засунул без причины две ноги в одну штанину!
Кипятила молоко – отошла недалеко!
Подхожу к нему опять – молока уж не видать!
Мы частушки петь кончаем, нашим мамам обещаем:
Будем добрыми расти, хорошо себя вести!
Про ребят и про игрушки сочинили мы частушки!
Прежде, чем их записать, стали петь их и плясать!
В синем небе ходят тучки, будет дождик или град!
Элина просится на ручки по дороге в детский сад!
Вот рассеянная Клава – башмаки не разберет!
«Это левый или правый?! Или всё наоборот?»
Миша ловко ловит рыбу, может плотик смастерить!
Только «Здравствуй!» и «Спасибо!» не умеет говорить!
Станет Владик одеваться – ждать его терпенья нет!
Мы успеем нагуляться, ну, а Владик не одет!
Катя спутала немножко – стала куклу одевать:
В рукава продела ножки – руки некуда девать!
Артем и Женя поиграли, все игрушки разбросали!
Стали спорить и кричать: кому игрушки убирать?!
Целый день Кирилл старался, на девчонок не смотрел!
Еле-еле удержался – дернуть за косу хотел!
Говорят, что мы задиры, вы не верьте никогда!
В нашей группе командиры, ох, были девочки всегда!
Утром Дарину приводит мама
И бывает она упряма.
В раздевалке поревет
А потом играть идет
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424096-veselye-chastushki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.