КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по нетрадиционному рисованию в технике «Кляксография» с элементами аппликации «Осеннее дерево»

МБДОУ «Детский сад №65 Рябинушка комбинированного вида»

КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по нетрадиционному рисованию в технике «кляксография»

с элементами аппликации в старшей группе №8 «Почемучки»

Тема: «Осеннее дерево»

Составила и провела:

Воспитатель Политихина Н.В.

Старая Купавна, 2020

Цель: создавать осенний пейзаж с использованием нетрадиционных техник рисования

(«выдувание», «кляксография»);

Задачи:

- закрепить знания детей об изменениях в жизни растений в разное время года;

- развивать речь, внимание, мышление, дыхательную систему, мелкую моторику рук

детей;

-познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования «кляксография»

- способствовать развитию творческих способностей, фантазии и воображения дошкольников;

-развивать дыхатеьную систему;

- воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе, аккуратность, самостоятельность;

Материал к занятию: альбомные листы, емкости с разведенной гуашью коричневого

цвета, кисточка, кленовые листочки, песок в тарелочках, тряпочка или влажная салфетка для рук, трубочка для коктейля, клей карандаш.

Демонстративный материал: иллюстрации деревьев, картинки с изображением осенних пейзажей.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с осенним пейзажем,

наблюдения на прогулке, разучивание стихов и песен об осени и временах года.

Ход занятия:

1 Орг. момент.

- Здравствуйте, мои дорогие волшебники! Именно так я сегодня буду к вам обращаться,

потому что сегодня вы попробуете совершить невероятное волшебство.

- Ребята, а вы знаете, что такое волшебство? (Ответы детей)

- Ребята, а вы верите в волшебство? (Ответы детей)

-Скажите, какие предметы используют волшебники? (Волшебную палочку, шапку-

невидимку, волшебное зеркальце и т.д.).

-Мы с вами сегодня превратимся в волшебников-художников, поэтому у нас свои

волшебные предметы. Они у вас лежат на столах. Назовите их пожалуйста. (Трубочки,

краски, кисточки и т. д.).

Именно, эти предметы и помогут нам совершить волшебство – нарисовать необычную

картину.

2. Экспериментирование:

Подвиньте к себе тарелочку с песком и попробуйте подуть в трубочку, что вы видите? (песок раздувается). Попробуйте нарисовать с помощью трубочки и воздуха выдуваемого вами солнышко, (дети рисуют). А теперь я вам предлагаю с помощью нашей волшебной трубочки порисовать на бумаге да не просто рисовать , а выдувать рисунок, но вначале мы с вами побеседуем.

3. Самоопределение к деятельности.

- Что именно мы будем рисовать этими волшебными предметами, вы узнаете.

Отгадайте загадку: Нога одна и много рук. (дерево).

-Проверим, правильно ли вы отгадали! (Детям показывается дерево в разное время года

-В какое время года изображено наше волшебное дерево? (осенью)

-А как вы догадались, что именно это время года подходит к нему? (Деревья по-разному

выглядят в разное время года.)

- Кто же догадался, какое из этих деревьев мы сегодня будем рисовать? (Осеннее дерево)

- Почему вы так считаете? (Ответы детей)

4. Практическая часть:

-Как выглядит дерево осенью? (Ответы детей)

- Ребята, а ствол и ветки у дерево одинаковые по толщине. (Ответы детей)

- Посмотрите на инструменты и скажите, с помощью каких из них мы можем нарисовать

ствол и ветки? (трубочки).

- Сегодня мы с вами будем настоящими волшебниками, а трубочка для коктейля будет

волшебной .

- Я вам предлагаю с помощью нашей волшебной палочки-трубочки нарисовать на бумаге, но не просто, а волшебно. Нужно выдувать из трубочки воздух и направлять на рисунок.

- Но вначале мы с вами потренируемся. Попробуйте нарисовать в воздухе солнышко с помощью трубочки. (Выполнение детей)

5. Объяснение и показывание.

- А сейчас попробуем нарисовать дерево, с помощью нашей волшебной палочки -

трубочки. Берем кисточку макаем ее в коричневую краску и делаем кляксу на том месте, где будет начинаться ствол дерева. Убираем кисточку и берем нашу волшебную палочку –

трубочку. И ей начинаем раздувать кляксу, не задевая ею не краску, не бумагу. Лист можно поворачивать, создавая ствол и веточки. При необходимости капаем еще гуашь на основу веток и продолжаем раздувать кляксу «рисуя» дерево нужной высоты.

6. Работа по теме занятия. Практическая часть.

-У меня получилось вот такое замечательное дерево. Но, мне кажется, чего – то не хватает

- Что можно добавить? (Ответы детей - листья).

- Листья мы наклеем.

- Наши листья, должны укрыть ветки, чтобы они были красивые.

- А листья на нашей картине всё опадают и опадают, укрывая землю разноцветным ковром. И вот, под деревом, его становится все больше и больше. (Демонстрируется)

- У меня получился настоящий листопад. А вы хотите нарисовать, такое дерево, необычным способом? (Ответы детей)

- Но сначала, давайте немного разомнемся перед работой.

Физкультминутка:

Листья осенние тихо кружатся, (плавно двигаем кистями рук слева направо)

Листья нам под ноги тихо ложатся. (Плавно опускаем руки вниз)

И под ногами шуршат, шелестят, (Трем ладошки друг о друга)

Будто опять закружиться хотят. (Поднимаем руки вверх и плавно машем ими

Дети выполняют работу:

- Что нужно сделать, чтобы рисунок был красивым?

- Нужно сильно постараться и выполнить рисунок с любовью.

- Приступайте к работе.

7. Рефлексия.

- Ребята, вы настоящие волшебники, у вас получились красивые деревья.

Как вы думаете, что сейчас чувствуют наши деревья (Они стали еще красивее.)

- Мне кажется, что нашим деревьям очень понравился наряд, который мы сделали.

8. Итог занятия:

- Наше занятие подошло к концу.

-Давайте посмотрим, что у нас получилось? Теперь повесим наши рисунки на доску.

Какие красивые деревья! Настоящий волшебный осенний лес! Чьи работы получились

самыми интересными? Какое настроение у вас сейчас? Чему же вы сегодня научились,

какому волшебству. (Ответы детей)

Выставка детских работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424193-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate