Конспект современного урока с использованием цифровых ресурсов и электронных образовательных платформ. Математика, 1 класс «Состав числа 5»

Конспект современного урока с использованием цифровых ресурсов и электронных образовательных платформ

Учитель начальных классов Кобзева Е.В

ТОГБОУ «Центр психолого –педагогического сопровождения

и коррекции «Гармония»

1 класс, вариант обучения 8.3, УМК Т. В Алышевой

Тема – «Состав числа 5»

Цель: в ходе практической работы определить состав числа 5.

Планируемые результаты обучения:

- предметные: познакомить учащихся с составом числа 5; учить раскладывать число 5 на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять число 5 (на конкретных предметах и на числовых карточках); познакомить учащихся с переместительным свойством сложения;

- базовые: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей с помощью учителя; создать условия для учебного сотрудничества учитель-обучающийся строить сообщения в устной форме; развивать активный речевой словарь;

- личностные: способствовать развитию интереса к математике, формированию мотивационной основы учебной деятельности.

Ссылка на ЭФУ - https://media.prosv.ru/static/books-viewer/index.html?path=/media/ebook/81788/&pageFrom=119&pageTo=122

Этапы урока

I. Мотивация к учебной деятельности

1. Сдача рапорта дежурным.

Я желаю вам сегодня на уроке убедиться в своих силах и знаниях. Удачи! В добрый путь по знаниям. Урок математики мы начинаем, тайны её открывать продолжаем.

II. Актуализация пройденного материала

1. Выполни задание – соотнеси число с количеством предметов.

https://learningapps.org/7812700

III. Проработка проблемных моментов

- Сегодня на уроке мы откроем еще одну математическую тайну. Но сначала выполним задание.

Игра «В какой руке сколько»

У учителя в руках 5 шариков небольшой величины. Сколько у меня шариков? (пять). (Учитель делит шарики на две группы: в правой и левой руке)

- Сколько шариков в левой руке? (три)

- Сколько шариков у меня должно быть в правой руке? (два)

На сегодняшнем уроке мы с вами познакомимся с составом числа 5.

IV. Конструирование проекта выхода из затруднения

Работа с демонстрационным материалом

На доске выставлена картинка, на которой изображены круги и квадраты.

- На какие две части мы разделим эти геометрические фигуры? (на квадраты и круги)

- Что изображено в верхнем ряду? (кружочки)

- Сколько их? (пять)

- Какого цвета они? (красного и синего)

- Сколько красных кружочков? (четыре)

- Сколько синих? (один)

- Как это можно записать? 4 + 1 = 5

- А как можно записать по-другому? 1 + 4 = 5

- Посмотрите, ребята, мы переставили цифры местами, а ответ получился одинаковый. Значит, какой вывод мы можем сделать? (От перемены мест слагаемых сумма не изменяется) Для детей нужно дать такое понятие: от перемены мест частей целого само целое не изменится.

Подобное задание выполняется с квадратами

Физкультминутка

Солнце глянуло в кроватку Раз, два, три, четыре, пять.

Раз, два, три, четыре, пять. Наклониться – три, четыре,

Все мы делаем зарядку, И на месте поскакать

Надо нам присесть и встать. На носок, потом на пятку.

Руки вытянуть пошире, Все мы делаем зарядку

V. Реализация проекта.

Работа с раздаточным материалом.

Каждый ученик получает лист бумаги, на котором нарисован прямоугольник, расчерченный на 4 ряда клеток. По 5 клеток в каждом ряду. Ученикам предлагается выполнить задание по раскрашиванию клеток, по предварительно произведенным записям в тетради, используя красный и синий цвет.

- Ребята, поменяйтесь листами со своим соседом по парте и проверьте работы друг друга.

Работа с учебником.

Какой вывод мы можем сделать? (от перемены мест слагаемых сумма не изменяется)

Физкультминутка

VI. Первичное закрепление учебного опыта

1. Выполнение заданий на платформе «Учи.ру»

https://uchi.ru/profile/students/homework/3761189

2. А сейчас, ребята, зайдем на РЭШ и посмотрим материал по нашей теме урока

(тренировочные задания 1, 2, 3, 4, 5)

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5195/train/293158/

Физкультминутка

3. Работа с учебником,зад. 58,59 выполняются устно.

4. Выполним задание, поможем Крошу

https://learningapps.org/5627616

VII. Рефлексия учебной деятельности

Наш урок подходит к концу.

- Тайну какого числа мы сегодня раскрыли?

- О какой тайне мы узнали?

- С каким математическим правилом познакомились?

В дальнейшей работе вам пригодятся ваши знания.

- Кто доволен своей работой на уроке? Почему?

- Кто знает, над чем ему еще надо поработать?

- Оцените свою работу в тетради.

- Теперь оцените свою работу на уроке в целом.

- Молодцы! Спасибо за хорошую работу! 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424204-konspekt-sovremennogo-uroka-s-ispolzovaniem-c