Психологические особенности воспитания и развития детей с ОНР

Задачи, которые стоят перед родителями

1. Развивающие задачи:

Важно развивать психические познавательные процессы ребенка такие как память, мышление, внимание, воображение. Развивать мелкую и крупную моторику, тактильное восприятие. Почему??? Потому что внимание характеризуется недостаточной устойчивостью, быстрой истощаемостью. В мыслительном плане детям трудно проводить анализ, синтез, обобщение, сравнение. Отставание в развитии двигательной сферы.

Игры и упражнения: Развитие зрительной памяти:

Д/и «Посмотри, запомни и назови» Д/и «Чего (кого) не стало?

Д/И «Что прибавилось, появилось?»

Развитие слуховой памяти:

Запомни и повтори слова в том же порядке (работа с автоматизируемым звуком).

Повтори слова в обратном порядке.

Послушай слова и скажи, какое слово я пропустила при повторе?

Развитие пространственного восприятия

Посмотри и скажи, где находится бабочка (кошка, гусь и др. игрушка, предмет) – перед тобой или за тобой? Посмотри, кто (что) находится за тобой? Какую птицу (другой предмет) ты видишь слева, справа?

Поставь игрушку (предмет) справа, слева от белочки (тетради и пр.).

«Куда пойдѐшь - что найдѐшь. Направо пойду - … подосиновик найду (фразы строить в соответствии с картинным материалом расположенным на столе перед ребѐнком).

«Лишний предмет» - из 4 –х нарисованных или произнесенных вслух предметов дети должны найти лишний и объяснитьпочему.

«Найди ошибку» - из предложенного ряда предметов нужно выявить закономерность и исключить лишнийпредмет.

Отгадывание загадок с математическим содержанием (4 ноги, а неходит)

Игры – головоломки со счетнымипалочками:

– положи на лист бумаги 1 палочку так, чтобы получилсятреугольник;

разложи две палочки так, чтобы получилсяквадрат.

«Какая фигура лишняя» - классификация предметов по признакам.

«Слова – антонимы» математического содержания: тяжелый – легкий, высокий – низкий, узкий – широкий и др.

Головоломки «Пифагор», «Танграм», «Колумбовояйцо».

2. Воспитательные задачи: Воспитывайте детей 1.Собственный пример родителей

Уделятьвниманиеребенку,хотябы20-30минутвдень,не

задаривать их игрушками, а просто напросто сесть поиграть с ним, отложив все своидела.

Разумная требовательность (как следствие отсутствие истерик и манипулирования со стороныребенка)

В силу быстрой утомляемости таких детей (а как следствие появление капризов) исключить или свести к минимуму игрыв планшетах и просмотртелепередач.

Доказано, что речевые нарушения сказываются на характере взаимоотношений ребенка с окружающими, на формировании его самосознания и самооценки. Поэтому больше гулять с ребенком, включать его в коллективсверстников.

Обучающиезадачи:

Систематическое выполнение упражнений подобранных дляребенка.