Конспект ОД по ФЭМП с детьми средней группы

Конспект ОД по ФЭМП у детей средней группы

Составила воспитатель высшей

квалификационной категории:

Есенина Елена Викторовна

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие;

социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие.

Цель: формировать элементарные математические представления, конструктивные способности, коммуникативные навыки, расширять активный словарь детей.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить с порядковым значением числа.

2. Закреплять умение считать в пределах 5, умение сравнивать две равные и неравные группы предметов.

3. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

4. Закреплять  знания цветов.

5. Закреплять знания о частях суток.

6. Продолжать развивать конструктивные навыки (конструировать из геометрических фигур).

Развивающие:

Развивать мышление, внимание и память.

Речевые:

Учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», используя в речи числительные. При сравнении групп предметов использовать слова «больше», «меньше», «поровну»

Воспитательные:

Воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми.

Демонстрационный материал:

Пять кленовых листьев разного цвета.

Раздаточный материал:

Плоскостные фигурки: 5 ежей, 5 грибов на каждого ребенка. Плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, треугольник), геометрическое лото.

Ход ООД

Дети стоят полукругом.

Воспитатель:  Листопад, листопад,

Листья желтые летят,

Под ногой шуршат, шуршат

Скоро голым будет сад.

О каком времени года говорится в стихотворении?

Дети: (Об осени)

Воспитатель: В один из осенних дней я решила собрать букет из листьев. Я собрала листья разных цветов, чтобы осенний букет получился красивым.

Посчитайте, сколько листьев я собрала? (Пять)

Я разложила листья так, как находила: первый – желтый, второй – красный, третий – зеленый, четвертый – оранжевый, пятый – коричневый.

София, назови, как расположились листья? Лера, какой по счету желтый лист?,…. Артемий на каком месте зеленый лист?....Вика, пятый по счету лист какого цвета?

А сейчас, мы поиграем. Вставайте в круг. Я пройду и раздам кому - то листья. Детям с листьями нужно встать так, как располагаются листья у меня. (В процессе игры уточняем, каким по счету, на каком месте находится тот или иной листок).

Осенью в лесу звери делают заготовки на зиму. Послушайте: «Фуф ты, фуф ты, фуф ты фу! На спине грибок несу! О ком это я?

Дети: (о еже)

Воспитатель: Правильно, проходите за столы. Садитесь, спинки держим  ровно, ножки убрали под стол. (Здоровьесбережение - осанка).  Перед вами лежат картинки. Вот и задание:

Выложите картинки с изображением ежиков на первую полоску. Сколько ежиков у вас получилось. (Ответ детей). Правильно. А чем  ежи любят лакомиться? Правильно грибочками. Давайте угостим ежиков грибами. (Дети выкладывают грибочки). Всем ли ежикам хватило грибочков? (Ответы детей). Сколько у нас грибочков? А сколько ежиков? Что же нам сделать, чтобы ежиков и грибочков стало поровну? Правильно, нужно добавить  один грибочек или убрать одного ежика. Давайте представим, что один ежик убежал.  Что у нас получилось теперь? (Ответы детей).

Ребята, а вы знаете, что ежи днем спят, а ночью становятся активные, бегают, добывают себе корм.

А я хочу узнать, чем вы занимаетесь в течение дня?

 Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках? (4). Назовите их.

Воспитатель: Молодцы! Все соблюдают режим дня!

Игра «Собери части суток»

(Дети собирают разрезные картинки «Части суток»).

Воспитатель: А сейчас нам пора отдохнуть. Приглашаю вас на ковер.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)             

Воспитатель: Ну что ребятки, отдохнули! Продолжим заниматься.

Игра «Геометрические фигуры»

Дети из мешочка достают геометрические фигуры. 

Воспитатель: Посмотрите, что там у вас? (Ответ детей)

Сейчас я скажу волшебные слова, взмахну рукой, и вы превратитесь в геометрические фигуры.

(Дети превращаются в фигуры).

– А сейчас давайте познакомимся друг с другом.

Дети по очереди называют свои признаки.

– Я красный треугольник

– Я зеленый круг и т.д.

на полу выкладываются  домики – обручи с символами цвета: красный, зеленый, желтый, синий. Дети  по команде воспитателя расходятся по своим домам, объясняют свой выбор.

–По какому признаку разделились фигуры? ( Ответы детей)

Фигуры отправляют на прогулку, в это время символы цвета меняются. По сигналу воспитателя дети выбирают свой домик, объясняют свой выбор.

– Почему вы выбрали эти дома? По какому признаку вы разделились?

- Молодцы ребята! Вы справились с этим заданием.

Воспитатель:  Проходите за столы на свои места (здоровье сбережение - осанка), обратите внимание на столах лежат различные геометрические фигуры. Давайте пофантазируем и соберем из них картинки. Пусть каждый построит то, что ему хочется.

Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте посмотрим, что у вас получилось. (рассматривает что сложили дети, обсуждение).

Вот и подошло к концу наше занятие. Вам понравилось? А что вам понравилось больше всего (ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424686-konspekt-od-po-fjemp-s-detmi-srednej-gruppy