Конспект интегрированного занятия по коммуникации на тему: «Скворцы прилетели»

МКДОУ Бутурлиновский детский сад № 5

Конспект

интегрированного занятия

по коммуникации на тему:

«Скворцы прилетели»

подготовительная группа

Выполнил: Романова Г.Н.

воспитатель 1 к.к.

МКДОУ Бутурлиновский

д/с № 5.

Конспект интегрированного занятия «Скворцы прилетели»

Задачи:

- Обучать связанному последовательному изложению событий по серии сюжетных картин «Скворцы прилетели».

- Развивать долговременную память, словесно-логическое мышление и произвольное внимание: составлять рассказ по серии сюжетных картин; обогащать повествование рассказа выразительными средствами русского языка; стимулировать положительные эмоции; воспитывать заботливое отношение к птицам.

- Расширять представления детей о перелетных птицах, характерных особенностях внешнего вида и строения тела (голова, туловище, клюв, глаза, хвост).

- Закреплять умение лепить из целого куска теста птицу; передавать ее характер, использовать при этом разнообразные приемы лепки: оттягивание, прищипывание, сглаживание. Закреплять умение работать стекой.

- Развивать эстетическое восприятие, радоваться результату своей работы.

Задачи речевого развития:

Внести в активный словарь детей существительные (скворцы, туловище, голова, клюв, глаз, хвостик, комок, скворечник), глаголы (оттягивать, вылепить, летают, клюют, прыгают, поют, чирикают, чистят перышки, вьют, высиживают, заботятся, ловят), прилагательные (вытянутый, круглая, веселые, шустрые, маленькие, бойкие, пушистые, забавные, перелетные).

Речевой материал

Загадки

Кто приклеил

Майским днем

Рукавичку над окном,

Поселил в нем жильцов

Непоседливых птенцов.

                        (Ласточка)

Я проворна, легкокрыла,

По весне к нам с юга мчится

Черная, как ворон, птица.

Для деревьев наших врач –

Ест букашек разных …

                                    (Грач)

Хвост раздвоен словно вилы.

Если я летаю низко,

Значит, дождик где-то близко.

                        (Ласточка)

Черный, проворный,

Кричит: «Крак!»,

Червякам враг.

                        (Грач)

Едва возвращается этот певец

В свой на шесте деревянный дворец,

Как все понимают – весна наступает,

И долгой зиме скоро будет конец.

                                   (Скворец)

На шесте дворец,

Во дворе певец,

А зовут его … (скворец)

Крепкий деревянный дом

С круглым маленьким окном,

Он стоит на длинной ножке,

Чтобы не залезли кошки.

                        (Скворечник)

Прилетели певцы –

Молодой весны гонцы.

Они в скворечнике живут,

Песни звонкие поют.

                        (Скворцы)

Демонстрационный и раздаточный материал: серия сюжетных картин «Скворцы прилетели», окрашенное соленое тесто, стеки, доски, салфетки, макет «дерево со скворечником», мяч.

Ход занятия:

1. Воспитатель загадывает загадки о птицах, а затем спрашивает у детей: «А какие это птицы?».

Воспитатель загадывает детям загадки о скворце и скворечнике, спрашивает: «О ком и чем эти загадки? Почему вы так решили?»

2. Воспитатель предлагает детям расставить в логической последовательности серию сюжетных картин на доске:

- А сейчас я предлагаю вам составить рассказ по серии сюжетных картинок «Скворцы прилетели» (помогая наводящими вопросами).

Образец рассказа по серии картин «Скворцы прилетели»

Наступила весна. Скоро прилетят перелетные птицы. На уроке труда учитель предложил сделать скворечники.

Дети приготовили доски и инструменты. Девочки помогали мальчикам. Они держали домик, а мальчики прибивали крышу.

Дети вынесли готовые скворечники на улицу. Они прикрепили скворечник высоко к дереву, чтобы до них не добралась кошка.

В скворечник прилетели скворцы. Птицам очень понравился новый домик. Дети рады, что помогли птицам.

4 – 5 детей составляют рассказ по частям и полностью.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игры.

Игра «Подбери действие». Детям предлагают встать в круг и, передавая друг другу мяч, называть отдельные действия, которые выполняют птицы.

Птицы что делают?

Летают клюют (зерна) прилетают (на кормушки) прыгают поют чирикают чистят перышки вьют гнезда высиживают(яйца, птенцов) заботятся ловят.

Игра «Подбери признак».

Птицы какие?

Веселые-маленькие-бойкие-пушистые-забавные-шустрые.

Воспитатель вносит макет «дерево со скворечником».

- Это наше дерево со скворечником, и в нем скоро должны поселиться скворцы. Я предлагаю каждому из вас слепить скворца.

- Какой скворец по размеру (небольшой, маленький)?

- Какие части тела у скворца (голова, туловище, хвост, крылья)?

- Голова какая (круглая)?

- Туловище какой формы (овальное)?

- Какой у скворца хвост (вытянутый, плоский)?

- Какой окраски скворец (пестрый)?

Воспитатель предлагает детям вместо глаз черный перец, стекой оформить крылья. Воспитатель уточняет, что скворца будут лепить из целого куска окрашенного теста и спрашивает детей:

- Какие приемы лепки вы будете использовать?

(оттягивание, прищипывание, сглаживание)

- Какой прием вы будете использовать, делая птице голову?

(оттягивание, сглаживание)

- Каким приемом лепки вы будете пользоваться, делая скворцу хвост?

(оттягивание, сплющивание)

- А каким клюв?

(оттягивание, сплющивание, сглаживание)

Воспитатель по ходу задавания вопросов делает скворца, используя отмеченные приемы лепки. Воспитатель предлагает детям приступить к работе.

Вопросы к детям в ходе работы:

- Алеша, с чего начнем? (Скатываю шар)

- Соня, что делаем для того, чтобы получилась фигура овальной формы?

- Правильно, надо чуть-чуть сплющивать шарик с двух сторон.

- Что это будет у птички? (Это будет туловище)

- Теперь надо способом оттягивания сделать птичке голову.

- Егор, что сейчас делаешь? (оттягиваю)

- Теперь способом сглаживания выравниваем все неровности.

- Ира, какой части тела не хватает птичке? (Хвостика)

- Миша, как ты будешь делать хвост птице? (Оттягивать и сплющивать)

- Чего не хватает нашей птичке?

- Могут они смотреть? (Нет)

- Что нужно сделать, чтобы птички могли смотреть? (Глаза)

- Возьмите горошины черного перца и аккуратно вдавите.

- Сможет ли наша птичка клевать? (Нет)

- Почему? (Нет клюва)

- Давайте сделаем птичке клюв.

- Как мы можем сделать клюв?

- Надо кончиками пальцев чуть-чуть прищипнуть тесто и вытянуть его.

- Миша, что ты сейчас делаешь? (Оттягиваю, прищипываю)

- Что у тебя получилось? (Клюв)

- Теперь стекой мы рисуем крылья, как это делаю я.

В конце занятия воспитатель предлагает детям посадить скворцов на ветки дерева и полюбоваться на свою работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424892-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-kommun