- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Организация непосредственно образовательной деятельности детей раннего возраста по теме заучивание стихотворения А. Барто «Мишка»
371
0
Организация непосредственно образовательной деятельности детей раннего возраста
по теме заучивание стихотворения А. Барто «Мишка».
Автор конспекта НОД: Тарасова Анна Петровна, воспитатель
Задачи приоритетной образовательной области:
речевое развитие: закреплять навык правильной дикции (внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией).
Задачи ОО в интеграции:
познавательное развитие: познакомить детей со стихотворением;
социально-коммуникативное развитие: закреплять правила поведения и вежливости.
Предпосылки учебной деятельности:
закрепление навыка содержательного и выразительного рассказа стихотворения.
Оборудование для воспитателя:
стихотворение А. Барто «Мишка».
Оборудование для детей:
изображения по ходу стихотворения.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Содержание НОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры (характеристики) |
- Ребята, нас с вами приглашают в Страну Вежливости. Хотите туда попасть? (Да) Но для этого нам нужно вспомнить правила вежливости и поведения, и рассказать о них. - Давайте встанем со стульев. Представим, что мы едем на поезде в Страну Вежливости. Повторяем за мной (Дети повторяют движения за воспитателем): - Представили, что едем на поезде; - Смотрим в окно вагона; - Поезд остановился. Выходим из него и жмуримся; - Теперь широко открыли глаза, смотрим по сторонам; -Теперь нам нужно найти, например: красный дом. Как спросите у прохожих? - Хочу вам напомнить, что любые обращения к незнакомым людям должны начинаться со слов «Простите» или «Извините», а после ответа говорят «Спасибо». Например: «Простите, как пройти до красного дома?». Теперь попробует кто-то из вас вежливо задать любой вопрос. | Речевое развитие (беседа) Физическое развитие (движения) Социально-коммуникативное развитие (правила) | групповая | Формирование интереса у детей к предстоящей деятельности | У детей появился положительный эмоциональный настрой к предстоящей деятельности |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Содержание НОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры (характеристики) |
- Ребята, в нашей группе тоже, бывает, происходят ссоры, и это «очень опасно»: появляется грусть, раздражение, обида и плохое настроение. Послушайте стихотворение, как могут поступать с игрушками: Зачитываю стихотворениеА. Барто «Мишка»: Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Всё равно его не брошу - Потому что он хороший. Зачитываю стихотворение еще 2 раза. - Ребята, о чем стихотворение? - Что случилось с мишкой? (Дети отвечают на вопросы) - Мы немножко отдохнем. Я буду называть слова, а вы придумаете ласковое слово к нему (нож-ножик)…. - Ребята, сейчас мы постараемся с вами заучить это стихотворение. Я буду говорить вам строчки, а вы повторяйте все вместе со мной: Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Всё равно его не брошу - Потому что он хороший -А теперь давайте все вместе расскажем это стихотворение, начинаем все вместе хором: Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Всё равно его не брошу - Потому что он хороший -Ребята, вы молодцы. Какая у вас хорошая память. А кто-нибудь хочет рассказать это стихотворение всем? | Познавательное развитие (стихотворение) Речевое развитие (беседа, заучивание, игра «ласковое слово») | групповая | картинки | Совершенствовать умение активно участвовать в беседе по прочитанному. Закреплять навык правильной дикции: внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией. | Прослушивание нового стихотворения детьми, настрой на отрицательное отношения к плохим поступкам. |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Содержание НОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры (характеристики) |
- Что мы с вами сегодня делали? - Теперь мы можем рассказать стих ребятам? - Как называется стихотворение, кто помнит? А кто его написал? - Какое у вас настроение? - Вам было легко или трудно учить стихотворение? Что было особенно интересно? (Ответы детей) - Давайте скажем, какие мы молодцы. Встаньте в круг. Поднимите руки вверх, вдох через нос, выход наклон вперед, руки опустите вниз и говорим: «Молодцы» | Речевое развитие (рефлексия) | групповая | Воспитывать желание радоваться достигнутому результату. | Дети радуются достигнутому результату, ответили на вопросы. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424982-organizacija-neposredstvenno-obrazovatelnoj-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.