Технологическая карта урока русского языка в 5 классе по теме «Однородные члены предложения»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обуч-ся

Формируемые УУД

1.Мотивация (самоопределение)

к учебной

деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся

к усвоению изучаемого материала.

Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем. Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют

готовность к уроку

Личностные:положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобретать новые знания, умения, со-

вершенствовать имеющиеся.

Познавательные:осознают учебно-познавательную задачу.

Регулятивные:планируют в сотрудничестве с учителем, одноклассниками или самостоятельно необходимые действия

2. Актуализация

знаний и пробное

учебное действие

1. Лингвистическая разминка:

Налево, направо, вязанка³ дров, купаться² в море.

2. Синтаксическая пятиминутка.

Маша и Аня купались в море.

Светит солнышко, и хочется купаться.

Выполняют предложенные задания.

Познавательные:выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют

для решения учебных задач операции анализа, синтеза,

сравнения, классификации.

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные:высказывают и обосновывают свою точку зрения.

3. Выявление места и причины

затруднения

- Почему в первом предложении перед союзом И не нужна запятая, а во втором – нужна?

Обдумывают ответы на вопросы.

Выполняют физкультминутку

Л.:осознают свои трудности и стремятся к их преодолению; проявляют способность к самооценке своих действий, поступков.

П.:устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.

Р.:осознают недостаточность своих знаний.

К.:задают вопросы с целью получения

необходимой для решения проблемы информации

4. Целеполагание

и построение про-

екта выхода из за-

труднения

Формулирует цель учебной деятельности вместе сучащимися,

принимающими ее на себя.

Физкультминутка

Формулируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем. Выполняют уп-

ражнения, отвечают на вопросы.

П.:извлекают необходимую информацию из объяснения, высказываний одноклассников, систематизируют знания.

Р.:планируют необходимые действия.

К.:строят монологические высказы­вания, осуществляют со­вместную деятельность.

5. Практи­ческая деятель­ность по реали­зации по­строенно­го проекта

1. Наблюдение над языковым материалом –упр. 522 (+составление схем, выявление понятия «однородность»)

2. Работа с учебником (взаимообучение) – стр. 128

Формулируют собственные мыс­ли, высказывают и обосновывают свою точку зрения. Выполняют упр.

П.: читают и слушают, извлекая нужную информацию.
Р.: контролируют учебные действия, замечают допущенные
ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.

6. Первич­ное закре­пление с коммен­тировани­ем во внеш­ней речи

Комментированное письмо – упр. 523

Выделяют глав­ное, устанавли­вают причинно-следственные свя­зи между отдель­ными языковыми явлениями. Выполняют уп­ражнения, отве­чают на вопросы.

Л.: осваивают новые виды деятельности, участвуют в творческом со­зидательном процессе; оце­нивают усваиваемое содер­жание.

Р.: адекватно оценивают свои достиже­ния, осознают возникающие трудности, ищут их причи­ны и пути преодоления.

К.: фор­мулируют собственные мыс­ли, высказывают и обосно­вывают свою точку зрения.

7. Само­стоятель­ная работа с взаимопроверкой

Упр. 524: списать, подчеркнуть однородные члены предложения, построить схемы однородных членов пр-я.

Выполняют задание.

Л.: осваивают новые виды деятельности, участвуют в творческом созидательном процессе.

П.: выполняют учебно-познавательные действия; осуществляют операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.

Р.: адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие

трудности, ищут их причины и пути преодоления.

К:формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

8. Вклю­чение в систему знаний и повто­рение

Р.р.Конструирование предложений с однородными членами по теме «Летний отдых»

Участвуют в диа­логе.

Отвечают на во­просы

Л.:понимают значение знаний для чело­века.

П.:приобре­тают умения использовать знания и умения в практиче­ской деятельности.

Р.:оценивают свою работу; исправляют и объясняют ошибки.

К.:фор­мулируют собственные мыс­ли, высказывают и обосно­вывают свою точку зрения.

9. Рефлек­сия учеб­ной дея­тельности на уроке

-Какая информация была новой, трудной для восприятия?

Д/з: правило на стр. 128, упр. 525

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Р.:оценивают свою работу; исправляют и объясняют ошибки.

К.:фор­мулируют собственные мыс­ли, высказывают и обосно­вывают свою точку зрения.