- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект НОД с детьми подготовительной к школе группе на тему «Пожарный»
2. Укреплять здоровья детей, развивать физические качества, вызывать желание помогать людям в беде, воспитывать чувство сострадания и ответственности.
503
0
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 10 имени Героя России Сергея Анатольевича Хихина горского округа Чапаевск Самарской области структурное подразделение «детский сад «Березка»
План-конспект
НОД с детьми подготовительной к школе группе
на тему «Пожарный»
Выполнила: воспитатель
Самойлова С.В.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно- эстетическое развитие».
Цель:привитие элементарных знаний и навыков в пожарной безопасности.
Задачи:
Обучающие :
Формировать у детей понятие «пожарная безопасность».
Закрепить знания о причинах возникновения пожара, об огне и его свойствах.
Формировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара, закрепить знания детей о том, что огонь боится песка, воды и земли.
Закрепить знания о пользе и вреде огня, о правилах пожарной безопасности.
Познакомить детей с огнетушителем, подчеркнув, что пользоваться им могут только взрослые.
Развивающие :
Развивать понимание того, что соблюдение правил пожарной безопасности обязательно всегда и везде.
Укреплять здоровья детей, развивать физические качества, вызывать желание помогать людям в беде, воспитывать чувство сострадания и ответственности.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, уважения к труду пожарных, ее значимость в жизни людей.
Материалы и оборудование:
Плакат по пожарной безопасности, письмо.
Интерактивная доска, ноутбук.
Для игры «Потуши пожар»: макет костра, ведра с песком, водой, землей, снегом, лопата, огнетушитель, сухие ветки, бумага, пластмассовые предметы, пенопласт, пластиковые бутылки, картинки с иллюстрациями правил пожарной безопасности.
Материал для опытов с огнем: металлический поднос, парафиновые свечи, емкости с водой, песком, землей, снегом, стеклянная колба, лист бумаги, немного ваты, деревянная щепа; фартук, нарукавники и шляпа.
Музыкальный центр , аудио запись песни «Песня пожарных» Григория Гладкова.
Туннель, надувные кубики 3 шт., 2 телефона.
Предварительная работа:
Разучивание пословиц и поговорок, загадок о противопожарной безопасности.
Рассматривание плакатов по пожарной безопасности.
Чтение художественных произведений: «Пожар», «Пожарные собаки» Л.Толстого; «Что я видел», «В дыму» В.Житкова; «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом» С.Маршака; «Тревога» М.Лазарев.
Рассматривание иллюстраций к ним.
Беседа о профессии «Пожарный».
Просмотр видео экскурсии в пожарную часть.
Формы организации совместной деятельности.
Детская деятельность | Формы т методы организации совместной деятельности |
Познавательно- исследовательская | Экспериментирование с огнем, знакомство с огнетушителем. |
Игровая | Д/игра «Огонь- друг, огонь-враг», П/игра «Потуши пожар!» |
Двигательная | Импровизация движений на поезде, физминутка. |
Коммуникативная | Беседа, вопросы, ситуативные разговоры. |
Логика образовательной деятельности.
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1. | - В-ль загадывает загадку: Чуть родился – он забавный, -Почему возникают пожары? | Дети отгадывают загадку об огне. Дети отвечают на вопрос, приводят примеры. | Сформировано логическое мышление. Развита речь, мышление. |
2. | - В-ль сообщает, что получила письмо от инспектора Пожарного. Он просит вашей помощи в тушении пожара. Послушайте, пожалуйста. (Интерак. доска) «Дорогие ребята детского сада «Березка»! Я – инспектор Пожарный. Хочу попросить вас оказать помощь в тушении пожара, так как все мои пожарные заняты на других объектах. Жду вашей помощи!». -Вы согласны помочь пожарным? - Как вы думаете, любой ли человек может быть пожарным? | Дети слушают письмо от Инспектора Пожарного, отвечают на вопрос. Чтобы стать пожарным, необходимо пройти специальное обучение, подготовку. | Созданы условия для формирования умения слушать. Сформирована эмоциональная отзывчивость, умение отвечать на вопросы. |
3. | - В-ль сообщает детям, что путь у нас сегодня будет долгий. Пока мы будем добираться до очага пожара, я предлагаю не терять времени даром и пройти специальную подготовку для юных пожарных. - В-ль предлагает отправиться в путешествие на поезде, который уже нас ждет : Раз, два, три, поспеши. Место ты своё займи. Не зевай, не скучай. Лучше всё запоминай. - В-ль предлагает детям пока мы будем ехать ответить на несколько вопросов. (Приложение №1) | Дети проходят к «поезду», усаживаются на места. Дети отвечают на вопросы воспитателя. | Обеспечена потребность в движении. Развита речь, внимание, мышление. |
4. | Первая остановка «Рекомендации о безопасном поведении», а ими являются очень древние пословицы и поговорки. Ребята, а знаете ли вы пословицы и поговорки, где говорится о пожарной безопасности? ( Приложение №2) - В-ль предлагает детям подумать, когда огонь- друг человека, а когда враг. (Интерактивная доска) | Дети называют пословицы и поговорки о пожарной безопасности. Дети называют ситуации, когда огонь-друг, а когда огонь- враг, рассматривают иллюстрации. | Развита речь, мышление, умение отвечать на вопросы. |
5. | Физминутка. (Приложение № 3) | Дети произносят слова стихотворения и выполняют движения по тексту. | Снята психо-эмоциональная напряженность. |
6. | Вторая остановка«Картинная галерея»». Она необычная, догадались, почему? (Потому что на каждой картине нарисованы правила безопасного поведения при пожаре). (Интерактивная доска, Приложение № 4) - В-ль предлагает детям отгадать загадку: Когда, грозя спалить наш дом, - В-ль обращает внимание детей, что у нас в детском саду тоже есть огнетушитель. Он тушит огонь пеной или специальным порошком. Вот он какой! Такой огнетушитель стоит в каждой группе нашего детского сада. | Дети рассматривают каждую картину, объясняют почему возникла опасная пожарная ситуация и как действовать в данном случае. Дети рассматривают огнетушитель, трогают, руками на ощупь говорят, из какого материала он сделан. | Развито логическое мышление, умение рассуждать . Развита познавательная активность детей |
7. | Третья остановка «Экспериментальная лаборатория». Здесь мы с вами будем проводить опыты с огнем. Рассказ воспитателя об огне. (Приложение № 5) - В-ль проводит эксперименты с огнем (Приложение № 6) На этом наша работа в лаборатории окончена, продолжим наш путь. | Дети слушают рассказ воспитателя, смотрят изображения на интерактивной доске. Дети наблюдают за экспериментами с огнем, посильно участвуют в них. | Развита познавательная активность. Закрепляется умение делать выводы по экспериментированию. |
8. | В-ль предлагает детям сесть в наш поезд и поехать к пункту назначения, где нас ждет инспектор Пожарный. -Ребята, вы готовы стать юными пожарниками, оказать помощь при тушении пожара? Прежде чем допустить вас к работе, проверим ваши знания, проведем экзамен. Инспектор Пожарный задает детям вопросы, проводит экзамен. (Приложение № 7) По результатам экзамена вы достойны стать юными пожарными. | Дети отвечают о своей готовности оказать помощь при тушении пожара и стать юными пожарными. Дети отвечают на вопросы инспектора Пожарного, наблюдая ответы на интерактивной доске. | Сформирована эмоциональная отзывчивость, умение отвечать на вопросы. |
9. | Инспектор Пожарный просит детей потушить пожар . На окраине города возник пожар, его необходимо потушить. Прежде чем приступить к тушению, необходимо одеть специальную форму пожарного. Вам нужно самостоятельно добраться к очагу пожара, выбрать необходимые средства тушения пожара и потушить огонь. Будьте внимательны, не ошибитесь в выборе средств тушения пожара. Напоминаю, что не все средства способны потушить огонь. Проводится игра «Потуши пожар!» (Приложение № 8) Инспектор Пожарный на прощание дает детям совет: Кто с огнем неосторожен, У того пожар возможен, Ребята, помните, о том. Что нельзя шутить с огнем! | Дети одевают костюмы пожарных. Дети играют в игру «Потуши пожар», выбирают для тушения нужные средства. Дети прощаются с инспектором Пожарным | Развивается двигательная активность, реакция в выборе правильных средств тушения пожара. |
10. | Рефлексия. В-ль интересуется у детей, понравилось ли детям наше путешествие, что нового узнали, что особенно запомнилось? | Дети рассказывают о своих впечатлениях о путешествии, рассказывают, что узнали о свойствах огня,о причинах возникновения пожаров, вспомнили правила поведения при пожаре. | Закреплено умение отвечать на вопросы, анализировать свою деятельность. |
Приложение № 1
Вопросы во время движения.
Как называется профессия людей, борющихся с огнем? (Пожарные).
Что вы знаете о форме пожарного?
Скажите, ребята, зачем пожарному каска?
Как вы думаете, почему, пожарная машина красная? (Чтобы издали ее видели другие машины и уступали место на проезжей части).
Какой номер мы должны набрать по телефону, чтобы вызвать пожарных? (01).
Приложение № 2
Пословицы и поговорки о пожарной безопасности.
Слезы пожара не тушат.
Спички – не игрушка, огонь не забава.
Нет дыма без огня.
Кто огня не бережется, тот скоро обожжется.
Спичка – невеличка, огонь – великан.
Водой тушат пожар, а умом предотвращают.
Приложение № 3
Физминутка
Пламя высоко взлетает!
Дыма чёрного клубы!
Искры в воздухе сверкают!
Все за дело! Шланг тяни!
Шланг мы дружно разматали.
Ну, огонь, теперь держись!
Бьет струи вода тугая.
Пламя, гаснет, потухает...
Без подмоги обошлись!
Даже детям стало ясно,
Что с огнём шутить опасно!
Если вдруг опять беда,
"01" звони всегда. (движения согласно тексту)
Приложение № 4
Правила безопасного поведения при пожаре.
I. Правило первое касается каждого, правило первое самое важное! На улице, и в комнате о нем ребята помните: Спички не тронь – в спичках огонь.
II. Правило второе легко запомнить можно: с электроприборами, будьте осторожны, с утюгом и чайником, с плитой и паяльником.
III. Правило третье: Не оставляйте горящий газ, за газом нужен глаз да глаз.
IV. Правило четвертое: Хотим тебя предостеречь, не разжигай без взрослых печь.
V. Правило пятое: Приятно в лесу посидеть у костра, когда же домой возвращаться пора, перед уходом костер не жалей , землей забросай и водою залей.
Приложение № 5
Рассказ воспитателя об огне.
Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека он давал свет и тепло. На огне люди готовили себе пищу, защищались от диких зверей, которые могли напасть на человека. Но стоило давать волю, оставить его без контроля, как добрые действия огня превращались в зло. Пожары происходят и по сей день. И очень часто они возникают там, где неосторожно и небрежно обращаться с огнем. При неосторожности люди получают ожоги и отравления.
Приложение № 6
Эксперименты с огнем.
Эксперимент первый:
Воспитатель на металлическом подносе зажигает свечи. – Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (Огонек). Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание. Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться?(Нет). Объясните, почему? (Можно обжечься. Если нечаянно уронить свечу на ковер или на пол, может произойти пожар). Да, действительно, огонь - стихия яркая, привлекательная, но в то же время и очень опасная.
Эксперимент второй:
Воспитатель подносит к огоньку лист бумаги. Ребята, быстро сгорает бумага? (Да).
Эксперимент третий:
Воспитатель подносит к огоньку немного ваты. Ребята, а вата быстро сгорает? (Да).
Эксперимент четвертый:
Воспитатель подносит деревянную щепку. Ребята, а дерево быстро сгорает? (Нет). Да, дерево медленнее загорается, но когда горит, то горит долго. И это очень опасно.
Эксперимент пятый:
Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться? (Его нужно потушить). Чего же боится огонь? (Воды, снега, земли, песка). А давайте проверим правильность ваших утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который можно использовать для тушения огня. Вы узнаете их? (Да). Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды (ребенок выполняет указание воспитателя). Что происходит и почему? (Огонь погас, потому что он боится воды).
Эксперимент шестой, седьмой, восьмой:
Аналогичные опыты проводятся с другими материалами: песком, землей, снегом.
Эксперимент девятый:
А теперь проведем последний опыт и сделаем соответствующие выводы. Горящую свечу мы плотно накроем стеклянной колбой. Что происходит с огнем? (Он гаснет). Почему наш огонек через некоторое время погас? Я подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас.
Приложение № 7
Экзамен инспектора Пожарного.
Вопрос первый: По какому телефону следует позвонить, если возник пожар? (01)
Вопрос второй: Можно ли пользоваться детям спичками? (Конечно нет, из-за неосторожного обращения может возникнуть пожар).
Вопрос третий: Можно ли включать самостоятельно электроприборы? (Без помощи взрослого нельзя).
Вопрос четвертый: Чем можно потушить пожар? (Водой, песком, землей, огнетушителем).
Что нужно сделать , если какая- то вещь загорелась? (Накрыть плотной тканью, тем самым преградить доступ воздуха Без воздуха огонь существовать не может)
Приложение № 8
П/игра «Потуши пожар!»
Дети делятся на две команды, по очереди подбегают к «огню», тушат пожар: первый ребенок тушит песком; второй – водой; третий – землей; четвертый огнетушителем и т.д.(Средства тушения пожара находятся в пластиковых контейнерах)
Пожарный: Пожарная бригада! Вы быстро потушили пожар, выбрали правильные средства тушения пожара. Молодцы!
Пожарный: Какие материалы остались не использованы? (Бумага, сухие листья, пенопласт, пластиковые бутылки). Почему? (Если бросить в огонь эти предметы, он разгорится еще сильнее.)
.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425405-plan-konspekt-nod-s-detmi-podgotovitelnoj-k-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Предшкольная подготовка»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Этический кодекс наставнической деятельности»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.