План-конспект сюжетно-ролевой игры «Спасатели»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 10 имени Героя России Сергея Анатольевича Хихина горского округа Чапаевск Самарской области структурное подразделение «детский сад «Березка»

План-конспект

сюжетно- ролевой игры «Спасатели»

подготовительная к школе группа

Выполнила: воспитатель

Самойлова С.В.

Цель: Формировать представление об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них.

Задачи:

- закреплять знания о том, что в случае необходимости звонить по телефону «01», «02», «03»;

- продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности (спасательные службы), их значимость для жизни ребенка, его семьи и общества в целом;

- закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструкторы, строительный материал;

-  продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть;

- формировать такие качества как сочувствие, отзывчивость, коллективизм;

- продолжать работу по обогащению словаря ;

- создать условия для творческой инициативы в двигательной активности детей.

Предварительная работа:

- беседы, дидактические игры, чтение книг, просмотр телепередач о действии службы спасения в экстремальных условиях  (пожар, землетрясение, наводнение, взрыв);

-рассматривание иллюстраций по темам экстремальных ситуаций и составление по ним рассказов;                                

-показ медицинской сестрой правильного оказания первой медицинской помощи;

-создание и решение с детьми проблемных ситуаций: «как бы ты поступил?», «что делать если…»;

-знакомство детей с правилами поведения и эвакуации при пожаре, о мерах предупреждения пожара (не играть со спичками, газовыми и электроприборами);

- изготовление и игра с кубиками «Проблемные ситуации», «Правила поведения на дороге».

Предполагаемые роли и игровые действия:

-Диспетчер (принимает звонки по «горячей линии»);

- спасатели (организуют спасательные работы, разбирают завалы, тушат пожар, работают орудиями труда, уносят спасённых раненых людей на носилках на безопасную территорию );

- врачи, медсёстры (оказывают первую медицинскую помощь);.

- жильцы дома (оказывают посильную помощь)

- пострадавшие.

Предметно- игровая среда:

-штаб службы спасения (стол, телефон, журнал для записи адресов, плакаты по технике безопасности, о действиях спасателей в чрезвычайных ситуациях), машина МЧС, грузовые машины, крупный строительный материал, экипировка для спасателей ( форма, каски, топорики, шланг для тушения пожара, фонарики, перчатки, шапочки МЧС, импровизированный огонь ) , собаки- спасатели, медицинские халаты и головные уборы.

Ход игры:

I.Организационно-мотивационный момент.

Звучит звук сирены

Воспитатель: Ребята, я слышу тревожный звук. Что это?

Дети: Это предупреждающая сирена машины МЧС и машины скорой помощи.

Воспитатель: Почему она звучит?

Дети: Звучит она для того, чтобы все уступали этим машинам дорогу, так как они спешат на помощь к людям, попавшим в беду.

Воспитатель: Да, есть люди, чья профессия – спасать людей. Как называются люди этой профессии?

Дети: Спасатели.

Воспитатель: Правильно. А какими чертами характера должен обладать этот человек? Давайте соберем в мои ладони слова, обозначающие эти качества.

Дети: Смелый, храбрый, сильный, бесстрашный, отважный, ловкий, умелый, сообразительный, решительный, чуткий, отзывчивый,  дисциплинированный.

Воспитатель: А какого человека не возьмут в спасатели?

Дети: Трусливого, слабого, ленивого, злого.

Воспитатель: А как вы думаете, что надо делать, чтобы стать спасателем?

Дети: Заниматься спортом, делать зарядку, быть добрым, внимательным, хорошо учиться, освоить профессию спасателя.

Воспитатель: А вы знаете номера телефонов черезвычайных служб? Сейчас мы с вами узнаем.

1.Задание  «Экстренная помощь».

Воспитатель Я буду описывать случай, а вы должны будете поднять карточку, на которой написан номер телефона, по которому нужно вызвать помощь в этом случае.

Дети: Да!

Воспитатель: Если в дверь начнут ломиться -?

Дети показывают карточку с телефоном – 02.

Воспитатель: Правильно, звони по номеру – 02.

Если чувствуется запах газа -?

Дети: 04

Воспитатель: Если возник пожар -?

Дети: 01.

Воспитатель: Если у соседки сердечный приступ. ?

Дети: 03.

Воспитатель: Правильно, вызвать «Скорую помощь» по номеру – 03.

Воспитатель: Молодцы, многое знаете и отвечали верно, а вы хотели бы попробовать себя в роли спасателей?

Воспитатель: Для этого вам необходимо выполнить задания.

2.Задание «Не ошибись!»

Слушайте внимательно, я буду называть слова, если вы услышите слово, которое относится к профессии спасателя, хлопайте в ладоши. А если услышите слово, которое не относится к этой профессии, топайте ногами.        «Торт, пила, каска, петь, огонь, рисовать, трусливый, помогать, умелый, смелый, игрушки, краски, веревка, инструменты».

(Дети хлопают и топают.)

Воспитатель: Вы справились с этим заданием. А теперь следующее задание.

3.Задание «Можно – Нельзя».

Внимание: Если то, о чем говорю я делать можно, вы должны сказать «можно», если этого делать нельзя, сказать «нельзя».

-Переходить улицу на зеленый свет светофора? (Можно)

- Играть со спичками и зажигалками? (Нельзя)

- Съедобный грибок – положить в кузовок? (Можно)

- Перегибаться через перила балкона, высовываться из окна? (Нельзя)

- Открывать входную дверь не узнав, кто за ней находится? (Нельзя)

- Уходя из дома, оставлять включенным утюг? (Нельзя)

- Закрывать рот при кашле? (Можно)

Воспитатель: И с этим заданием вы справились. Ребята, спасателям часто приходится помогать людям в самых разных ситуациях, и сейчас я вам предлагаю попробовать себя в качестве  спасателей.

-Нам нужно выбрать на роли спасателей  2  человека, столько же врачей, медсестер, пожарную команду,  ещё будут пострадавшие.

-Кто хочет стать спасателем?

- Чем будут заниматься спасатели?

- Кто выбрал роль врача?

- Что делает врач скорой помощи?

Воспитатель задаёт вопрос пожарникам:

- А что будете делать вы?

Воспитатель:

- А я с вашего разрешения буду корреспондентом, буду вести репортаж с места происшествия.

II.Практическая деятельность (игра)

Воспитатель включает аудиозапись:

-Внимание! Внимание! Всем спасательным службам!

-Произошло обрушение стены жилого дома!

-Взрыв бытового газа!          

Диспетчер:Звонок принял. Бригада на выезд готова?

Дети: Готовы!

Дети  быстро одевают  обмундирование, берут необходимые атрибуты, грузят на машины,   и выезжают на место происшествия. Машины едут с сиреной,  чтобы другие машины освобождали дорогу.

Корреспондент:

- Веду репортаж с места чрезвычайного происшествия, первый  вопрос к диспетчеру:

- Расскажите, что произошло?

Диспетчер: Мы получили сигнал по телефону. Взрыв бытового газа.

- А теперь вопрос к командиру  спасательной службы.

Командир спасательной команды:

- Мы,  прибыли на  место обвала,  видим разрушенные стены дома и пострадавших людей.

Корреспондент:

- Спасатели начинают аккуратно  работать,  разбирая завалы, освобождать людей,  пожарные тушат места возгорания, врачи оказывают первую помощь пострадавшим и раненым. Спасённых раненых людей спасатели на носилках уносят на безопасную территорию и там врачи и медсёстры  оказывают первую медицинскую помощь.

- На месте  обрушения работает бригада скорой помощи, обращаюсь к врачу скорой помощи.

- Есть пострадавшие и раненные при обрушении?

Врач:

- У женщины перелом ноги, накладываем шину и фиксирующую повязку.

Врач (пострадавшей бабушке):

- У вас перелом ноги, потерпите  немножко, всё будет хорошо.  

Корреспондент:

- Что делает медсестра?

Врач:

- Медсестра   делает  обезболивающий укол, а я  накладываю   «шину» на сломанную ногу  женщине.

 Медсестра:

- «Потерпите, пожалуйста».

Корреспондент:

 - Медсестра постоянно говорит  женщине  ласковые слова, гладит по голове.

Корреспондент:

- Затем  бабушку  увозят на скорой помощи. А спасатели продолжают свою работу.

-Я вижу пожарную команду, обращаюсь к пожарнику:

- Скажите, очаг возгорания  ликвидирован?

Ответ пожарного:

-Большой огонь потушен, мы сделали всё возможное, чтобы огонь не перекинулся на соседние дома.

Корреспондент:

- Вы использовали при тушении пожара специальную пену?

Пожарники:

- Тушили пожар водой и пеной.

Корреспондент:

-Спасательная команда продолжает разбор завалов после взрыва. Вдруг спасатели услышали  плач   около обрушенной стены:

-Что вы увидели?

Спасатель:

-  После разбора места обрушения  увидели  девочку,  она очень испугалась.

Корреспондент:

- Ты кого – то потеряла?

Девочка:

- Там мой котёнок.

Корреспондент просит спасателей найти котёнка.

Корреспондент:

- Медсёстры делают девочке успокоительный укол,  разговаривают, шутят, успокаивают, дают успокоительные лекарства и вместе с мамой отправляют в больницу  на машине скорой помощи для обследования и беседы с психологом.

Корреспондент:

- Спасательная служба работает слаженно, дружно и профессионально.

Всех пострадавших отправляют в больницу на скорой помощи.

Жильцы дома благодарят спасателей. Я заканчиваю свой репортаж с места чрезвычайного происшествия, съёмку и фоторепортаж  вела я, Светлана Викторовна.

III. Заключительная часть.

Воспитатель:

-Вы как настоящие спасатели разобрали завалы, помогли людям и спасли котёнка. Много бед может случиться из-за беспечности и неосторожности, из-за несоблюдения правил безопасности. Давайте вспомним, какие пословицы и поговорки вы знаете по безопасности?

Дети:

-Осторожность – мать безопасности.

-Друзья познаются в беде.

-Не всякий встречный – друг сердечный.

-Поспешишь – людей насмешишь.

-Не ищи путь с непутевыми.

-Слезами горю не поможешь.

-Тише едешь – дальше будешь.

-Не всякому верь, запирай крепче дверь.

-Вода и огонь, хорошие слуги, но и страшные господа.

Воспитатель.

А теперь давайте уберём свои игрушки на место.

IV.Рефлексия.

Воспитатель вместе с детьми анализирует ход игры, обсуждает действия спасателей и медицинской службы: что получилось хорошо, а почему можно сделать по другому.

 Помогает детям оценить свои действия, сделать выводы, находить правильное решение,  хвалит детей, благодарит всех за участие в игре.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425404-plan-konspekt-sjuzhetnorolevoj-igry-spasatel