Урок русского языка «Двойная роль букв е,ё,ю,я»

Тема: Двойная роль букв е, ё, ю, я

Цели: 1) дать понятие о двойной роли букв е, ё, ю, я; доказать, что в некоторых позициях эти буквы обозначают 2 звука;

2) сформировать навык различения звукового значения этих букв в разных фонетических позициях;

3) продолжить формировать навык транскрибирования;

4) повторить разбор словосочетания и предложения.

Ход урока:

I Словарь: каменщик, барабанщик, лучше, помощник, бассейн, коридор, экспедиция, лабиринт, вагон, отовсюду + яичница.

- Обратите внимание, что новое слово произносится по-другому «яишница». Лексическое значение этого слова? (Приготовленное из яиц блюдо)

II Повторение:

-Составляем словосочетания с новым словом. Возьмём одно из предложенных – вкусная яичница.

- Разберем словосочетание (главное и зависимое слово, вопрос, выделить окончание).

- Какое это словосочетание? (Именное)

-А какие ещё бывают словосочетания? (Глагольные)

- В слове яичница спрятались орфограммы. Какие? (ЧК – ЧН без ь)

- Следующее задание: записать предложение и сделать его синтаксический разбор

Мама приготовила вкусную яичницу.

- Скажите, ребята, из какой темы мы взяли термины: второстепенные члены предложения, простое предложение? ( Из темы «Синтаксис», это раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предложения, правила их построения)

-Следующее государство необъятного материка Русский язык, которое называется Фонетика, мы с вами изучаем сейчас.

- Что же такое фонетика? (Раздел науки о языке, который изучает звуки речи)

-Какие звуки существуют в русском языке? (Согласные и гласные)

- Сколько всего гласных букв? (10)

-Сегодня мы с вами узнаем нечто новое о некоторых из них. Оставим 1 строчку в тетрадях для записи темы (её затем вы сформулируете сами) и смотрим на экран.

III Изучение новой темы

( На экране одно за другим с небольшим интервалом появляются слова, записанные в столбик)

Снег [с н’ э к]

Полет [п а л’ о т]

Клюв [к л’ у ф]

Сяду [с’ а д у]

- Запишите первое слово в тетради, составьте транскрипцию. Давайте проверим, обратимся вновь к экрану. (Аналогичная работа проводится с каждым словом)

-Где стоят буквы е, ё, ю, я в этих словах? (После согласных)

- После твердых или мягких согласных? (После мягких)

- Сколько звуков они обозначают? (Один)

- Назовем эти звуки: е –[ э] , ё - [о] , ю - [ у ] , я - [а]

- Сделаем вывод: когда буквы е, ё, ю, я обозначают 1 звук? (Когда стоят после мягкого согласного)

- А теперь посмотрите, что я вам принесла. Что это? (Ёлка)

Представьте, что кто-нибудь из вас отправился в лес за такой красавицей. К примеру, Юра (имя мальчика появляется на экране). И заблудился. Я отправляюсь на его поиски и кричу: « Ю-юра!» Я позову его ещё раз, а вы внимательно послушайте, что отчётливо слышится в начале слова? ([ й’ у])

- Затранскрибируйте эти слова.

- Где стоят в словах этого столбика буквы е, ё, ю. я ? ( В начале слова, после гласной)

- Сколько звуков они обозначают? (Два)

- Какие это звуки? ( Учащиеся называют)

- С какого слова мы начали урок? Подходит ли оно к нашему правилу и почему? ( Да, т.к. буква я стоит в начале слова и обозначает 2 звука)

- Подведем итог этой работе: если буквы е, ё, ю, я стоят в начале слова, после Ъ и Ь, после гласной, то обозначают 2 звука.

- Вы уже, наверное, догадываетесь, как можно сформулировать тему урока? ( Запись в тетрадях: Двойная роль букв е, ё, ю, я)

Физминутка

IV Закрепление

А) Чтение правила учащимися - стр. 120 учебника

Б) Выполнение упражнений

- Перед вами заготовки таблички. Её нужно заполнить примерами. А их мы будем брать из упр.304,стр.120

Двойная роль букв е, ё, ю, я

Упр. 305, стр.120 (коллективно) Из этого упражнения возьмём слова для фонетического разбора( мысль, баян) Почему в слове баян звуков получилось больше, чем букв?

- Вспомните, в каких ещё случаях буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука. Проверим, как вы усвоили тему. Тест.

V Итог

- Над какой темой работали?

- Когда буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука? Примеры.

- Что понравилось в нашей работе? Какие трудности были?

Оценивание

- Урок окончен, до свидания.

Урок русского языка в 5 классе

Разработала и провела

учитель русского языка

МОБУ СОШ №4

им. А. Я. Першина

Акатьева Н.М.

Благовещенск - 2009

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426028-urok-russkogo-jazyka-dvojnaja-rol-bukv-ejojuj