Тематическое планирование по русской словесности для 11 класса

№

по порядку

Раздел программы

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата планируемая

Дата фактическая

1

Произведение словесности

Нехудожественные и художественные произведения словесности. Ряды, виды, жанры

1

комбинированный

Три рода словесности: эпос, лирика и драма. Предмет изображения и способ изображения жизни в эпических, лирических и драматических произве­дениях. Понятия рода, вида и жанра.

Различение родов словесности. Определение вида и жанра произведения.

Составление таблицы

С.221-226

2

Эпос. Виды народной эпической словесности

1

комбинированный

Особенности языкового выражения содержания в эпическом произведении. Повествование, описание, рассуждение, диалог и монолог в эпическом произведении.

Умение отличить эпическое произведение от лирического и драматического. Понимание значения повествования, описания, рассуждения, диалога и монолога в эпическом произведении для изображения характера героя и передачи авторского, отношения к герою.

Сочинение рассказа по собственным впечатлениям, использование в нем повествования, описания, рассуждения, диалога и монолога

С.237-238

3

Лирика. Виды народной лирики. Лирика гражданская, философская

1

комбинированный

Особенности языка лирического произведения. Ритм и стих как средство выражения мысли и чувства в лирическом произведении.

Двусложные и трехсложные размеры стиха

Умение отличить лирическое произведение от эпического и драматического. Различение размеров стихов. Понимание выразительного значения ритма, рифмы и аллитерации

тестирование

С.238-248

4

Драма. Виды драмы

1

комбинированный

Языковые средства изображения характеров в драматическом произведении. Роль диалога и монолога. Реплика. Авторская ремарка. Способы повествования и описания в пьесе.

Сюжет драматического произведения.

Умение отличить драматическое произведение от эпического и лирического. Понимание роли авторской ремарки, реплик героев в диалоге, монологов героев. Выразительное чтение по ролям драматического произведения.

Сочинение сценки по собственным впечатлениям, употребление в ней ремарки, диалога и монолога.

П.122

5

Текст

Понятие о тексте

1

комбинированный

Текст как результат употребления языка, связное законченное письменное или устное высказывание.

Определение темы и основной мысли текста. Устное и письменное изложение повествовательного текста.

изложение

П.123

6

Понятие о тексте

1

комбинированный

Тема и основная мысль (идея) текста. Способы связи предложений в тексте.

Формы словесного выражения: повествование, описание, рассуждение, диалог, монолог.

Создание собственного повествовательного текста на предложенную тему.

Создание собственного рассуждения, диалога, монолога.

Упр. 93, 94 из сб. упр-ий

7

Понятие о тексте

1

комбинированный

Выбор необходимых языковых средств, соответст­вие стилистической окраски высказывания его цели. Богатство лексики и емкость слова в художественном произведении.

Создание словесного описания предмета. Понимание причинно-следственных отношений в рассуждении.

Редактирование и совершенствование текста.

П.131

8

Возможность различного словесного выражения одной темы

1

комбинированный

Взаимовлияние произведений словесности. Взаимосвязи произведений словесности в качестве реминисценций или на уровне языка, образа, сюжета, композиции, темы, идеи, рода, вида, жанра, стиля.

Знать устную и письменную формы словесного выражения; возможность употребления разговорного и литературного языка в устной и письменной форме.

Групповая работа

П.133

9

Возможность различного словесного выражения одной темы

1

комбинированный

Взаимовлияние произведений словесности. Взаимосвязи произведений словесности в качестве реминисценций или на уровне языка, образа, сюжета, композиции, темы, идеи, рода, вида, жанра, стиля.

Знать особенности словесного выражения в стихах и в прозе. Ритм и интонация в стихах и в прозе. Стих и смысл.

Групповая работа

П.134

10

Возможность различного словесного выражения одной темы

1

комбинированный

Взаимовлияние произведений словесности. Взаимосвязи произведений словесности в качестве реминисценций или на уровне языка, образа, сюжета, композиции, темы, идеи, рода, вида, жанра, стиля.

Создание собственного сказа (рассказ о событии от лица героя с сохранением особенностей его речи)

Групповая работа

П.135

11

Возможность различного словесного выражения одной темы

1

комбинированный

Взаимовлияние произведений словесности. Взаимосвязи произведений словесности в качестве реминисценций или на уровне языка, образа, сюжета, композиции, темы, идеи, рода, вида, жанра, стиля.

Создание устного монолога в научном стиле

Групповая работа

П. 136, 137

12

Условия языкового общения, среды и сферы употребления языка

1

комбинированный

Язык художественной литературы как особая разновидность употребления языка. Язык как «материал», из которого строится художественное произведение и язык как результат художественного творче­ства, важнейшая сторона произведения словесности.

Различение разговорного языка и разновидностей литературного языка, их употребление. Понимание роли употребления разновидностей языка в художественном произведении.

Работа со словарями. Создание текстов официально-делового, научного и публицистического стилей.

С.274-280

13

Реализм, символизм, акмеизм, футуризм

1

комбинированный

Литературные направления начала ХХ века, их стилистические и идейные противоречия

Умение охарактеризовать языковые и стилевые особенности каждого из литературных направлений

тестирование

Вопросы на с. 297

14

Общее понятие композиции. Архитектоника, сюжет, фабула

1

комбинированный

Композиция рассказа и повести. Внесюжетные элементы. Система образов. Сопоставление эпизодов, картин, героев. Художественная деталь.

Понимание смысла использования чужого слова в произведениях словесности. Умение передать это понимание в выразительном чтении произведений.

выступления

С.297-302

15

Понятие словесного ряда. Определение словесного ряда

1

комбинированный

Словесный ряд художественного произведения

Умение оценить качество текста: его правильность, точность, стройность композиции, соответствие стиля цели высказывания. Различение удачных и неудачных выражений.

практикум

С.302-313

16

Роль «деталей» в композиции словесного произведения

1

комбинированный

Композиция словесного произведения Способность языка через «детали» изобразить предмет и выразить авторскую точку зрения.

Понимание роли художественной детали, подтекста для выражения идеи произведения.

практикум

С.313-321

17

Образ автора

Образ автора. Авторское «я». Рассказчик и автор

1

комбинированный

Автор и рассказчик. Разновидности авторского повествования: повествование от лица «всеведущего автора», от лица рассказчика — участника или свидетеля событий. Сказ.

Умение понять авторскую мысль, учитывая все средства ее выражения в эпическом произведении.

Творческая работа по группам

18-19

Авторское повествование и его субъективация. Приемы субъективного авторского повествования

2

комбинированный

Разновидности авторского повествования: повествование от лица «всеведущего автора», от лица рассказчика — участника или свидетеля событий. Сказ

Умение различать героя, рассказчика и автора, увидеть разные виды авторского повествования и способы передачи речи героя.

Создание собственного произведения.

С.359-378

20-21

Перифраза. Бурлеск и травести. Стилизация и сказ. Пародия

2

комбинированный

Значение и многообразие средств художественной изобразительности языка. Семантика различных средств языка. Употребление их в разговорном языке и в художественном произведении..

Понимание идейно-художественного значения средств художественной изобразительности. Умение выразить понимание идеи произведения, в котором употреблены средства художественной изобразительности, в чтении произведения и в рассуждении о нем.

Использование средств художественной изобразительности языка в собственных устных и письменных высказываниях.

С.378-389

22

Вопрос о «поэтическом языке» образности произведений художественной словесности

1

комбинированный

Индивидуально-авторские особенности применения средств художественной изобразительности

Умение выразить Словесную форму выражения художественного содержания. «Приращение смысла» слова.

Комментарии, выступления

С.389-398

23

Строение словесного образа.

Строение словесного образа. Структура текста

1

комбинированный

Словесный образ. Различные виды словесного образа. Свойства словесного образа: наличие «внутренней формы» и авторской эстетической оценки, результат творчества.

Умение при чтении произведения идти от слова к идее, воспринять личностный смысл произведения и передать его в выразительном чтении, пересказе, в сочинении о произведении.

Создание собственного произведения по жизненным впечатлениям. Сочинение, посвященное целостному анализу произведения

С.398-401

24

Строение словесного образа. Система категорий

1

комбинированный

Словесная форма выражения художественного содержания. «Приращение смысла» слова. Отбор и организация словесного материала. Общая образность языка в произведении.

Умение при чтении произведения идти от слова к идее, воспринять личностный смысл произведения и передать его в выразительном чтении, пересказе, в сочинении о произведении.

Аргументированные ответы на индивидуальные задания

С.401-408

25

Строение словесного образа

1

комбинированный

Словесная форма выражения художественного содержания. «Приращение смысла» слова.

Умение проводить многоаспектный анализ текста: определить тему, основные мысли текста; объяснить смысл названия; определить стиль текста, тип речи

С.408

26

Различные толкования структуры текста

1

комбинированный

Текст как результат употребления языка, связное законченное письменное или устное высказывание. Тема и основная мысль (идея) текста. Способы связи предложений в тексте.

Формы словесного выражения

Умение находить в тексте языковые средства, производить лексический разбор текста; находить в тексте средства художественной выразительности и определять их роль

Вопросы в тетради

27

Различные толкования структуры текста

1

комбинированный

Текст как результат употребления языка, связное законченное письменное или устное высказывание. Тема и основная мысль (идея) текста. Способы связи предложений в тексте.

Формы словесного выражения

Умение самостоятельно составлять задание к тексту

Умение производить сопоставительный анализ текстов;

Анализ текста

Вопросы в тетради

28

Система категорий, образующих структуру текста

1

комбинированный

Текст как результат употребления языка, связное законченное письменное или устное высказывание. Тема и основная мысль (идея) текста. Способы связи предложений в тексте.

Формы словесного выражения

Создавать свой текст (в устной или письменной форме)

Писать рецензию, отзыв на прочитанный текст.

Рецензия, отзыв на текст

С.411

29

Предмет и путь лингвистического анализа

1

комбинированный

Текст как результат употребления языка, связное законченное письменное или устное высказывание. Тема и основная мысль (идея) текста. Способы связи предложений в тексте.

Формы словесного выражения

Умение находить в тексте языковые средства, производить лексический разбор текста; находить в тексте средства художественной выразительности и определять их роль

Анализ текста

С.411-414

30

Приемы лингвостилистического анализа текста

1

комбинированный

Текст как результат употребления языка, связное законченное письменное или устное высказывание. Тема и основная мысль (идея) текста. Способы связи предложений в тексте.

Формы словесного выражения

Умение находить в тексте языковые средства, производить лексический разбор текста; находить в тексте средства художественной выразительности и определять их роль

Анализ текста

С.422-442

31

Лингвостилистический анализ текста

1

комбинированный

Текст как результат употребления языка, связное законченное письменное или устное высказывание. Тема и основная мысль (идея) текста. Способы связи предложений в тексте. Формы словесного выражения

Умение находить в тексте языковые средства, производить лексический разбор текста; находить в тексте средства художественной выразительности и определять их роль

Анализ текста

С.442

32

Практикум по анализу прозаического текста

1

Урок-практикум

Текст как результат употребления языка, связное законченное письменное или устное высказывание. Тема и основная мысль (идея) текста. Способы связи предложений в тексте.

Формы словесного выражения

Умение находить в тексте языковые средства, производить лексический разбор текста; находить в тексте средства художественной выразительности и определять их роль

Анализ текста

С.133-185

33-34

Резервные уроки

2