Конспект НОД по патриотическому воспитанию «Берёза — символ русской природы» для ДОУ

МБДОУ «Кирилловский детский сад «Теремок»

Конспект непосредственной образовательной деятельности
«Люблю березку русскую» в средней группе

Цель:
Формирование у детей патриотических чувств, любви к родной природе.

Задачи:
1. Воспитывать бережное отношение к природе через художественно-эстетическое восприятие.
2. Развивать познавательный интерес у детей.
3. Расширить представления детей об образе березы в поэзии и искусстве,
учить передавать в рисунке характерные особенности березы.

Словарная работа: активизация и обогащение словаря (береста, белоствольная, березовая роща).
Предварительная работа: беседа о посёлке; знакомство детей с картой нашей области, наблюдения на прогулках, рассматривание изображений родной природы; заучивание стихотворений А. Прокофьева «Люблю березку русскую…», «Береза», Шоргина «Я – березка русская».
Оборудование: 2 презентации «Люблю березку русскую» и «Поделки из бересты»; книги со стихами о берёзе; изображения ствола березы на каждого ребенка, восковые мелки черного цвета на каждого ребенка, кора березы, карта Смоленской области, волшебный сундучок, изображение березы на листе.

Составила воспитатель Николаева О.Е.

2017

Орг.момент.
Чтение воспитателем стихотворения В. Степанова «Наш дом»
На карте мира не найдешь
Тот дом, в котором ты живешь;
И даже улицы родной
Ты не найдешь на карте той,
Но мы всегда с тобой найдем
Свою страну, свой общий дом.

-Как называется наша страна?
Воспитатель: Мы живем в России. Наша страна очень большая.
В ней много рек, озер, полей, лесов.

Наша деревня называется Кириллы. Она находится в Смоленской области. Показ территории Смоленской области на карте России.
Любой человек, находясь далеко от дома, при слове Родина вспоминает и представляет что-то свое, очень- очень родное. Оказалось, многие люди думают о наших белоствольных березах.
И сегодня мы попытаемся взглянуть на березку другими глазами, рассмотреть этот знакомый образ и понять, почему же белая береза- это символ России.

Воспитатель : Сегодня к нам в гости опять пришел волшебный сундучок. Хотите узнать, что в сундуке?
-Но на крышке сундука какая-то загадка, наверно, нам нужно отгадать её. Пока не отгадаем ее, мы не сможем открыть сундук.
Клейкие почки,
Зеленые листочки,
С белой корой
Стоит под горой.
Дети: Береза.
-- Открываем сундук, и что мы видим?
Воспитатель: А как вы догадались, что это береза?
Дети: У нее белая кора (белый ствол).

Воспитатель: Да, ребята, это береза. Живёт она в лесу вместе со своими подружками . А, знаете ли вы, как этот лес называют?
Дети: Березовая роща.
Воспитатель: Верно.

Воспитатель: Давайте подойдем к этому столу и посмотрим на березовую рощу. (смотрим) А сейчас посмотрим, как изображали художники русскую красавицу белоствольную березу.

- - Обратите внимание, как березы меняются в зависимости от времени года, состояния погоды.
- Какая она зимой, весной, летом, осенью? (ответы детей).
Воспитатель: - Предлагаю вновь заглянуть в наш сундучок. Что там?

Достаёт из сундука книгу.

- Это сборник стихотворений о природе, о её таинственности и красоте. В него также включены стихотворения, воспевающие красоту русской березки. Почитаем стишки березке -нашей красавице.
1 ребенок
Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную.
В зеленом сарафанчике
С платочками в карманчиках.
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
2 ребенок.
Березка белый сарафан надела
Кудри завила, косы заплела.
До чего же хороша,
Словно девица-душа!
3 ребёнок.
Каждый день я вижу
Березку из окна,
И нет подружки ближе,
Милее, чем она!

Воспитатель: А сейчас мы немножко отдохнем.(физминутка)
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый, вот кленовый,
Вот рябиновый резной, вот с березки золотой.
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.

- Что же ещё интересного есть в нашем сундучке?

Достаёт кору берёзы. Что это?

Береза – щедрое и доброе дерево. У всех берез очень необычная кора. Чем необычна кора березы? (Ответы). Березу за её кору называют белоствольной. Белую кору называют берестой. Но в белой коре – бересте есть черные черточки.

Издавна люди плели из березы лукошки и туески для ягод и грибов, делали берестяные ложки. Из берёзовой бересты делают игрушки, заколки, браслеты, дудочки.

-Давайте подойдем и рассмотрим, какие изделия люди научились делать из бересты.
(Рассматривают изделий из березы).

-Вот сколько интересных предметов подарила нам наша русская красавица.

Воспитатель: Красавицей русских лесов называют люди березу.
Береза – символ и гордость русского народа.
Любят её люди в нашей стране, потому что таких берез и березовых рощ нет больше нигде в мире. В нашей Смоленской области много берёзовых рощ.
-Давайте посмотрим, не осталось ли еще что в нашем сундучке. Что это? А все ли здесь нарисовано или чего-то не хватает? Давайте дорисуем то, что забыл нарисовать художник.

-А теперь поместим рядом с нашей березкой ее подружек. У нас получилась,что? (березовая роща)

Дидактическое упражнение «Скажи, какая?»

Воспитатель: Дети, какая наша березка-
Дети. Белая, кудрявая, белоствольная, добрая, русская, стройная, нарядная.
Воспитатель: Вот как много нового мы узнали о русской березе, которую не зря считают символом нашей страны России.
Ее красавицей лесною
Зовет недаром наш народ.
В ней столько нежности и света
И как тут не сказать, друзья.
Для всех, для нас, береза эта
Наш край родной, наша страна.

- А теперь за активность, старание, любознательность наша березка угощает всех нас вкусным и полезным березовым соком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427058-ljublju-berezku-russkuju