Дикие животные средней полосы России: конспект занятия для средней группы

Конспект НОД по познавательному развитию

в средней группе

«Путешествие в зимний лес»

Воспитатель: Новикова Л.В.

2020-2021 уч.год

Цель: закреплять представления детей о жизни, внешнем виде, названиях детенышей диких животных.

Задачи

развивать познавательные интересы, расширять и уточнять знания детей о диких животных;

обогащать словарный запас по данной теме;

формировать навыки связной речи;

вызвать интерес к животным родного края.

Материалы и оборудование: конверт с письмом, снежинки, картинки с изображением диких животных, их детенышей, частей тела (хвосты), иллюстрация к сказке «Три медведя», силуэты ежей и одноразовые вилки.

Ход занятия.

Ребята, какое сейчас время года?

А вы бывали зимой в лесу? Я приглашаю вас на прогулку в волшебный зимний лес.

Покружитесь, покружитесь

И в лесу все очутитесь.

(На полу рассыпаны снежинки, среди них лежит конверт.)

- Ребята, вот мы и попали в лес. Сколько снегу намело. Посмотрите, кто-то здесь обронил письмо.

Отгадайте загадку, и вы узнаете от кого это письмо.

С человеком не живут,

постоянной помощи от него не ждут,

а живут они в лесах,

сами пищу добывают,

сами деток охраняют.

- Верно это дикие животные. Что же написано в письме?

Скорее приходите и нам вы помогите.

Нас волшебник напугал, он нас всех заколдовал.

Мы невидимые стали.

Мы забыли, кто мы есть.

Поскорее приходите, помогите, помогите!

- Какая беда, ребята, животные стали невидимками.

- Сможем ли мы помочь животным?

Чтобы увидеть животных мы должны отгадать загадки.

Маленький, беленький

По лесочку прыг-прыг.

Встанет столбом – ушки торчком. (заяц)

(открываются животные до середины)

- Давайте позовем его ласково (зайка, заинька, зайчишка)

(открываются животные полностью, но с чужим хвостом)

Кто зимой холодной ходит злой и голодный? (волк)

Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверек такой?

Строит домик свой в дупле,

Чтобы жить зимой в тепле. (белка)

Рыжая плутовка,

хитрая да ловкая.

В сарай попала,

Всех кур пересчитала. (лиса)

- Не получилось полностью расколдовать животных. Нужно выполнить еще одно задание.

игра «Узнай, чей хвост»

(к картинкам животных прикреплены чужие хвосты зверей)

- У зайца хвост какой? ( заячий, лисий, волчий, беличий)

( прикрепляются правильные хвосты)

- Ребята, опять что-то пошло не так. Я слышу, что кто-то плачет. Посмотрите, злой волшебник у животных перепутал малышей. Нужно поскорее их отнести к мамам.

Игра «Чей малыш» (на столе стоят картинки взрослых животных, картинки малышей по количеству детей)

Детям предлагается распределить картинки правильно.

- Назовите эту маму (лиса), а дети ? (лисята)

Физкультминутка

(а сейчас вы все превратитесь в зверят и будете выполнять разные движения)

Как – то днем лесной тропой звери шли на водопой.

За мамой зайчихой скакали …зайчата (скачут).

За мамой лисицей крались …лисята (идут на носочках).

За мамой медведицей шли …медвежата (в перевалку).

Волчица вела за собою …волчат (показывают руками волчью пасть)

Все мамы и дети напиться хотят (пьют)

- Ребята, а каких животных нельзя увидеть в лесу зимой и почему?

Я вам скажу, что и медведя в берлоге заколдовал волшебник. Медведь не сможет проснуться, если вы не вспомните сказку, в которой говорится о медвежьей семье.

Игра «Назови сказку»

(Детям предлагается назвать сказку)

-Назовите членов семьи и их имена (иллюстрация).

- Посмотрите, ребята, ежика тоже заколдовал злой волшебник (изображение ежа без иголок). У него пропали иголки, еж больше не сможет защищаться от врагов.

-Я предлагаю вам дорисовать иголки на силуэты ежей.

( к готовым изображениям дети рисуют иголки вилкой)

Вот и ежика мы тоже расколдовали. Злой волшебник больше не сможет заколдовать зверей. Мы с вами справились со всеми заданиями.

Нам пора возвращаться назад. Возьмите каждый по снежинке.

Со снежинкой покружись,

В детском саду окажись.

Итог занятия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427662-puteshestvie-v-zimnij-les