- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Физкультурные занятия по лексическим темам
1297
0
МАДОУ «Детский сад «Галактика» г. Перми
Физкультурные занятия по лексическим темам
Конспекты занятий
разработала инструктор
по физической культуре
Подюкова Т.В.
2020 год
Первоочередными задачами физического воспитания в детском саду, как известно, являются охрана жизни и укрепление здоровья детей, улучшение физического развития, функциональное совершенствование организма, повышение умственной и физической работоспособности.
Считаю, что только при условии организации тесной взаимосвязи между педагогами можно добиться результатов работы. В планировании физкультурных занятий учитываю недельную лексическую тему каждой комбинированной группы. Они состоят из разнообразных имитационных движений и упражнений общеразвивающего воздействия. Такие занятия решают и задачи по развитию речи. Проведение тематических занятий помогает закреплять у детей двигательные умения и навыки в наиболее привлекательной для них игровой форме.
«Насекомые».
Задачи.
Образовательные:
Совершенствовать умение ходить по канату с сохранением равновесия;
умение перепрыгивать канат на двух ногах с одной стороны на другую;
упражнять в ползании на четвереньках по гимнастической скамейке.
Воспитательные:
воспитывать чувство товарищества.
I. Вводная часть
Ходьба обычная, на носках, высоко поднимая колени. Ходьба широким шагом, cкрестным шагом, с выпадами. Бег легкий, змейкой. Ходьба врассыпную. Бег врассыпную. | Мы к лесной полянке вышли, поднимаем ноги выше, через кустики и кочки, через ветви и пенечки. Мы старательно шагаем. Не споткнулись, не упали. Дружно, весело бежали, а потом опять шагали и нисколько не устали. |
Построение в две колонны.
II. О.Р.У.
«Паук» И.п. - ноги вместе, руки внизу, 1 – развести руки в стороны, и.п.
Повторить 6 – 8 раз.
«Бабочка» И.п. сидя на пятках, руки внизу, 1 – 3 руки в стороны вверх, вниз 4 – и.п. Повторить 6 – 8 раз.
«Комар» И.п. стоя на коленях, руки в стороны 1 – руки вперед, ладони соединить, туловище слегка вперед, и.п. Повторить 6 – 8 раз.
«Стрекоза» И.п. сидя с прямыми ногами, руки к носкам ног.
руки в стороны, 2 – и. п. Повторить 6 раз.
5. «Муха» И.п. упор на кисти рук и колени, смотрят вперед 1 – сгибая руки в локтевых суставах, опереться на пятки и прогнуть спину, туловище вперед, 2 – и.п. Повторить 4 – 5 раз.
6.«Жук» И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища, опора на ладони,
- ноги приподнять под углом 45 градусов, 2 – ноги в стороны, 3 – скрестно– 4 - и.п. Повторить 5 раз.
7.«Кузнечик отдыхает» И. п. лежа на животе, руки под подбородком, ноги вытянуты. 1 – одну ногу поднять под углом 45 градусов, стопой другой ноги подпирать бедро первой, 2 – и.п. Повторить 4 – 5 раз.
8.«Кузнечик радуется» легкие прыжки на носках ног, руки за спину (30 раз) в чередовании с ходьбой. («Прыгает пружинка, зеленая спинка»).
Основные виды движений
Ходьба по канату прямо с выполнением приседания в середине.
Тишина стоит вокруг.
Собрались мы все на луг.
По дорожке пошли,
ищем корм и вот – нашли!
Прыжки на двух ногах с одной стороны каната на другую. («С цветка на цветок пчела прыг да скок»).
Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке («Я по дереву ползу и все время жужжу»).
Подвижные игры
«Сделай фигурку насекомого». Под музыку все бегают, музыка прекращается все замирают, изображая насекомых.
Заключительная часть.
Игра малой подвижности «Летает, не летает». При назывании летающего насекомого подняться на носки, руки вверх; при назывании «нелетающих» присесть, колени врозь.
Ходьба в среднем темпе, руки в стороны, вверх – вниз.
Мы шагаем друг за другом
Лесом и весенним лугом.
Крылья пестрые мелькают,
насекомые летают.
Тишина стоит вокруг.
Собрались мы все на луг
Построение в круг. Дыхательное упражнение «Жук жужжит».
«Цветы».
Задачи.
Образовательные:
упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с сохранением равновесия;
совершенствовать умение пролезать прямо в обруч;
развивать умение прыгать через обруч, как через скакалку.
Развивать мышление, воображение.
Воспитательные: воспитывать желание заниматься, развивая физическое развитие.
Вводная часть.
Ходьба обычная Ходьба, высоко поднимая колени - обычная - змейкой Ходьба врассыпную с приседаниями Ходьба обычная, бег. | Темным лесом и зеленым лугом Шагаем дружно друг за другом, Чтобы травку не помять, ноги нужно поднимать. Меж деревьями змейкою шагаем. Мы цветы вскоре В поле увидали И, сгибая ноги, быстро побежали, И опять мы ходим полем, лесом, лугом Ищем мы цветочки, чтоб сплести веночки. Вот букет огромный Вскоре мы собрали И ковер нарядный На траве соткали. |
О.Р.У.
1.«Лепестки распускаются» И.п. стойка на носках, руки вверх, соединены тыльными сторонами кистей рук. 1 – руки в стороны, и. п.
Повторить 6 – 8 раз. («Наши нежные цветочки распускают лепестки»).
2.«Лепестки колышутся» и.п. стоя на коленях, руки вверх. 1 – 4 наклоны туловища и рук из стороны в сторону. Повторить 6 – 8 раз. («Ветерок чуть дышит, лепестки колышет»).
3.«Лепестки закрываются». И. п. сидя с прямыми ногами, руки в стороны. 1 – руки к носкам ног, и.п. Повторить 4 – 5 раза. («Наши алые цветки закрывают лепестки»).
4.«Одуванчик»И. п. сидя с прямыми ногами, руки в упоре сзади. 1 – ноги согнуть в коленях, руками обхватить колени, голову наклонить, и.п.
Повторить 5 – 6 раз. «Есть такой цветочек круглый, как венок. На него подул слегка, осталась ножка от цветка».
5.«Ветерок качает цветы». И. п. стойка на носках, руки в стороны. Прыжки (руки вверх – в стороны) чередовать с ходьбой.
6.«Цветы заснули» И. п. сидя, ноги врозь, руки вдоль туловища. 1 – лечь на спину и.п. Повторить 4 – 5 раз. («Тихо засыпают, стебель наклоняют»).
Основные виды движений.
1.Ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны.
2.Пролезание в обруч прямо, группируясь.
3.Прыжки через обруч, как через скакалку.
Игра-соревнование«Кто больше соберет цветов».
Под музыку дети бегают, прыгают. Остановка - музыкальный сигнал для сбора цветов.
Релаксация под музыку«На зеленой лужайке»
На лужайке у реки
Собрались в кружок цветы.
Желтые и синие, белые и красные,
До чего ж чудесны вы!
До чего ж прекрасные!
Тихо засыпают, стебель наклоняют.
Заключительная часть.
Пальчиковая гимнастика «Цветок».
Набухай скорей бутон,
Распусти цветок пион!
Подушечки пальцев обеих рук сомкнуть. Ладони немного округлить. Получается бутон. Нижние части ладоней прижать друг к другу, а пальцы широко раздвинуть по кругу и немного прогнуть. Получается большой, раскрытый цветок.
«Деревья в лесу».
Задачи.
Образовательные:
Закрепить умение подлезать под дугой правым и левым боком;
Совершенствовать умение бросать предмет в вертикальную цель;
Упражнять в ходьбе по набивному бревну с сохранением равновесия.
Воспитательные:
Обратить внимание на развитие самостоятельности, активности и общения.
Вводная часть.
Ходьба обычная в среднем темпе с наклонами вперед и разведением рук в стороны. Ходьба на носках. Ходьба обычная. Бег змейкой. Ходьба змейкой. Бег врассыпную. Ходьба врассыпную. | - Мы в лесу весеннем целый день гуляли, искали подснежники, воздухом дышали. Мохом под ногами выстлана земля, идем на носочках, ступая слегка. Вот деревья встали у нас на пути. - Нам их нужно обойти. |
Основная часть.
Общеразвивающие упражнения.
«Дуб» и. п. о. с. 1- руки через стороны вверх, подняться на носки;
2 – и. п. Повторить 6-8раз.
«Ива» и. п. – стойка на коленях, руки в стороны, назад – руки вперед,
коснуться пола, 2- и.п. Повторить 6-8 раз.
«Елочка».И.п.сидя с прямыми ногами, руки, вниз.1-руки вперед, коснуться носков, 2 – и.п. Повторить 5-6 раз.
4.«Сухие ветки». И.п. лежа на животе. 1-4 перекаты со спины на живот и обратно. Повторить 5-6раз.
-«сухие ветки спилили, на землю положили,
Ветер задувает, ветки по земле катает».
5.«Листья». И. п. лежа на спине, ноги согнуты в коленях. Руками обхватить их.
1-2 наклониться на спинку - перекат,2- и. п. Повторить 5- 6 раз.
6. «Осинка». И. п. о. с. Прыжки (ноги в сторону, вместе) чередовать с ходьбой.
7.«Дровосек» (очищающее дыхание)
А вот сухие сучья рубит дровосек.
Основные виды движений.
1.Ходьба по набивному бревну. | -Посмотрите, вот бревно. Давным-давно нас ждет оно, когда мы с вами подойдем и быстро по нему пройдем. |
2.Пролезание под дугой правым-левым боком. | -затем пролезем под кустом. |
3.Подпрыгивание вверх («достанем шишку») | -за шишкой прыгнем высоко. |
4.Метание шишек в вертикальную цель | - поможем белочке в дупло забросить шишки. |
5.Стат. равновесие: стоять на одной ноге, одна рука вверх, др. в сторону. | -А вот на холмике сосенка высокая, стройненькая, однобокая. |
6.Упражнение «березка». | -Лежа на спине, руки вдоль туловища, ноги поднять вверх, руки согнуты в локтях, прижимая к тазу. |
«Лесная эстафета» - команды - по сигналу дети бегут к пеньку (кубу) залезают на него, изображая высокую сосну (рука вверх, ладони вместе, на носках) спрыгивают и возвращаются назад.
Заключительная часть
Ходьба обычная с выполнением движений для рук; -вверх-из стороны в сторону качаем. Релаксация «В лесу». | Теплый ветер гладит лица Лес шумит густой листвой Дуб нам хочет поклониться, Клен кивает головой. А кудрявая береза провожает всех ребят До свидания, лес зеленый, Мы уходим в детский сад. |
«В саду».
Задачи.
Образовательные:
упражнять в умении подлезать под дугой прямо;
в подбрасывании и ловле мяча;
в ходьбе по узкой дорожке с мячом в руках, сохраняя равновесие;
развивать ловкость, выносливость, воображение.
Воспитательные:
воспитывать самостоятельность.
I Вводная часть
Ходьба приставным шагом боком -высоко поднимая ноги Прыжки на двух ногах с продвижением вперед Ходьба змейкой - обычная - врассыпную Легкий бег врассыпную Ходьба в быстром темпе, в среднем. Построение в 2 колонны. | Чуть слышно осень наступает, плоды на ветках созревают. Уж ягод сладких полон лес, и дождь осенний льет с небес. Сад давно уж нас зовет. Впереди - узкая дорога, идем по ней боком, ноги приставляя. и высоко ноги поднимая, идем вперед. Ступеньки к озеру спешат, они прыгать нам велят. По дорожке земляной идем, змейкой, затем обычной ходьбой. |
Основная часть
Общеразвивающие упражнения.
1.«Достанем фрукты на ветках». И.п.о.с.1-руки вперед,2- вверх, 3- подняться на носки,4- и.п. Повторить 6-8раз. | -Разноцветные шары высоко на ветках. Нелегко достать их деткам. |
2. «Яблоко». И.п. сидя с прямыми ногами, руки внизу, впереди. 1-развести руки в стороны 2- назад, и. п. Повторить 6-8 раз. | Огромное, румяное, с ветки свисает – нас поджидает. |
3. «Соберем яблоки в кучу». И.п. сидя ноги врозь, руки, вниз. 1-руки в стороны, назад. 2-руки вперед, 3- наклон вниз 4- и. п. Повторить 5-6 раз. | -яблоки под деревом найдем и в кучу соберем. |
4. «Яблоки качаются на ветках». И.п. лежа на спине, руки обхватывают согнутые в коленях ноги. 1-4 раскачивание вперед назад. Повторить 5-6 раз. | - дети яблоню потрясут - яблоки качаться начнут. |
5. «Загляни под ветки». И.п. опора на колени и кисти рук 1-руки согнуты в локтевых суставах, туловище прогнуть, сделать подлезание вперед, 2- и.п. Повторить 3-4 раза. | -яблоню мы потрясли… яблоки попадали. |
6. «Яблоко упало с дерева и запрыгало по земле» – прыжки в чередование с ходьбой. | |
Основные виды движений.
1.Подлезание под дуги | -мы под ветки подлезали – упавшие яблоки искали. |
2.Ходьба по узкой дорожке с мячом в руках, поднятых вверх (динамическое равновесие). | -яблоки находили и в корзину относили. |
3.Подбрасывание мяча вверх и ловля его. | - с румяным яблоком играли – вверх его бросали. |
4.кружение на месте с мячом в руках вверху. | |
Подвижные игры.
«Кто скорее соберет (яблоки и арбузы)?»
Две команды, корзина с мячами, музыка играет.
Дети бегают, музыка останавливается, мячи
разлетаются по залу. Какая команда скорее
соберет свои мячи? (мячи 2 размеров)
Заключительная часть.
Упражнение на расслабление:
«Росток» (посадили яблоню).
« На птичьем базаре».
Задачи.
Образовательные.
Совершенствовать умение ходить по гимнастической скамейке с поочередным полуприседом на одной ноге с опусканием другой.
Упражнять в лазании с опорой на кисти рук и колени, отжимаясь и сгибая руки в локтевых суставах.
Упражнять в прыжках через скамейку, держась руками за ее края и продвигаясь вперед – «птичкам холодно сидеть, нужно лапочки погреть».
Воспитательные.
I Вводная часть
Ходьба обычная | Летела сорока, гостей созывала. На птичий базар она всех приглашала. И вот все собрались и дружно гуляют. Сорока - белобока гостей представляет. |
Ходьба, высоко поднимая колени. | -вот аист идет длинноногий и важный |
Ходьба обычная - на носках Ходьба на наружной стороне ступни Ходьба приставным шагом вперед Легкий бег Бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному. Бег в колонне по одному. Построение в круг | -вот гусь в красных сапожках шагает отважно. -а вот пингвин - какой чудак! С ноги на ногу переваливается и одет во фрак. а вот утка маленькими шажками идет и утят за собой ведет. вдруг откуда ни возьмись ястреб налетает, и все птицы убегают! -но вот ястреб улетает, сорока вновь гостей созывает. |
Основная часть
Общеразвивающие упражнения
«Совушка» (иллюстрации)
и.п. о. с. 1-руки через стороны вверх, и. п.
Повторить 6-8 раз.
2. «Кукушка».
И.п. стоя на коленях, согнутые руки в стороны.
1-согнутые руки вперед, туловище слегка вперед, и.п.
Повторить 6-8 раз.
3. «Дятел».
И.п. сидя прямыми ногами, руки в упоре сзади.
1-руки с сомкнутыми ладонями к носкам ног, и.п. 5-6 раз.
4. «Воробей».
И.п. сидя, ноги врозь, колени согнуты, руки в стороны.
1-руками под и вокруг ног изнутри захватить носки ног, смотреть
вверх, и.п.
Повторить 3-4 раза.
5. «Птички спят в гнездышках».
И. п. лежа на спине, опора на руках.
1- согнуть колени, обхватить колени руками, приблизить их ко лбу
2- и.п.
Повторить 5-6 раз.
6. «Птички чистят перышки».
И. п. лежа на животе, руки в стороны.
1-руки, голову, ноги приподнять вверх, и.п.
Повторить 3-4 раза.
«Филин» – прыжки ноги в стороны, вместе.
Основные виды движений
1. Ходьба по гимнастической скамейке с поочередным полуприседом на одной ноге с опусканием другой.
2. Лазание с опорой на кисти рук и колени, отжимаясь и сгибая руки в локтевых суставах.
3. Прыжки через скамейку, держась руками за ее края и продвигаясь вперед – «птичкам холодно сидеть, нужно лапочки погреть».
4. Упражнение «Ласточка» (стоя на кубе).
Заключительная часть.
Дыхательное упражнение «Осы». Дети вращают перед грудью указательными пальцами и на выдохе продолжительно произносят: « з- з- з» 3 раза.
«Как рождается хлеб».
Задачи:
Образовательные:
Упражнять в ходьбе по канату с сохранением равновесия;
совершенствовать умение проползать по гимнастической
скамейке, подтягиваясь с помощью рук;
закрепить умение отбивать мяч, стоя на месте;
развивать ловкость, силу рук.
Воспитательные:
IВводная часть.
Ходьба с перекатом с пятки на носок в среднем темпе. Ходьба с остановкой по сигналу «стоп» Ходьба обычная Легкий бег Ходьба змейкой Ходьба приставным шагом боком Бег приставным шагом боком Ходьба обычная. Построение в круг. | «Какое поле за окном волнует ветерок? В нем волны можно собирать укладывать в мешок» (хлеб, поле) Мы едем на машине На поле золотое, где колосья желтые стоят дружной стеною. Машина – стоп! Конец пути дальше нужно пешком идти. Вот дождь начался - побежали! Тропинкой узкою петляли, -по мостику мы боком шли, -опять бежали И пришли на поле светлое, большое и золотое – золотое! |
Основная часть
О.р.у.
1.«Нива».И.п. стоя на коленях, руки вверх.1-наклон вправо, и. п.
2-наклон влево, и.п. Повторить 6-8 раз.
2. «Пшеница». И.п. сидя с прямыми ногами, руки вниз.
1-руки вперед,2- вверх, и.п. Повторить 6-8 раз.
3.«Рожь» И.п. о. с, ноги врозь, руки вверх.
1-руки вниз к носкам ног, 2-и.п. Повторить 6-8 раз.
4. «Сноп» И.п. опора на колени и предплечья.
1-опора на кисти рук и носки ног
2-и.п. Повторить 3-4 раз.
5. «Комбайн» И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища,
1- поднять ноги под углом 45
2-скрестно (как ножницы) и.п. Повторить 5-6 раз.
6.«Мельница» И.п. лежа на животе, руки вперед, ноги сомкнуть.
1-4 поочередное поднятие и опускание рук и ног вверх-вниз. Повторить 5-6 раз.
7. «Колос» - дыхательное упражнение.
Основные виды движений.
1.ходьба по канату, с сохранением равновесия.
2. подтягивание по гимнастической скамейке с помощью рук.
«Пашет, плуг тащит» (трактор).
3. перепрыгивание через кубы.
4. отбивание мяча о пол, стоя на месте правой и левой рукой.
«стучит, стучит, зерна молотит» (молотилка).
Подвижная игра. «Соберем зерно в колос».
Звучит музыка – все ходят по зало, музыка замолкает, все разбегаются в разные стороны, водящий должен поймать «зерна».
Релаксация «Просыпаются колосья».
«Будто солнцу улыбаясь,
На соломке золотой
Дремлет, медленно качаясь,
Ржи колосик молодой.
Рожь долгую зиму в земле пролежала.
Ютилась под снегом, от стужи дрожала.
Но солнце ее отогрело давно –
Она принесла золотое зерно».
Заключительная часть.
Ходьба обычная в среднем темпе с наклонами вперед.
Ходьба обычная «По полю долго мы гуляли,
Колосья дружно собирали,
Прощались с небом голубым
И колосочком золотым».
Игра «Назови ласково» в кругу с мячом.
Хлеб – хлебушек; Батон - батончик
Кекс - кексик Пряник- пряничек
Буханка – буханочка
Блин – блинчик
Сушка - сушечка
«Овощи».
(Занятие проводится совместно с учителем- логопедом).
Задачи.
Образовательные:
Упражнять в умении проползать по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь с помощь рук;
Закрепить умение подлезать под дугой прямо;
Упражнять в подбрасывании мяча вверх;
Упражнять в беге, развивать быстроту реакции на сигнал;
Учить детей постепенно расслабляться, выпрямлять тело вверх;
Улучшать двигательную способность частей тела;
Воспитывать внимание;
Развивать ловкость.
Речевые:
Совершенствовать умение согласовывать существительное с прилагательным;
Развивать мелкую моторику;
Координацию речи с движением.
Воспитательные.
Содействовать приобретению навыков положительных взаимоотношений в двигательной деятельности.
Воспитывать внимание;
Оборудование. 2 гимнастические скамейки, две дуги, мячи д- 20 см, иллюстрации овощей, музыка «Поезд».
I. Вводная часть
Мы отправляемся на огород на «поезде». Ходьба на носочках, высоко поднять руки «едем в горку»; Поезд едет под горку ходьба в полном приседе, Ходьба «змейкой». Легкий бег. Построение врассыпную | На огород мы наш поедем и овощей там наберем. Поезд едет с поворотами Быстро поезд наш поехал У огорода отдохнем. |
Основная часть.
Общеразвивающие упражнения
«Овощи растут» И.п.о.с.1- руки через стороны вверх, 2- подняться на носки, и.п. Повторить 6-8 раз.
«Морковь» И.п. стоя ноги на ширине плеч. 1– наклон в стороны (вправо - влево) и.п. Повторить 6-8 раз.
3.«Картошка»И. п. о. с 1- присесть, И. п. Повторить 5-6 раз.
4.«Капуста»И. п. сидя, ноги согнуты в коленях, руки в стороны. Обхватить колени руками, И. п.Повторить 5-6 раз.
5.«Огородное пугало» Прыжки с ноги на ногу, руки в стороны в чередовании с ходьбой – 5 раз.
6.Дыхательное упражнение «Ах».
Основные виды движений.
1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь с помощью рук. | Голову держать прямо, ориентируясь на выставленную картинку. После проползания встать и подобрать прилагательное к изображенному на картинке. |
2. Подлезание под дугой прямо. | Выпрямиться и назвать овощ. |
3.Подбрасывание мяча вверх. | Перед этим пальчиковая гимнастика «Солим капусту». |
«Мы капусту рубим, рубим (дети делают движения кистями рук вверх, вниз).
Мы морковку мнем, мнем (пальцы рук сжимают в кулаках, движения к себе и от себя).
Мы капусту солим, солим (имитируют действие).
Мы капусту жмем, жмем (сжимают и разжимают пальцы).
Подвижная игра «Огуречик, огуречик» с релаксационным упражнением «Росток».
«Посадила хозяйка семечко – дети присели
Поливала его – имитирует полив.
Вырос стебелек – дети поднимаются вверх, вытягивая тело.
На стебельке выросли маленькие огурчики – показывают пальчиками кружочки.
И решили они пошалить.
Ходьба
Потрудились, отдохнем.
Дыхательное упражнение «Ах».
Заключительная часть.
Игровой массаж «Огород» (Дети встают в круг, делают массаж на спине друг другу).
У бабули огород: Ровненьких две грядки! | Поглаживание спины Провести двумя руками сверху вниз |
Там зимой внучок играл в снежки | Похлопывание по спине |
Ну а летом в прятки! | Спиралеобразное растирание спины |
А весной на огород Бабуля весело идет! | Ритмичное похлопывание всей спины |
Она сначала все вскопает | Пощипывание |
Все вскопает, прировняет! | Провести двумя руками сверху вниз |
Семена посеет ловко, И пойдет сажать морковку! | Касание указательными пальцами |
Ямка – семя, ямка – семя! | Хлопок ладонью, прикоснуться указательным пальцем |
Закопает, прировняет. | Поглаживание из стороны в сторону |
А как осень подойдет, Урожай весь соберет. | Растирание спины |
Собрала все и как раз Наш закончился рассказ! | Поглаживание |
Закончилось наше путешествие. Садимся в вагоны, уезжаем в детский сад.
Литература.
1.М.Ю. Картушина. Сценарии оздоровительных досугов для детей 6-7 лет. Творческий Центр Москва 2004 год.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427965-fizkulturnye-zanjatija-po-leksicheskim-temam
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогика дополнительного образования детей
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.