Библиокэшинг «Путешествие по сказкам»

Библиокэшинг

«Путешествие по сказкам»

Выполнила:

Воспитатель I кв. категории

группы №11

МДОАУ №175

Шерстнева Т. И.

г. Оренбург 2020г.

Воспитатель: Вы любите путешествовать? А что значит путешествовать?

Дети: Ездить, передвигаться, узнавать что-то новое.

Воспитатель: А сегодня приглашаю вас в сказочное путешествие
по нашей группе. Я спрятала в группе шесть тайников, если вы все задания выполните, то найдете эти тайники, а в конце путешествия вас ждет что-то необычное. Вы готовы к путешествию?

Игра на сплочение коллектива

Поиск тайн и приключений

Всех влекут без исключений.

Поскорее в путь иди

И друзей с собой возьми.

Если любишь приключенья,

Прочь обиды, огорченья.

В жизни высшая награда,

Когда друг с тобою рядом.

В путь иди, раскрой все тайны,

Ведь всё это не случайно.

В жизни много есть чудес –

Проявляй к ним интерес.

Одолеешь все преграды,

Новым тайнам знаю рад ты.

Всё ты сможешь, всё узнаешь,

Тайны все ты разгадаешь!

Проведение игры: (сопровождается музыкой)

Первое задание: найти книгу в библиотеке по загадке:

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке,

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки,

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Находят книгу «Три медведя».

Найти страницу 3, строку 3 (закрепить по ходу, что такое «страница», «строка»).

Воспитатель: «Пришли в лесу к домику» (ищут домик на схеме).
(За домиком спрятан пакет.)

Второе задание: назовите, в каких сказках встречается медведь, только потом откроется пакет.

Дети: называют сказки.

Открывается пакет, в нем книга «Кот в сапогах».

Прочитать на странице 4 строку 4 сверху: «И пошел в лес…».

Воспитатель: у нас лес есть в группе?

Дети: нет.

Воспитатель: а что похоже на лес у нас в группе?

Дети: уголок комнатных растений. Там тоже растут растения,
как и в лесу. (Ищут на схеме уголок и идут к нему).

Третье задание: следующее задание спрятано в растении, которое
в народе называют «Ванька – мокрый». Дети находят растение, а за ним шкатулку.

Воспитатель: чтобы ее открыть, нужно назвать слова, которыми начинается и заканчивается сказка.

Дети: жили – были, и жили все счастливо.

В шкатулке дети находят раскраски по темам сказок.

Воспитатель: мы их раскрасим после нашего путешествия, а одна
уже раскрашена, это, наверное, подсказка нам. (На обратной стороне картинки изображение одного из шкафчиков для раздевания). На схеме находят раздевалку, подходят к шкафчику – там книга «Зимовье».

Четвертое задание: как называется сказка? Кто живет в сказке? Почему так сказка называется?

Ответы детей.

Ищут в книге нужную страницу и строчку. (Страница 5, строчка 6).

Воспитатель: «Стало в лесу холодать». (Ищут зиму в уголке природы по схеме).

Пятое задание: с помощью графических изображений обозначить явления зимней погоды (мороз, оттепель, иней и др.)

Возле календаря природы находят книгу В. Бианки «Музыкант».
На странице 135, строка 2 читают «Пиликал на скрипке».

Воспитатель: ребята, а где можно играть на скрипке?

Ответы детей. (На схеме находят музыкальный уголок).

Шестое задание:

Игра «Волшебный мешочек»

Закрепить умение узнавать на ощупь музыкальные инструменты, называть их.

В мешочке помимо музыкальных инструментов дети находят книгу
с песенками. Открывают страницу 25, первый куплет третья строка «Приходят с книжками для чтения».

Среди музыкальных инструментов спрятана шкатулка. На ней надпись: Дорогой друг! Поздравляю!!! Ты выполнил все задания и нашел клад.» Внутри шкатулки книга и записка «Самый ценный клад – это книги, в которых хранятся знания.»

Воспитатель: молодцы! Выполнили последнее задание, прошли весь путь нашего сказочного путешествия и вам в подарок новая книга. В каких сказках побывали? Что было особенно трудно? Что легко? Что запомнилось? Сюрприз - просмотр мультфильма «Мороз Иванович».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428728-bibliokjeshing-puteshestvie-po-skazkam