- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методы , направленные на овладения двигательными умениями и навыками
Двигательные умения и навыки как предмет обучения в физическом воспитании. Обучение в процессе физического воспитания обеспечивает одну из его сторон — физическое образование, под которым понимается «системное освоение человеком рациональных способов управления своими движениями, приобретение таким путем необходимого в жизни фонда двигательных умений, навыков и связанных с ними знаний».
548
2
Методы, направленные на овладения двигательными умениями и навыками.
В зависимости от способа освоения структуры двигательного действия в процессе разучивания их подразделяют на :
Метод расчлененного упражнения.
Метод целостного упражнения.
Метод расчлененного упражнения предполагает разделение упражнения по частям с последовательным их объединением по мере освоения в целостное действие.
Этот метод используется в следующих случаях :
Если упражнение состоит из большого числа элементов.
При обучении сложно-координационным действиям.
Когда необходимо обеспечить быстрый успех в обучении учеников, чтобы сформировать уверенность в своих силах.
Когда целостное выполнение может быть опасным для здоровья.
Если упражнение выполняется так быстро ,что нельзя изучить и усовершенствовать его отдельные части.
Задача построения обучения двигательным действиям методом расчленения сводится к решению вопросов о количестве обучающих упражнений и их выборе. Необходимо придерживаться главного простого правила : расчленение не должно вызывать принципиального изменения структуры данного действия.
Метод целостного упражнения основывается на том , что с самого начала движения осваиваются учеником в составе той целостной структуры , которая типична для данного действия ( прыжки )
Данный метод используется при :
Разучивании более простых упражнений
Изучении некоторых сложный действий , которые с методической точки зрения нецелесообразно изучать по частям.
В закреплении и совершенствовании двигательных умений и навыков.
Благоприятные условия для применения целостных методов имеют также в тех случаях , когда обучаемый и педагог располагают эффективными средствами и приемами помощи и страховки. К примеру это характерно для таких видов спорта как акробатика , спортивная гимнастика .
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428826-metodynapravlennye-na-ovladenija-dvigatelnym
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
Формирование здорового образа жизни у подрастающего поколения является, на наш взгляд, одной из главных задач современной педагогики. Привычка здорового образа жизни закладывается в детском возрасте и сохраняется на долгие годы. В наш век, когда двигательная активность снизилась до минимума, когда компьютеры и телевизоры всё больше вытесняют занятия спортом, в результате чего в школу почти не поступают здоровые дети, данная методическая разработка является действительно актуальной.
Целью данной методической работы является повышение уровня мотивации обучающихся к занятиям физической культурой через постоянное отслеживание изменений в развитии двигательной активности.