Конспект занятия «Сказочный герой»

Тема: "Сказочный герой»

Цель: Научить детей изображать сказочных персонажей.

Задачи:

Обучающие:

-уметь выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранные сюжеты, с помощью линии и цвета научиться передавать характер и настроение сказочных героев.

-умение создавать свой сказочный образ.

Развивающие:

-развитие чувства цельности композиции, память, творческое мышление, фантазию, воображение, наблюдательность, моторику руки, творческий подход к работе, умение создавать свой сказочный образ.

Воспитательные:

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

-воспитать аккуратность, творческую активность, художественный вкус, любовь к природе, усидчивость.

-воспитывать интерес к народным сказкам, к положительным героям сказок, обратить внимание детей на добрые поступки и злые

Оборудованиедля педагога:Изображения доброй волшебницы, злой колдуньи, Карабаса Барабаса и Золушки, наглядное пособие тема занятия «Сказочный герой».

Оборудование для обучающихся: лист А3, акварель, ластик. простой карандаш.

Организационный момент.

-Я рада приветствовать вас, ребята!

У вас на столах должны быть простые карандаши, бумага (формат А4), ластик, акварель, стаканчик с водой, салфетки.

-Сегодня на занятие желаю вам отличного настроения, новых и интересных открытий.

Актуализация знаний.

-А сейчас послушайте меня, пожалуйста, внимательно, я рассажу вам одну сказку.

В некотором царстве, в волшебном государстве есть город, в котором живут сказочные герои. До недавнего времени все они жили в своей стране счастливо и свободно. Но однажды случилось вот что.

К ним в город прилетела злая, старая колдунья. (Обращаю внимание на наглядное пособие злой колдуньи)

Она заколдовала всех жителей. Все, кто жил в сказочном городе стали совершенно одинаковыми, и не стали узнавать друг друга. В городе воцарился полнейший беспорядок. Все сказки перепутались.

Представьте себе: Снежная королева забрала себе вместо Кая – Жар-птицу и чуть не растаяла.

Но одна добрая волшебница раскрыла секрет злой колдуньи, чары рассеются, если нарисовать образы сказочных героев. Пытаясь помочь, она начала рисовать их, но на всех у нее не хватило акварели.

Но она узнала, что сегодня вы будете рисовать и подумала, что, может быть, вы сможете ей помочь? Поэтому она и пришла сегодня к нам. (Вывешиваю изображение доброй волшебницы).

-Ребята скажите, пожалуйста, о чем эта сказка?

- Эта сказка о сказочных героях.

- Правильно.

-А как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать?

-Сказочных героев.

-Верно. Молодцы!!!

3.Изучение новых знаний.

- Ребята, а теперь давайте проведём викторину.

- После того, как вы говорите мне ответ, на экране появляется рисунок-ответ.

Над простым моим вопросом

Не потратишь много сил:

Кто мальчишку с длинным носом

Из полена

Смастерил?

(Папа Карло.)

(На слайде иллюстрация папы Карло)

Она куда-то праздно шла

И деньги мелкие нашла.

Затем вложила их в товар:

Купила тульский самовар.

Я сказку вам пересказал.

Ты насекомое узнал?

(Муха.)

(На слайде иллюстрация мухи)

Появилась девочка

В чашечке цветка.

И была та девочка

Чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке

Девочка спала.

Вот такая девочка,

Как она мила!

(Дюймовочка.)

(На слайде иллюстрация Дюймовочки)

- Ребята, какие вы молодцы и на отлично справились с викториной.

-А теперь скажите мне ребята,а кто такие сказочные герои?

-Это герои сказок.

-А какими они бывают?

-Добрыми и злыми.

-Почему одного героя называют добрым, а другого злым?

-Потому что один творит добро, а другой зло.

-Верно.

-Ребята, а вы любите читать сказки?

-Да.

-А какие ваши любимые?

- «Колобок», «Айболит» и тд.

-Спасибо за ответы. А сейчас давайте немного поиграем вы должны будете назвать сказки, отрывки из которых вы услышите.

-Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут - потянут, вытянуть не могут.

-(«Репка»)

-кто в теремочке живёт?

- Кто, кто в невысоком живёт?

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка, а ты кто?

-(«Теремок»)

-Зашёл Иван-царевич в топкое болото. Смотрит – сидит лягушка-квакушка и его стрелу держит.

-(«Царевна-лягушка»)

-творили козлята дверь, волк вбежал в избу и всех козлят съел.

-(«Волк и семеро козлят»).

-Я от бабушки ушёл,

И от дедушки ушёл.

А от тебя, заяц,

И подавно уйду.

- («Колобок»)

-Как же хорошо вы оказывается знаете сказки. Я очень вами довольна.

-Обратите внимание на доску!

-Скажите, пожалуйста, кто представлен на изображениях?

-Карабас Барабас и Золушка.

-Правильно, молодцы!

-А Карабас-Барабас, каким героем является, добрым или злым?

-Злым.

-Правильно, а как высчитаете, почему?Может у него есть какие-то характерные особенности и эмоции?

-Злые глаза, борода, обманывал детей.

-А наша Золушка тоже злая?

-Нет.

-А почему вы думаете, что она не злая?

-Она добрая, красивая, улыбчивая.

-Я согласна с эти ответом.

-Ребята, а вы знали, что столько людей живет среди нас, внешне очень красивых, но злых. А есть внешне не примечательные, но очень добрые и отзывчивые.

-Сегодня мы должны изобразить любого сказочного героя!

-Обратите внимание на цвет. Для изображения героев, используйте те цвета, которые, по вашему мнению, помогут передать эмоции и образ.

Выполняя работу, помните о безопасности:

1. Не нужно делать резких движений во время работы.

2. Соблюдайте порядок на рабочем месте и дисциплину.

3. Осторожно пользуйтесь острыми предметами: карандашом и кистью.

4. Не покидайте рабочее место без разрешения учителя.

Прежде чем, начать рисовать образ сказочного героя, давайте поговорим об этапах работы.

1.Продумайте, каким будет ваш сказочный персонаж.

2.Наметить и правильноза компоновать на листе фигуру или портрет.

3.Выполнить рисунок в цвете.

-Нужно сделать изображение сказочного героя. Какого именно, вы выберете сами. Выразительность образа передаётся цветом. Не забудьте о выразительности глаз, носа, ушей, мимики.

-Ребята, а вы знаете, как нужно расположить лист, рисуя портрет?

-Лист нужно расположить вертикально

-приступайте к работе!

Техника безопасности при работе с кисточкой и карандашом.

1. К работе с кисточкой или карандашом можно приступать только с

разрешения педагога.

2. Внимательно выслушать объяснение педагога и проследить за показом

приемов, которые используют при реализаций поставленной задачи.

3. При работе с кисточкой и карандашом строго запрещается: брать их в

рот, размахивать ими, ломать.

4. Клади кисточку или карандаши на свое место.

5. В случае неисправностей (сломан карандаш) обратись за помощью

педагогу.

6. После работы карандаши помести на место заточенной

7. стороной вверх.

8. После работы с кисточкой, ее вымой и поставь ворсинками вверх.

9. Не забудь вымыть руки, вытереть насухо.

4.Практическая работа.

Дети начинают выполнять практическую работу.

(На данном этапе осуществляю контроль за деятельностью обучающихся).

СЛЕЖУ ЗА ВРЕМЕНЕМ!

-завершаем работу.

Учащиеся заканчивают.

5. Динамическая пауза.

А теперь давайте все дружно встанем.

Выполните упражнения:

Дружно все тихонько встали.

Ручками похлопали – раз, два, три!

Ножками потопали – раз два, три!

Выше руки! Шире плечи!

Раз, два, три – дыши ровней.

Ручками похлопали – раз, два, три!

Ножками потопали – раз, два, три!

Закончили. Садитесь.

- (учащиеся садятся на свои места.)

Учащиеся начинают выполнять практическую работу.

(На данном этапе осуществляю контроль за деятельностью обучающихся).

6. Итог занятия. Рефлексия.

- Прошу выйти всех ребят к доске.

-Ребята, таких прекрасных рисунков я ещё нигде не встречала. Я очень рада, что вы справились с этим заданием, у вас получились очень необычные, красивые образы сказочных героев.

И знаете наш город ожил и всё встало на свои места. А добрая волшебница за вашу помощь для нее наградила каждого такими качествами как: доброта, отзывчивость, терпение, сила, отвага. А злая колдунья, как только увидела все ваши рисунки сразу же подобрела и решила больше не заниматься пакостями.

А всё это благодаря вам ребята.

- А теперь скажите мне что показалось особенно интересным?

- Придумать своего героя.

- а сейчас давайте ответим на такие вопросы как:

-сегодня я узнал...

-было трудно…

-я понял, что…

-я научился…

-я смог…

-Вот наше занятие и подошло к концу.

-Всем спасибо за занятие, до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429879-konspekt-zanjatija-skazochnyj-geroj