Консультация «Литературно-речевые досуги, как одно из направлений работы по развитию связной речи»

«Литературно-речевые досуги,

как одно из направлений работы

по развитию связной речи»

Воспитатель: Меркель Н.А.

МБДОУ «Детский сад «222» комбинированного вида

Цель: развитие связной речи в свободной деятельности детей.

Особое значение в работе детских садов придается организации свободного времени дошкольников. В трудах Н.П. Сокулиной, Н.А. Ветлугиной, Т.С. Комаровой отмечается, что продуманная организация свободного времени ребенка имеет большое значение для его всестороннего развития. У детей в свободной деятельности закрепляются навыки и умения, полученные на занятиях, формируется связная последовательная речь, развивается творчество. Организация детского досуга, свободного времени тесно связана с культурой, образованием, мастерством педагогов и интересами родителей.

Литературно-речевые досуги широко используются в группе нашего детского сада, проводятся они один раз в месяц после дневного сна. По форме и организации это различные «Путешествия», «Посиделки», «Бабушка в детском саду», «День цветов» и т.д. Во время литературно-речевого досуга мы вместе с детьми и логопедом создаем свои газеты, книжки-малышки, рисуем по теме досуга, делаем поделки. Размещаем задачки для ума: загадки, кроссворды, ребусы.

Литературно-речевые досуги позволяют оценить речевое развитие детей, понять, как активизируются все психические процессы, как формируются нравственные качества, как развиваются познавательные процессы, интеллект, творчество.

Для сценариев литературно-речевых досугов мы создаем «Копилку методических идей», в которую вошли задания, используемые в этой работе, например:

Задание на выявление знания содержания литературных произведений. «Узнай произведение по отрывку» - ……., по иллюстрациям - ……., по персонажам - ……, по предметам - ……, по репликам - …… и т.д.

Задание на ориентировку детей в жанровых особенностях литературных произведений, в выразительных возможностях каждого жанра. «Чем отличаются сказки от других литературных произведений?», «Какие зачины вы знаете?», «Какие пословицы встречаются в сказках?» и т.д.

Задания, которые позволяют проявить исполнительские и литературные способности и речевые умения. Детям предлагается инсценировать отрывок из произведения, выразительно прочесть стихотворение, придумать продолжение сказки, сочинить четверостишие, небылицу, считалку, объяснить пословицу, подобрать синонимы для характеристики героев. Литературно-речевые досуги так же посвящаем творчеству детских писателей и поэтов. Значение такой формы работы трудно переоценить: она объединяет разные виды искусства – музыку, живопись.

Главная задача речевых досугов не только дарить радость от встреч с любимыми произведениями, с героями детской книги, но и решить задачи речевого развития дошкольников, развития творчества, нравственных качеств и многое другое.

Дети активно участвуют в подготовке к досугам: учат и рассказывают стихи, разыгрывают сценки, придумать сказки, истории, рисуют к ним иллюстрации, оформляют свои книжки.

В речевые досуги включаем интеллектуально-речевые игры. К ним относятся викторины, конкурсы, турниры, олимпиады. По форме организации они напоминают телеигры – «Что? Где? Когда?», «Умники и умницы». Подобные игры особенно важны для развития детского интеллекта. Интеллектуально-речевые игры – это своеобразное средство активации мышления детей и развития эмоций: они заставляют волноваться, переживать, увлеченно работать.

Особенное значение придаем досугам с участием родителей, они дают уникальную возможность содержательного общения + родители + педагоги. Наша целенаправленная и творческая работа в процессе организации литературно-речевых досугов, конкурсов, интеллектуальных игр поможет развитию дошкольника к познанию и творчеству.

В дальнейшем планируем провести речевые досуги по творчеству Э. Успенского, по книгам С. Маршака, К. Чуковского, по произведениями В.Осеевой, Н. Носова, А. Барто – «Мои игрушки» и другие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42988-konsultacija-literaturno-rechevye-dosugi-kak-