КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ "МАКИ"

Тема: «Жар-птица».
Цель: создать рисунок с изображением Жар-птицы.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить детей с природными условиями Арктики и ее обитателями;

- уточнить и обновить словарь детей по теме «Жар-птица»

Развивающие:

- развивать логическое мышление, смекалку, умение рассуждать, доказывать, делать выводы;

- развитие внимания и зрительного восприятия.

- развивать у детей познавательный интерес к деятельности;

- развитие творческих способностей детей;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе, животным.

-воспитать аккуратность, творческую активность, художественный вкус, усидчивость.

Оборудование для педагога: конспект занятия, цветные жетончики,аудио запись про пение птиц, две иллюстрации с изображением птиц, иллюстрация Жар-птицы.

Оборудование для обучающих: акварель, бумага А3,простой карандаш, ластик, ёмкость с водой, салфетки.
Ход занятия

1.Организационный момент.

(Подготовка детей к занятию)

(Приветствие и проверка готовности детей к занятию)
-Здравствуйте ребята. Я рада видеть вас всех сегодня. Таких красивых, улыбчивых и с отличным настроением. Пусть это занятие принесет вам много новых знаний и впечатлений.
2. Эмоциональный настрой.
-Перед вами на столах лежат жетончики: красный, желтый и зеленый. Взгляните на них и выберите тот, которой соответствует вашему настроению именно сейчас. Красный цвет – вы полны энергии, готовы активно работать. Зеленый цвет – вы спокойныи с легкостью готовы приступить к работе  Желтый цвет – вы хотите узнать что-то новое. Надеюсь, что сегодня на занятии все будут хорошо работать и к концу урока у всех будет хорошее настроение!
3. Акуализация знаний.

- Ребята, скажите мне пожалуйста, что вы сейчас слышите?

- пение птиц.

- Хорошо.

- А каких птиц вы знаете?

-Воробей, Дятел и тд.

(Вывешиваю изображения птиц)

- Обратите внимание на доску!

- И скажите, чем отличаются птицы друг от друга?

-Окрасом перьев, размером, птицы бывают зимующие, перелетные, водоплавающие.

-Скажите, ребята, а где можно встретить птиц?

-В поле, в лесу, в огороде.

-Молодцы! Вижу, что вы, знаете много о птицах.

-Ребята, к нам сегодня прилетела гостья, а какая вы сейчас об этом узнаете из загадки.

-Я вам сейчас её загадаю, а вы отгадывайте и скажите, что это за гостья такая.

-В замечательной стране

На земле, иль на луне

Поселилась чудо-птица-

Настоящая царица.

Удивляют красотой

Перья, хвостик золотой

Светом радужным искрится.

А зовут её...

- (Жар- птица)

(Показываю иллюстрацию Жар-птицы)

- Такчто за птица сегодня у нас в гостях?

- Жар-птица.

- Молодцы!

- Посмотрите, она к нам прибыла не с пустыми лапами, давайте посмотрим, что это?

(Педагог берёт заранее заготовленный конверт и зачитывает его детям)

- Это же письмо от Жар-птицы! Интересно, что же там.

-В письме написано:

- Здравствуйте ребята! Я к вам прилетела одна. У вас у всех наверняка есть друзья. А у меня нет, помогите мне сделать таких же Жар-птиц, как я. Заранее буду вам очень благодарна.

-Кажется, нашей Жар-птице совсем грустно без товарищей?

- Поможем Жар-птице?

- Да.

-Посмотрите на парты. Как вы думаете, чем сегодня мы будем рисовать?

- Акварелью.

- Ребята, определите тему урока.

- «Жар-птица».

- Правильно.

-Поставьте задачи для себя.

- Должны научиться рисовать Жар –птицу.

Что бы нарисовать Жар-птицу, что нужно знать?

(выборочно ДЕТИ сами ответят на вопросы)

4. Изучение новых знаний.

- Скажите, ребята, а где можно встретить Жар-птицу?

- В сказке.

- Назовите сказки, где встречается Жар- птица?

- «Жар- птица», «Конек-горбунок», «Иван-царевич и серый волк»

-Отлично. Молодцы!

- Обратите внимание на иллюстрации на доске и сравните обычных птиц с Жар-птицей.

- Чем отличаются сказочные птицы от обычных? Что у них общего? (ответы детей)

- Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего: у всех птиц есть голова, туловище, крылья, хвост, лапки.

-Ребята, а сейчас обратите внимание на меня, я хочу вам рассказать про образ Жар-птицы.

Образ Жар-птицы был одним из любимых в народе. Люди всегда хотели быть счастливыми. С давних времен они верили, что есть за морями и лесами удивительная птица, которая носит на своих крыльях счастье. Поэтому её ещё называли птицей Счастья. И если сильно захотеть, то птица Счастья обязательно когда-нибудь прилетит и к ним. И всем казалось, что эта птица должна быть необыкновенно красивой, и от нее исходит яркий и теплый свет, который может согреть всех- всех людей своим теплом. А своим громким щебетом они прогоняют с земли силы тьмы. Каждый мечтал встретить птицу Счастья, чтобы она внесла в его дом Радость, Добро и Красоту. Но не к каждому прилетала эта птица. Лишь тот дом посещала она, где люди любили друг друга, заботились о других, работали с душой и не оказывали в помощи бедным и больным. Вот такая она- птица Счастья, наша Жар-птица!

-Думаю вы запомнили для себя важную информацию.

-Давайте снова взглянем на Жар-птицу внимательно, какая она?

(Педагог вместе с детьми обсуждает по наглядному пособию особенности внешнего облика Жар-птицы)
-Посмотрите на туловище вместе с головой, они имеют овальную форму.Жар-птица – птица размером с павлина, да и по внешнему виду более всего напоминает она именно павлина.Это птица, перья которой обладают способностью светить и своим блеском поражают зрение человека, потому что глаза ее светятся как кристалл.

Перед началом
Не забываем про правила работы с красками!
-И так, ребята…Приступаем к работе.

Техника безопасности при работе с кисточкой и карандашом.

1. К работе с кисточкой или карандашом можно приступать только с

разрешения педагога.

2. Внимательно выслушать объяснение педагога и проследить за показом

приемов, которые используют при реализаций поставленной задачи.

3. При работе с кисточкой и карандашом строго запрещается: брать их в

рот, размахивать ими, ломать.

4. Клади кисточку или карандаши на свое место.

5. В случае неисправностей (сломан карандаш) обратись за помощью

педагогу.

6. После работы карандаши помести на место заточенной

7. стороной вверх.

8. После работы с кисточкой, ее вымой и поставь ворсинками вверх.

9. Не забудь вымыть руки, вытереть насухо.

5. Практическая работа

Педагог рассказывает последовательность работы

- Для начала, распределяем лист вертикально, после определяем

- высоту нашей Жар-птицы, потом рисуем туловище вместе с головой. Не делаем её слишком маленькой.
- Прорисовываем детали. Глаза, клювик, лапки и крылья.
- И приступаем к работе в цвете, работаем аккуратно.

В процессе работы педагог следит за тем, как рисуют дети, регулируя их

работу и поведение.

6.Динамическая пауза.

Птицы летят,

(ходьба на месте с подниманием рук через стороны вверх и вниз (держать осанку).)

Крыльями шумят.

(Наклон вперед, прогнувшись, руки в стороны.)

Прогнулись над землей,

Качают головой.

(Поворот головы.)

прямо и гордо умеют держаться.

(Выпрямиться, руки за спину- проверить осанку)

И очень бесшумно

(Руки вниз – потянуться вверх.)

На место садятся.

(Сесть на место, держаться прямо)

А теперь, с новыми силами начинайте фантазировать и творить красоту.

После наложения основного фона, можете тонкой кисточкой нанести узоры, чтобы краше было.

Ребята, после завершения работы, на оборотной стороне напишите свое имя и одно заветное желание. Ночью наша Жар-птица со своими новыми друзьями улетит в сказку и в наши сны. Обронят где-нибудь перышко с вашим желанием, оно сбудется, а тому, кто найдет его – принесет счастье.

7. Итог занятия. Рефлексия.
Ребята, давайте сделаем выставку наших работ.

Ах, какая красота! Что за прелесть. Вы превзошли все мои ожидания.

- Как ты считаешь, получилось ли у тебя изобразить Жар-птицу?
- (ответ детей)
- Что трудного было в работе?
- (ответ детей)
- Ты доволен собой?
- (ответ детей)
Давайте снова возьмем с вами шаблоны и покажем, а какое сейчас у вас настроение. Поднялось оно или опустилось, а может быть и совсем не поменялось.
- Прекрасно, я рада видеть, что это занятие подняло вам настроение и подарило много новых знаний.
- Кого мы сегодня научились рисовать?
- (Жар -птицу)

- Вот и подошло наше занятие к концу.
- Ребята, сегодня все были молодцы, мне очень понравилось с вами работать. Всем спасибо, занятие окончено, до свидания!
Уборка рабочих мест.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429881-konspekt-zanjatija-maki