Консультация «Азбука нравственности. Поощрение и капризы»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Рябинка» р.п. Новая Майна муниципального образования «Мелекесский район «Ульяновской области»

Консультация «Азбука нравственности. Послушание и капризы»

Подготовила:

Воспитатель Четкасова Алена Владиславовна

2020 г

Детские капризы. Упрямство. Причины и как избежать их.

Настойчивость и упрямство. Как их отличать, какое из этих качеств следует развивать в ребенке.

Послушание.

Тип обучения:

Организационная часть 5 мин

Обучение 55 мин

Закрепление 5 мин

Список литературы:

Л.Ф. Островская «Почему ребенок не слушается».

Л.Ф. Островская «Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников».

Р.Х. Шакуров «Человек формируется с детства».

Задачи: Познакомить воспитателей с причинами детского упрямства, способами их избежания. Развивать умения отличать упрямство от положительных проявлений ребенка.

Нравственное воспитание – активный процесс формирования нравственных чувств и привычек, нравственного поведения с первых лет жизни ребенка.

Современные исследования в области педагогики и психологии доказывают что дошкольный возраст – ответственный период в нравственном становлении личности. При целенаправленном воспитании к концу дошкольного возраста у детей формируются нравственные чувства и сознание, нравственные привычки и умение выполнять правила поведения.

Как вы думаете, что же такое капризы и упрямство?

«Не хочу!» - как часто мы слышим эту фразу от ребенка, на него нельзя не повлиять, ни остановить в этот момент, а заканчивается все также внезапно, как и начинается. Это не ураган и не землетрясение. Это обыкновенное детское упрямство.

Что же такое упрямство?

Упрямство – это ответная реакция детей на горькое открытие, что они могут не все, что хотят. Что не все им удается из задуманного.

Период упрямства начинается примерно с 18 месяцев. Но есть, дети, которые начинают упрямиться уже в первый год жизни. Пик упрямства приходит на второй год жизни. Приступ упрямства чаще всего происходит в первой половине дня. Малыши капризничают не потому , что они хотят рассердить взрослого, или достичь определенную цель. Они просто не могут унять свое упрямство. Это выше их сил. Ребенок упрямится, так как высшие силы – и не обязательно взрослые – подчеркивают его паны.

Обычно приступ упрямства продолжается несколько минут. В тяжелой форме – до часа. И тогда уже не ребенок владеет своими чувствами, а «чувства владеют ребенком».

Следует отметить эмоциональный «взрыв» наблюдается лишь при первых запретах, когда ребенок как бы неожиданно наталкивается на препятствие. Затем, через несколько дней неизбежно следует 2 фаза – ребенок начинает спокойно выполнять требования взрослого, воспринимать их как – «справедливые» отрицательно – эмоциональное состояние, характерное для первой фазы запрета «чаще» всего и побуждает малыша все делать «наоборот». Вот характерный пример поведения ребенка в подобные моменты:

Трехлетний Витя вместе с папой возвращаются из яслей. Как только повернули к дому бабушки. Мальчик закричал: «Я не хочу к бабушке! Хочу к маме!» Слова папы о том, что мама на работе и дома никого нет, не успокоили ребенка – он продолжал плакать. Тогда папа решил отвлечь внимание мальчика: «Вот красивый дом!» - «Нет, это не дом». –«Не капризничай, ты же хороший мальчик». «Нет, я плохой».

Как мы видим, под влиянием отрицательно – эмоционального состояния, которое появилось у ребенка в результате неудовлетворительного желания, все его реакции стали негативными.

Характерно, что нередко улучшение в поведении детей происходит неожиданно.

Источники детского упрямства:

- печальные последствия дают противоречивые требования взрослых.

«Опять вымазался, грязнуля! – отчитывает мама Витю. – Отойди сейчас же от машины». А Витя сразу же в слезы: «Мне па-па разрешил» - и бежит домой. Скоро в дверях появляется папа и с усмешкой говорит: «Иди, сынок, иди! Ты же мужчина, должен обращаться с машиной. А что мама знает? Не слушай ее.»

- Нередко ребенок упорно сопротивляется предъявляемым требованиям под влиянием других детей.

Саша взял обломки кирпича и стал стучать ими друг об друга. «Не надо так стучать, - сказала мама, осколок попадет в глаза – Саша отошел от кучи обломков. В это время подошел в сопровождении папы другой малыш и тоже принялся бить кирпичи. Саша тут же последовал его примеру, «Нельзя, - сказала мама строго. – Отойди!» Но Саша стал бить кирпичи еще усердней.

- Иногда источником детских капризов служит непосильность предъявляемых требований.

- Частые запреты, так как еще не окрепшая нервная система малыша не в состоянии выдержать частых смен возбуждения и торможения. Ведь каждый запрет требует от ребенка внезапного торможения его активности и сопровождается неприятными эмоциями.

- Иногда капризы и упрямство – предвестники наступающей болезни.

Способы, с помощью которых можно было бы погасить упрямство, каприз?

Да, наверняка таких способов много. Хочу зачитать педагогическую ситуацию в которой присутствует одни из наиболее эффективных приемов воспитания.

Наташа громкими воплями оглашает квартиру» - Хочу на улицу! Гулять еще!.. Она цепляется за пальто, пытаясь не дать его снять с себя. Она «не слышит» уговоров мамы, что уже пора обедать и спать, что все дети тоже ушли домой. Девочка с визгом бросается на пол, стучит ногами.

Казалось, что мама вот – вот потеряет невозмутимость, но она сдерживает себя. Она уходит в комнату, плотно закрывает за собой дверь, а Наташа остается в прихожей, крики затихают. Мама спокойным тоном говорит: - Теперь уберу пол в прихожей. Там грязно, еще сегодня пыль не убирали.

Услышав это, Наташа сразу садится: ведь на ней новое платье.

- А платьем можно вытирать?

- Можно. Только после стирки оно уже не будет новым и таким красивым – говорит мама.

Наташа поспешно встает с пола, разглядывая платье, бежит к маме: - Сними…

- Вот это правильно! Переоденем платье, вымоем руки, будем обедать.

Как же следует относиться к таким проявлениям детских капризов? Сдержанность, невозмутимость в разговоре с ребенком, недопустимость проявления жалости к нему – лучшие помощники в подобных случаях. Всегда надо иметь в виду, что бурная сцена рассчитана на то, чтобы добиться от вас уступки.

Вероника (6 л) с интересом лепит. Даже тогда, когда воспитатель требует оставить работу и «немедленно собираться гулять». Но девочка просит подождать еще чуть – чуть, а потом «еще минуточку»…Ей непременно хочется закончить начатое дело.

Возмущенная неповиновением, воспитательница отбирает пластилин и заставляет Веронику одеваться. – До чего же упряма! – сердится воспитатель.

Упрямство ли это? Как следовало реагировать на поведение девочки?

Важно подчеркнуть настойчивость нередко принимают за упрямство. И то и другое сходно по своему внешнему выражению в поведении ребенка.

Стремление достичь задуманной цели – хорошая черта. Лучше поступиться минутой времени и дать возможность ребенку завершить начатое.

Упрямство возникает тогда, когда детей часто одерживают, покрикивают. В этом случае детское упрямство – результат неправильного подхода – является как бы защитной реакцией против чрезмерного потока «воспитательных» мер.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430084-konsultacija-azbuka-nravstvennosti-pooschreni