Конспект викторины «Путешествие по природным зонам»

Игра-викторина на тему «Путешествие по природным зонам»

Тип занятия: актуализация ранее полученных знаний.

Вид занятия: занятие-викторина.

Цель: формирование целостного представления о природных зонах. Обобщение и закрепление представлений детей об обитателях природных зон: Арктика, тундра, Смешанный лес, пустыня.

Методические приемы: беседа, игра, опыт.

Предварительная работа: Рассматривание энциклопедий, просмотр презентаций по теме, беседа, дидактические игры.

Задачи:

Образовательные:

- обобщить знания детей о климатических условиях, характерных для растений и животных;

- закреплять ранее полученные знания.

- развивать логическое мышление, память, внимание.

Развивающие:

- развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.

- развивать фонематический слух.

Воспитательные:

- воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества, формировать навык работы в команде.

- воспитывать любовь к природе.

Средства: презентация «Путешествие по природным зонам», для показа, макет «Арктика», игрушечные животные для сборки макета «Арктика, смешанный лес», музыкальное сопровождение.

Ход викторины:

Воспитатель: Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки. Я рада, что мы снова вместе и не стоим на одном месте. Нам с вами некогда скучать, ну что-ж пора игру начать.

Воспитатель: Ребята, черепашка, что живет в нашем «Зимнем саду» интересуется, а знаете ли вы, что такое природная зона? Какие природные зоны вы знаете?

Ответы детей: Часть земли с определенным климатом, растениями и животными; Пустыня, тропики, Арктика, Антарктида, смешанный лес, тундра, ...

Воспитатель: Молодцы! А наша черепашка предлагает отправится в Путешествие по природным зонам. Отправляемся?

Раздается гудок.

Воспитатель:Как вы думайте, ребята, что мы сейчас слышали?

Предположения детей

Слайд (изображение ледокола)

Воспитатель:Черепашка приглашает нас в путешествие на побережье Северного ледовитого океана. Ребята, как вы думаете, что нам для этого понадобится?

Ответы детей

Верно, давайте оденемся потеплее. Физкультминутка с музыкальным сопровождением «имитация одевания»

Воспитатель:Теперь приглашаю вас сесть поудобнее (дети садятся на стулья).

Итак, мы отправляемся в путешествие! (раздается гудок ледокола)

Слайд (изображение Арктики)

Воспитатель:Где мы находимся? Ответы детей. А ещё как называют эту природную зону?Ответы детей: царство льда и снега. Почему она получило такое название? Ответы детей: вечная мерзлота, сильные морозы, ветра, бывает полярное сияние,6 месяцев – ночь, 6 месяцев – день. Как же животные приспособились к такому суровому климату? Ответы детей: густой мех, толстый слой жира.

Но где же животные?

ЗАДАНИЕ: Перед вами макет природной зоны Антарктида сейчас вам, придется заселить эти природные зоны животными, будьте внимательны у вас в контейнере присутствуют животные которые живут в других природных зонах, их надо оставить на столе и сказать почему они лишние.

Дети под музыку выставляют животных на поверхность макета. Объясняют каких животных они не наклеили, обосновывают ответ.

Воспитатель: Молодцы с заданием справились, а теперь давайте посмотрим несколько слайдов об арктической пустыне.

А черепашка предлагает нам двигаться дальше. А куда мы с вами дальше отправимся, вы скажите после, того, как прослушаете следующие строки:

Здесь березы – по колени. 

Щиплют мох стада оленьи. 

Их пасет с семьей каюр, 

Чум у них из дымных шкур.

Что это за природная зона?

Ответы детей: тундра.

Но как же нам быть, ведь мы не можем дальше плыть на ледоколе?

Какой вид транспорта мы можем использовать?

Слайд (изображение собачей упряжки).

Слайд(изображение тундры)

Воспитатель:Что указывает на то, что это тундра?

Ответы детей: Очень холодная зима, сильные холодные ветра, солнце почти нее греет землю, много болот.

Воспитатель:Как приспособились животные и растения к таким климатическим условиям?

Ответы детей: Олень копытами разгребает снег и достаёт мох-ягель, олени помогают песцам и куропаткам найти себе корм, волки преследуют стада оленей. У животных густой мех, у птиц густое оперение, растения невысокие, растут близко к земле, так они спасаются от холодного ветра.

Несколько слайдов о тундре.

Отправляемся путешествовать дальше.

Слайды (тайга и смешанные леса)

Воспитатель:

Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает.

Кто догадался, где мы находимся?

Ответы детей: в зоне лесов.

Воспитатель:Одно из замечательных богатств, которыми наделена наша Родина, это лес. Какое значение для человека и животных имеет лес?

Ответы детей: Дом для растений и животных, защитник воздуха, водоемов, почв; место для отдыха человека, источник ягод, грибов, лекарственных растений, источник древесины, лесные растения выделяют огромное количество кислорода и поглощают углекислый газ.

Воспитатель:Лес для живых организмов является большим многоэтажным домом. Каждый этаж имеет свое название. Ученые называют эти этажи леса ярусами и располагают в порядке уменьшения. Названия ярусов вы сможете дать сами, послушав загадки-описания.

1) Многолетние растения, у которых от общего корня отходит несколько твердых стеблей. (Кустарники.)

2) Растения с мягкими зелеными стеблями. (Трава, цветы)

3) Многолетние растения с крупным твердым стеблем. (Деревья- хвойные, лиственные)

4)На горке, и под горкой,

   Под березой, и под елкой,

   Хороводами и в ряд

   В шляпках молодцы стоят. (Грибы)

Какое дерево является символом России? Ответы детей (берёзка).

Слайд (изображение березы)

Давайте встанем и представим себя березкой. Как расположены ветви у березки? (Дети поднимают руки).

Физминутка.

Мы березку посадили, (Выпрямиться.)
Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)
И березка подросла, (Встать.)
К солнцу ветки подняла,(Руки вверх.)
А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)
И ребят благодарила. (Поклоны головой.)

Воспитатель:Вместе с нашей черепашкойотправляемся дальше, но теперь уже на самолете. Пристегните ремни, мы взлетаем!

Слайд (изображение самолета)

Вот песчаный океан,
Раз бархан и два бархан.
Тут без дождика тоска,
Всюду горы из песка.

Ответы детей: пустыня.

Слайд (изображение пустыни)

Воспитатель:Как приспособились растения к жизни в пустыне?

Ответы детей: у растений вместо листьев колючки, мелкие листья, длинные корни. Воспитатель:Почему в пустыне редко встречаются растения?

Ответы детей: мало воды.

Опыт с песком. (В контейнер с песком поставить зубочистку и подуть на песок около нее через трубочки для коктейлей)

Воспитатель:Что же произошло? Вот так и в пустыне, где дуют сильные ветры, песок передувают с одного места на другое место, вырывая с корнями растения. И не забывайте, песок в пустыне сильно нагревается.

Вот и закончилось наше путешествие.

Молодцы ребята! Понравилось вам путешествовать? Спасибо!

Черепашка, что живет в нашем «Зимнем саду» убедилась в том, что вы знаете о природных зонах очень много! А чтобы ваши знания о природных зонах нашей Земли, растениях и животных, обитающих там стали еще больше, черепашка дарит вам «Большую детскую энциклопедию».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430300-konspekt-viktoriny-puteshestvie-po-prirodnym-