Календарно-тематический план в средней группе на тему «Зима»

Комплексно-тематическое планирование

Декабрь

Тема:Зимушка-зима.Зимние забавы, зимние виды спорта.Новогодние чудеса.

Цель:Поддерживать активный интерес детей к окружающей природе; познакомить с особенностями сезонных явлений природы, приспособлением растений и животных к зимним условиям; развивать эмоциональную отзывчивость в процессе общения с зимней природой; вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы. Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта детей; познакомить с зимними забавами, зимними видами спорта; учить пользоваться лыжами, коньками, санками; активизировать словарь по теме; формировать потребность в двигательной активности, интерес с спорту и физическим упражнениям, представления о правилах безопасности во время проведения зимних игр; стимулировать разнообразную самостоятельную двигательную деятельность, проявления инициативы и творчества в подвижных играх, играх-забавах, физических упражнениях. Способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о зиме и новогоднем празднике; пополнять словарь по теме, представления о свойствах воды, снега и льда; учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи.

Период: 09.12.19-31.12.19

Итоговое мероприятие:Развлечение «В гости елочка пришла»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Зима белоснежная»

Цель: формировать представление о временах года (зима), связях между временами года и погодой; учить называть основные приметы зимнего периода. Воспитывать активность, наблюдательность, самостоятельность, любовь к природе.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок».

Цель: расширять представления детей о зимних явлениях природы.

Д/и «Когда это бывает»

Цель: закреплять знания детей о временах года (зима), ее характерных признаках; развивать связную речь, внимание, находчивость.

Рассматривания альбом «Зима». Цель: уточнять знания детей о зиме: лежит снег, холодно, солнце не греет, день короткий.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

По плану муз. руководителя

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: «Как живут растения зимой»

Цель:обобщить и систематизировать представления детей о приспособлении растений к сезонным явлениям; развивать представления детей о необходимости света тепла, влаги почвы для роста растения; учить устанавливать простейшие связи; формировать сложные формы речи.

Средства обучения: картины «Зимний лес», «Зимние забавы», предметные картинки –земля покрытая снегом, люди тепло одеты, дети катаются на коньках, на лыжах, игры детей зимой, деревья с плодами (рябина, ель, сосна), деревья без листьев и с листьями (хвойные), снегопад, растения – пастушья сумка, анютины глазки, ирисы.

Методы:рассматривание картинок, загадывание загадок, беседа, вопрос-ответ, физкульминутка, чтение стихотворений, д/и «Назови растение.

Развивать представления детей о необходимости света тепла, влаги почвы для роста растения – Женя, Тоня.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать расширять и углублять представление о солнце в зимних условиях, помочь установить при помощи несложных опытов, что зимой солнце греетнебо, выяснить, что оно поднимается не высоко, путь его по небу становится короче, формировать интерес к неживым объектам природы.

П/и «Мы – веселые ребята»

Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность –  расчистка дорожек.

Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца.

Индивидуальная физическая Д.– и/у «Кто дальше»

Цель: упражнять в метании предметов в цель, развивать силу рук и глазомер. (Саша Д., Сережа)

Самостоятельная деятельность - рисование палочками на снегу.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Игра-ситуация «Сон мишки»

Цель: расширять представления о зиме; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; развивать умения вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

П/и с имитацией движений «Выпал беленький снежок»

Цель: развивать чувство равновесия, координацию движений.

Индивидуальная работа - Д/и «Узнай, что изменилось?» (Артем, Никита)

Цель: упражнять детей в определении пространственного располо­жения предметов относительно друг друга (справа, слева, впереди, сза­ди, сбоку, около и др.); развивать наблюдательность, активное запомина­ние, речь, активизировать словарь.

Внести н/п игры: Лото, пазлы по теме " Зима"

Цель: учить детей подбирать картинки в соответствии с заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками; развивать логическое мышление, зрительное восприятие; формировать умение сравнивать.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа: «Зима».

Цель: продолжать знакомить со временем года – зимой, со снегом, снежинкой, с зимними забавами, учить любить родную природу, замечать её красоту.

Д/ и «Что забыл нарисовать художник?».

Цель: правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Д/и «Найди отличия между снеговиками».

Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Предложить детям раскраски на тему «Зима».

Цель: продолжать умения и навыки раскрашивать карандашами, не выходя за контур.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФИЗО

Рисование

Тема:«Снег, снег кружится, белая вся улица…»

Цель: продолжать учить детей самостоятельно передавать несложный сюжет, включать в рисунок знакомые предметы; замечать красоту в сочетании белого цвета с другими красками; продолжать учить выполнять рисунок в указанной последовательности; упражнять в ритмичном нанесении точек концом кисти по всему листу бумаги.

Средства обучения: у воспитателя три иллюстрации с изображением снегопада. У детей листы бумаги серого цвета размером с альбомный лист, краски гуашь, мягкие кисточки.

Методы: показ иллюстрации, беседа, вопросы, объяснение, напоминание, выставка.

Упражнять в ритмичном нанесении точек концом кисти по всему листу бумаги- Егор Т, Катя Г.

Прогулка

Наблюдение за синицей. 

Цель:продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, особенностями внешнего вида. Воспитывать заботу о зимующих птицах.

П/и «Снежинки и ветер». 

Цель: развивать быстроту бега, умение ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность – уборка снега на участке.

Цель: учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым.

Индивидуальная физическая Д.– и/у «Цапли».

Цель: упражнять в перешагивании через препятствия. (Настя, Тимофей)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Просмотр мультфильма «Лунтик «Первый снег»».

Цель: расширять представления  детей о временах года. Формирование желания вести здоровый образ жизни.

Д/и «Петрушка, угадай, какая у меня игрушка».

Цель: упражнять детей описывать предмет, не называя его, создавая загадки-описания, развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них, учить вслушиваться в звучание слов.

Индивидуальная работа -д/и "Было, будет" (Катя З, Аня)

Цель: упражнять правильно использовать понятия в речи " сегодня", " вчера", " завтра", выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя; формировать грамматический строй речи.

Игры с мозаикой " Зимние узоры" Цель: развивать умение детей выкладывать изображения зимних узоров по образцу; развивать зрительное восприятие, логическое мышление, внимание, мелкую моторику рук.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Что бывает зимой?»

Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях природы.

Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима-аукает». 

Цель:развивать умение отмечать характерные признаки зимы в природе, видеть красоту зимнего пейзажа. 

Формирование КГН - практическое упражнение «Наши вещи».

Цель: учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчике, обсудить почему это важно.

Рассматривание фотографий зимних пейзажей.

Цель: вызвать интерес, эмоциональный отклик, побуждать передавать в речи впечатления, формировать представления о работе фотохудожника.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Поплану музыкального руководителя

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: «Количество и счет. Соотнесение количества предметов с цифрой. Сравнение чисел 3—4.

Величина. Широкий, узкий.

Геометрические фигуры. Прямоугольник (находить среди множества фигур)»

Цель: Учить: отгадывать математические загадки; соотносить количество предметов с цифрой; упражнять в сравнении двух групп предметов; развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов. Закреплять: умение сравнивать знакомые предметы по ширине; знания о геометрической фигуре прямоугольник, находить его среди множества других. Формировать: представление, что прямоугольники могут быть разного размера.

Средства обучения: рабочие тетради, цветные карандаши.

Методы: 1.Игра «Загадки и отгадки». 2.Игра «Соедини правильно» 3.Игра «Хватит ли куклам конфет» 4. Физкультминутка «Буратино». 5.Игра «Закрась правильно» 6.Игра «Найди и закрась»

Развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов – Артем, Наташа

Прогулка

Наблюдение за следами птиц на снегу.

Цель: учить детей «читать» следы (два следа рядом-птица прыгала, следы в цепочку-птица шагала). Развивать наблюдательность и познавательный интерес.

П/и «Лохматый пес». 

Цель:упражнять детей в беге с ускорением, соблюдать правила безопасности.

Трудовая деятельность – покормить птиц.

Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Индивидуальная физическая Д. – и/у «Попрыгунчики»

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд, воспитывать ловкость. (Саша Г, Егор Т.)

Самостоятельная Д. – игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?».

Цель: формировать навыки здорового образа жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Пальчиковая гимнастика «Лягте мягкие снега». 

Цель: учить одновременно показывать и проговаривать слова.

Д/и «Соедини снежинки». (от самой маленькой до самой большой)

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Предложить конструкторы.

Цель: предложить самостоятельное выполнение построек из различных конструкторов, использовать детали с учетом их свойств, преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя. Продолжать учить обыгрывать постройки

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Как одеваются люди зимой».

Цель: рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей, обогащать и углублять игровой и личный опыт детей.

Д/и «Зимние слова».  

Цель:формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ.

Формирование КГН - упражнение «Чистые руки».

Цель: обсудить с детьми, почему важно мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды.

Рассматривание альбома «Одежда»

Цель: активизировать в речи детей и уточнить обобщающее слова по теме «одежда», названия предметов одежды, ее деталей.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФИЗО

Конструирование

Тема: «Елочки»

Цель: учить детей складывать квадрат по диагонали, формировать умение на основе анализа незнакомой игрушки «узнавать» знакомый способ конструирования и переносить его в новые условия, формировать умение соотносить размеры геометрических фигур (квадратов и треугольников) друг с другом, продолжать воспитывать аккуратность в работе.

Средства обучения: образец елочки, на каждого ребенка – три квадрата зеленого цвета 9х9, 7х7, 5х5 см, одна картонная полоска 2х7 см коричневого цвета.

Методы: рассматривание, анализ, объяснение, обыгрывание.

Учить детей складывать квадрат по диагонали – Никита, Тимофей.

Прогулка

Целевая прогулка вокруг детского сада. Осмотреть территорию, другие участки, какие произошли изменения. 

П/и «Мороз Красный нос»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия сословами

Трудовая деятельность – расчистка дорожек.

Цель:обсудить с детьми назначение данной операции, учить рас­сказывать о том, что было до начала работы и что будет в конце. Учить детей пользоваться детскими лопатками.

Индивидуальная физическая Д.–И/у «Не задень». 

Цель:упражнять в ходьбе змейкой, совершенствовать равновесие (Дема, Дима)

Самостоятельная Д.- катание на лыжах.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение А.С Пушкин «Мороз и солнце..».

Цель: развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту зимней природы.

И/у «Найди одинаковые рукавички и раскрась их».

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Музыкальная игра «Белый снег» (слова и музыка М. Картушиной).

Цель: развивать творческие способности детей, учить детей изображать при помощи движений метель, вьюгу, падающий снег.

И/с «Магазин одежды».

Цель:побуждать детей самостоятельно реализовывать игровой замысел, совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, действия. Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Проблемная ситуация «Чистый ли снег?».

Цель: предложить воспитанникам обсудить действия детей, которые едят снег, дать им оценку. Учить аргументировать своё мнение, корректно вести спор. Предложит взять снег в группу и проверить высказанные предположения.

Загадывание загадок о зиме.

Цель: продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы, развивать умение слушать и отгадывать.

Предложить детям пластилин – «Елочная игрушка»

Цель: продолжать формировать навыки работы с пластилином, развивать мелкую моторику рук, способствовать развитию творческих способностей у детей.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность (Оздоровительный час)

По плану инструктора по ФИЗО

Развитие речи

Тема:«Спасём лесных зверей от проделок вьюги злой»

Цель:поддерживать инициативность и самостоятельность ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками. Использовать  в практике общения описательные монологи и элементы объяснительной речи. Поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы. Обогащать словарь посредством ознакомления детей с признаками зимы. Воспитывать интерес к литературе, умение  соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытом. Закрепить у детей знания о сезонных изменениях в природе с приходом зимы. Дать представление о жизни о повадках диких животных в природных условиях. Воспитывать доброе отношение ко всему живому, бережно относиться к природе, воспитывать в детях взаимовыручку и взаимопомощь.

Средства обучения: картины с изображением зимнего леса, птичка на палочке, конверт с письмом, макет «Зимний лес», фонарик, рисунок «Угадай, какое животное заметено снегом», игрушки: заяц, лиса, волк, три «снежных сугроба, «снежный» комочек, снежинки., аудиозапись «Звуки леса»

Методы: слушание аудиозаписть, чтение стихотворения, рассматривание картинки с изображением зимы, беседа, игра «Одеваемся на прогулку». Загадывание загадок, игра «Большой-маленький», игра «доскажи словечко», п/и «Зайка беленький сидит».

Закрепить представление о жизни о повадках диких животных в природных условиях – Тимофей , Ксюша.

Прогулка

Наблюдение: таяние снега.

Цель: расширять представления детей о признаках зимы, развивать наблюдательность. Обсудить с детьми, почему снег, выпавший утром, в одних местах растаял (потому что на солнце температура воздуха еще недостаточно низкая), а в других - остается лежать на земле.

П/и «Лиса в курятнике».

Цель: учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сохраняя равновесие при приземлении, учить рассказывать правила игры, описывать действия «игроков».

Трудовая деятельность –  уборка снега на участке.

Цель: учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега, воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная физическая Д. – и/с «Озорные шарики».

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную по площадке, учить выполнять ходьбу с различными движениями по сигналу воспитателя (сесть, поднять руки вверх, покружиться, подпрыгнуть и т.д.). (подгруппа девочек)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом. Ходьба на лыжах.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение р.н. сказки «Заюшкина избушка».

Цель: учить внимательно слушать, следить за развитием сюжета.

Игра «Снежные слова». 

Цель:развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы.

Хозяйственно-бытовой труд - уборка в игровом уголке.

Цель: учить детей наводить порядок в уголке, расставлять игрушки, разъяснять детям значимость выполне­ния такой работы

Самостоятельные игры в музыкальном уголке.

Цель: способствовать развитию музыкального слуха, развивать интерес к музыкальным Инструментам, упражнять детей в совместной игре в ансамбле на детских музы­кальных инструментах.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Морозные деньки»

Цель: формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

Проблемная ситуация «Как быстро одеться?»

Цель: уточнить названия и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

И/у «Подуй на снежинку».

Цель: развивать речевое дыхание.

Индивидуальная работа - ситуативный разговор «Что происходит в природе зимой?»

Цель: учить поддерживать разговор. (Егор С, Наташа)

Рассматривание календаря при­роды.

Цель: уточнить представления детей о наступившем времени года - зиме, учить называть признаки зимы, расширять словарный запас детей.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: Зимние забавы.

Цель: формировать понятия о зимних играх, уточнить представления детей о сезонных изменениях в природе, пробуждать эстетические чувства, связанные с красотой русской зимы, закрепить умение рассказывать о приметах зимы, название родного города и реки

Средства обучения:

Методы: закрепление примет зимы, беседа о зимних забавах, демонстрация детям репродукции картины В. Сурикова "Взятие снежного городка", чтение стихотворения И. Демьянова "Снеговик" и демонстрация картинки с изображением снеговика, рисование снеговика, выставка рисунков, подвижная игра "Два мороза".

Уточнить представления детей о сезонных изменениях в природе –Дема, Глеб.

Прогулка

Наблюдение за ветром.  

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

П/и «Гуси лебеди».

Цель: упражнять детей в беге, действовать по словесному сигналу.

Трудовая деятельность – расчистка от снега игрового оборудования.

Цель: дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие,  желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей.

Индивидуальная физическая Д.– и/у  «Кто дальше бросит»

Цель: упражнять в метании снежков на дальность. ( Катя Г, Вика)

Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом, игры со снегом,  игры по интересам, катание на санках.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развивать внимание, наблюдательность.

Театрализованная игра «В гости елочка пришла».

Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому воплощению, создать условия для эмоционального проживания роли, разви­ть эстетический вкус, включать в развитие сюжетов.

Д/и«Что перепутал художник».

Цель: учить находить и называть несоответствия, развивать внимание, мышление.

И/с «Семья»

Цель: способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Опасные ситуации зимой».

Цель: познакомить детей с различными ситуациями (сосульки на крышах, тонкий лед водоемов, скользкий тротуар, обледеневшие ступени лестниц и др.), обсудить с какими опасностями они могут столкнуться и как их избежать.

Игра «Ошибки Незнайки»

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Д/и «Кто что слышит?»

Цель:воспитывать у детей слуховое внимание, учить обозначать словом различные звуки (звенит, шуршит, играет, трещит и др.); расши­рять словарь, тренировать внимание.

Рассмотреть иллюстрации с изображением опасных ситуаций.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФИЗО

Лепка

Тема: «Зайчик»

Цель: учить детей изображать зайчика – игрушку, делить пластилин на части, скатывать шар, цилиндр и сгибать его, учить соединять части, прижимая их, воспитывать активность, самостоятельность.

Средства обучения: игрушка – заяц, пластилин, доска, стека.

Методы: игровая ситуация, загадывание загадки, рассматривание, вопросы, имитация движения скатывания, показ, объяснение, физкультминутка, помощь, указания, напоминание, обыгрывание.

Скатывать шар, цилиндр и сгибать его, учить соединять части – Никита, Сережа.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника зимой.

Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи-орудия труда. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание трудиться.

П/и «Самолеты».

Цель:упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, осознанном выполнении правил, в согласованном передвижении бегом командами по всей площадке. Приучать детей следить за своей осанка во время бега, помогать формировать дружеские взаимоотношения.

Трудовая деятельность – сбор снега для построек на участке.

Цель:обсудить с детьми, какие постройки можно выполнить из снега, в работе над какой постройкой хотел бы принять участие каждый ребенок, что нам понадобится для создания снежных построек. Поддерживать желание детей трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам труда

Индивидуальная физическая Д.–и/у «Прыгуны».

Цель: упражнять прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд (Тоня, Ксюша)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом. Катание на санках.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Сложи картинку о зиме». 

Цель:показать последовательность изменения в природе.

Чтение: К. Д. Ушинский «Проказы старухи-зимы»

Цель: познакомить с новым произведением о зиме; выявить и обобщить знания детей о зиме и её признаках; развивать устную речь.

Игра-хоровод «Мы танцуем со снежками» с выполнением музыкально-ритмических движений.

Индивидуальная работа – д/и «Я учусь считать»  (Саша Г, Вика)

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов.

И/с «Вызов врача на дом».

Цель:учить детей действовать в соответствии с правилами игры, активизировать речь детей. Воспитывать уважение к профессии врача.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Поведение животных и птиц зимой»

Цель: уточнить отличительные особенности поведения животных и птиц в зимний период. Познакомить с названиями некоторых животных и птиц. Уточнять, чем звери и птицы питаются. Способствовать бережно, относиться к животным, обсудить с детьми, зачем нужно подкармливать птиц зимой, почему людям приятно помогать пернатым, какую пользу они приносят, как радуют людей.

Чтение В.Бианки «Синичкин календарь. Декабрь»

Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, выразительно передавать текст без пропусков и повторения.

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом.

Цель: формировать умения и навыки правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Рассматривание иллюстраций с зимующими птицами. Выставка кормушек, сделанных совместно с родителями.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: « Количество и счет. Независимость числа от пространственного расположения предметов. Счет по образцу, сравнение смежных чисел, установление равенства.

Ориентировка в пространстве. Положение предметов по отношению к себе.

Логическая задача. Развитие внимания.

Геометрические фигуры. Круг, овал»
Цель: Учить: устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно в круге или квадрате; равенство и неравенство, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга; отсчитывать предметы по образцу; определять положение предметов по отношению к себе. Развивать зрительное внимание.

Средства обучения: рабочие тетради, цветные карандаши.

Методы: 1.Игра «Сколько елочек?» 2.Игра «Считай, сравнивай, рисуй» 3.Физкультминутка. 4.Игра «Закрась и нарисуй» 5.Игра «Узнай, кто ушел» 6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Отсчитывать предметы по образцу- Сережа, Дема

Прогулка

Наблюдение за одеждой детей.

Цель: продолжать знакомить детей с особенностями времен года, изменениями в жизни людей. Обратить внимание детей на то, как они одеты, актуализировать их знания об осенней одежде, сравнить ее с зим­ней одеждой. Учить устанавливать связи между состоянием погоды и одеждой детей.

П/и «Белые снежинки».

Цель: учить плавно двигаться.

Трудовая деятельность – очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Индивидуальная физическая Д. – и/у «Змейка». 

Цель:упражнять детей ходить змейкой, взявшись за руки в разных направлениях, при этом не расцеплять рук (подгруппа мальчиков)

Самостоятельная Д. - Экспериментирование со льдом. Показать детям то, что лужа это тоже лёд и от удара он трескается, познакомить детей со свойствами льда (скользкий, холодный, жесткий).

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение р. Н. сказки «Снегурочка».

Цель: способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос; формирование умения обсуждать прочитанную сказку.

П/и «Зайка белый умывается».

Цель: упражнять детей в выполнении различных действий, учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним.

Ситуативный разговор «Хорошо или плохо, когда зима снежная? Для чего это хорошо? А для кого это плохо?»

Цель: учить детей рассуждать.

И/с  «У меня зазвонил телефон» 

Цель: побуждать детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней; учить выразительно воплощаться в роли.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа  «Кому зимой хорошо» 

Цель:  вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.

Пальчиковая игра ««Кормушка».

Цель: развитие мелкой моторики рук, координации движений пальцев рук.

Чтение р.н. сказки «Зимовье»

Цель: продолжать формировать умения и навыки правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы»

Цель: закрепить знание детьми правил игры, развивать внимание, формировать умение играть в паре, рассказывать партнеру правила игры, поощрять доведение игры до конца.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФИЗО

Аппликация

Тема: «Маленькой елочке холодно зимой»

Цель: учить преобразовывать квадрат в треугольники путем разрезания по диагонали, нарезать полоски, развивать умение работать ножницами, закреплять умение аккуратно работать с клеем.

Средства обучения: елочная ветка, иллюстрации по теме, квадраты (большой и маленький») из бумаги зеленого цвета., прямоугольник из бумаги коричневого цвета, ножницы, клей, кисти, бумага для фона, салфетки, образец аппликации.

Методы: чтение стихотворения, рассматривание иллюстрации, показ приема разрезания квадрата по диагонали, помощь, выставка работ.

Учить преобразовывать квадрат в треугольники путем разрезания по диагонали – Наташа, Артем.

Прогулка

Наблюдение: свойства снега.

Цель: учить детей описывать снег(белый, холодный, сверкает на солнце),предложить рассмотреть снежинки, отметить их разнообразие.

П/и «Ловишки».

Цель: развивать ловкость и выносливость.

Трудовая деятельность – уборка снега.

Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.

Индивидуальная физическая Д.– и/у  «Попади в цель» (Женя, Дуня)

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость.

Самостоятельная Д.- катание на санках, игры со снегом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Словесная игра «Что за чем?»(времена года)

Цель: развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.

Индивидуальная работа н/п игра «Елочка» (Дема. Глеб)

Цель: повторить геометрические фигуры, учиться составлять несложные схемы, работа с геометрическими треугольными формами.

Д/и «Волшебные цвета».

Цель:показать детям изменение цветов, переход одного цвета в другой, обратить внимание на взаимосвязь между цветами спектра.

П/и «Попробуй, достань».

Цель:учить детей выполнять правила игры, учить выпрыгивать вверх, доставая до предмета, пражнять детей в умении действовать точ­но по сигналу, развивать прыгучесть, ловкость, воспитывать уверенность в себе, формировать умение настраиваться на победу.

Театрализация р.н сказки «Рукавичка».(кукольный театр).

Цель: развивать желание внимательно слушать, понимать. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Что приносит нам Зима».

Цель: сравнить образ жизни летом и зимой.

Чтение пословиц, поговорок.

Цель: развитие умения по признакам и характерным особенностям определить время года.

Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели».

Цель: продолжать знакомство детей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта.

Рассматривание картин о зиме.

Цель: упражнять детей внимательно рассматривать, рассказывать о том, что изображено на картине, учить узнавать и называть зимние явления.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность (Оздоровительный час)

По плану инструктора по ФИЗО

Развитие речи

Тема:«Прогулка в лес»

Цель:поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы. Формировать умение детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи. Обогащать словарь посредством ознакомления детей с лесом и его обитателями. Развивать умение чистого произношения звуков родного языка, правильного звукопроизношения. Формировать представление об образе жизни лесных зверей. Развивать навыки эффективного общения, зрительное восприятие в процессе игрового общения. Развивать умение использовать вариативные формы приветствия, прощания, благодарности, обращения с просьбой.

Средства обучения: картина с изображением зимнего леса; магнитная доска; карточки с изображениями животных, их следов, их жилищ; пластилин, стеки, дощечки; семечки, мелкие бусины.

Методы: загадывание загадки, рассматривание картины, игра «Чьи следы», игра «Кто чем питается», игра «Как на горке снег, снег…», лепка, игра «Чей домик?».

Поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы – Саша Д., Вика.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить детей выявлять изменения в погоде, предложить определить изменился ли ветер, стало холоднее или теплее.

П/и «Два Мороза».

Цель: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

Трудовая деятельность –расчистка дорожек от снега лопаткой.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок; воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым.

Индивидуальная физическая Д. – и/с «Козочки».

Цель: упражнять детей в прыжках через 2-3 предмета подряд (учить энергично отталкиваться двумя ногами, выполнять мах руками), развивать мышцы ног, ловкость. Совершенствовать основные виды движений. (Лиза, Ваня С.)

Самостоятельная Д.- игры со снегом, катание на лыжах.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение р. н. сказки «Морозко».

Цель: развивать способность отвечать на вопросы по содержанию текста; закрепить знания о характерных особенностях зимы,  формировать умение давать оценку поведения героев.

П/и «Мы веселые ребята».

Цель: учить детей самостоятельно выполнять правила игры, оцени­вать соответствие своих действий правилам, пояснять, в чем состоит на­рушение правил в различных игровых ситуациях.

Д/и «Что же такое иголки?»

Цель: закреплять представления детей о том, что одно слова имеет несколько значений, активизировать словарь детей, использовать обобщающие понятия.

Рассматривание книг о зиме в книжном уголке

Цель: формировать любознательность, умение самостоятельно добывать знания, создать обстановку для обсуждения детьми иллюстраций.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

 Беседа «Как узнать зиму?».

Цель: обобщать и расширять знания детей о типичных зимних явлениях. Воспитывать эстетический вкус, умение любоваться природой.

Чтение стихотворения В.Берестова «Снегопад».

Цель: учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

Д/и «У кого какая шубка»

Цель: правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа. Выделять шерстяной покров у животных и птиц.

Рассматривание альбома «Зима. Зимние явления. Зимние месяцы»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: «Дети дружат с дедом Морозом»

Цель: создать атмосферу праздничного настроения; развивать фантазию, творческое воображение; воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам; учить различать характерные признаки предметов разными анализаторами, (глаза, нос, руки).

Средства обучения: «чудесный» мешочек с веткой ели, пластилин, дощечки для работы с пластилином, загадки.

Методы: игра «Чудесный мешочек», загадывание загадок, беседа, вопросы, обследование.

Различать характерные признаки предметов разными анализаторами, (глаза, нос, руки) – Катя Г, Сережа.

Прогулка

«Экспериментирование с водой, снегом, льдом»

Цель: развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом. Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения.

П/ и  «Цветные автомобили».

Цель: развивать двигательную активность, ловкость, быстроту, учить детей различать цвета и ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность – очистка одежды и обуви от снега.

Цель: формировать навыки самообслуживания, учить детей аккуратно отряхивать щеткой и веником снег с обуви и одежды, воспитывать самостоятельность, учить помогать товарищам

Индивидуальная физическая Д.– и/у ««Перепрыгни через шнур».

Цель: развивать умение детей перепрыгивать через препятствие (Аня, Катя З.)

Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Подготовка к новогоднему утреннику. Разучивание с детьми стихотворений, формирование умения рассказывать выразительно, передавать соответствующие эмоции.

Ситуативный разговор беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома.

Выставка детских рисунков «Здравствуй, гостья Зима».

Цель: воспитывать любовь к живой и неживой природе родного края.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Зимние виды спорта»

Цель:познакомить детей с различными зимними видами спорта, воспитывать интерес к спорту, расширять представления детей о видах спорта, знакомить с российскими спортсменами, прививать чувство гор­дости за них, воспитывать патриотизм.. Д/и «Определи время года».

Цель: учить замечать происходящее в природе сезонные изменения. Определять характерные признаки зимы (зимой мороз, снегопад, водоемы покрыты льдом, лед твердый, скользкий и др.)

Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку»

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определенной последовательности, активизировать словарный запас

Трудовые поручения: сушка одежды после прогулки.

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить оказывать помощь воспитателю в организации сушки варежек.

Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние виды спорта»

Цель: расширять представления детей о зимних видах спорта, развивать познавательные интересы, речь детей

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФИЗО

Рисование

Тема: «Новогодняя елка»

Цель: учить передавать в рисунке образ нарядной новогодней елки, равномерно распределять украшения по всему дереву; учить рисовать гирлянды овальных бус с чередованием по цвету и расположению; видеть красоту в сочетании темно‑зеленого цвета ели с яркими и светлыми цветами украшений; закрепить умение изображать ель с постепенно удлиняющимися ветками.

Средства обучения: у воспитателя лист бумаги с нарисованной темно‑зеленой елью, на которой светлым карандашом изображены две‑три изогнутые нитки для рисования бус; светлые и яркие краски гуашь. У детей листы тонированной бумаги (светло‑желтая, розовая, голубая), краски гуашь, мягкие кисти.

Методы: показ образца, рассматривание, вопросы, показ приемов рисования, обыгрывание.

Учить передавать в рисунке образ нарядной новогодней елки – Саша Д, Артем.

Прогулка

Наблюдениеза снегом. 

Цель: учить детей описывать снег, замечая его основные характеристики: белый, холодный, сверкает на солнце; падает хлопьями или отдельными снежинками. Рассмотреть с детьми снежинки, отметить их разнообразие. Познакомить с понятием «снегопад».

Познавательно - исследовательская деятельность: «Где, чей след?» Цель: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы: детские, взрослые, следы животных и птиц.

П/и «Птицы и кошка».

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать скорость.

Трудовая деятельность –сгребание снега вокруг деревьев.

Цель: развивать умения точно и правильно выполнять трудовые действия, воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя (Настя, Дуня)

Самостоятельная Д.- игры со снегом, ходьба на лыжах.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Подготовь зайку и белочку к зиме»

Цель: познакомить детей с изменениями окраски шерстки лесных зверей с приходом зимы, выяснить причину этого явления.

Чтение произведения Т. Эгнера «Приключения в лесу Елки-на-Горке».

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге; учить детей с опорой на иллюстрации предлагать свои варианты развития сюжета, предугадывать поступки персонажей, развивать у детей воображение, связную речь.

И/с «В гости к медвежонку»

Цель: побуждать объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Презентация «Зима». Разгадывание загадок о зиме.

Цель: продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы, учить воспринимать описание предметов и явлений.

Д/и«Кто позвал?»

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, учить узнавать друг друга по голосу, развивать внимание.

Ситуативный разговор «Гололед».

Цель: знать правила безопасности в зимнее время- в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

Рисование на свободную тему - стимулировать у детей желание отображать знакомые образы при помощи бумаги, красок, карандашей, восковых мелков, применять освоенные техники.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: Загадки о временах года. Математическая игра «Найди лишний предмет». Игровое упражнение «Части суток».

Цель: формировать временные представления, развитие внимания, творческого воображения.

Средства обучения: иллюстрации из серии «Времена года», предметные картинки.

Методы: загадывание загадок, игра «Найди лишний предмет», рассматривание картинок.

Формировать временные представления – Лиза, Ваня.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом.

Цель: учить детей выделять наиболее характерные изменения в природе зимой, обратить внимание детей на то, что во время снегопада все вокруг меняется, снег ложится на предметы и деревья. Развивать интерес к окружающему, учить отражать в речи полученные впечатления.

Д/и «Узнай дерево». Цель: учить детей узнавать дерево по стволу, по ветвям, их расположению, по цвету и качествам поверхности коры, правильно называть деревья.

П/и «Зайцы и волк».

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Трудовая деятельность – уборка снега в кучу, формирование горки.

Цель: побуждать детей оказывать помощь взрослым, учить выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать бережное отношение к результатам труда.

Индивидуальная физическая Д. – и/у «Попади в цель».

Цель: развивать глазомер. (Тоня, Наташа)

Самостоятельная Д. – ходьба на лыжах, катание на санках.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Что взять на прогулку?».

Цель: употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; игра способствует развитию памяти.

Индивидуальная работа - Д/и «Угадай, где кружкИ, а где крУжки» (Тимофей, Никита)

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, учить различать и подбирать близкие по звучанию слова.

Чтение рассказа Г. Скребицкого " Кто как зимует?"

Цель: расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту, рассказывать, что и о ком они узнали из рассказа; поддерживать интерес к чтению

И/с «Салон красоты». Сюжет «Макияж».

Цель: побуждать детей разыгрывать знакомый сюжет, вызывать у детей положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сю­жет игры, роли.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Скоро Новый год».

Цель:учить детей рассказывать о предстоящем празднике, подго­товке к нему, побуждать детей помогать в семье, создавать праздничное настроение.

Театрализованная игра «Зимние забавы».

Цель: учитьдетей придумывать игровые ситуации на заданную тему, развивать воображение детей. Создать атмосферу волшебства, сказоч­ности, порадовать и увлечь детей игровой ситуацией.

Презентация «Зимние виды спорта»

Цель: расширять представления детей о спорте.

Рассматривание альбома «Новый год»

Цель: развивать речь, память, воспитывать любознательность

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФИЗО

Конструирование

Тема: «Гараж для двух автомобилей».

Цель: формировать умение строить гараж из строительного материала, использовать детали разных цветов для создания и украшения построек. Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок), учить использовать их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина). Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, как похожие сооружения дети выполняли. Развивать умение анализировать и сравнивать образцы постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (стены, крыша, дверь). Развивать умение подбирать предметы для игры, использовать в сюжетно-ролевой игре постройки разной конструктивной сложности из строительного материала. Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире, расширять представления о профессиях строителей и машинах помощниках. Совершенствовать диалогическую речь, учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их. Продолжать приучать детей слушать стихотворения, отгадывать загадки.

Средства обучения: образец гаража, 2 машины, презентация о строительной технике, раздаточный материал- по 24 кирпичика, 4 бруска, кубики и призмы, игрушки для обыгрывания.

Методы: обследование и сравнение образцов, показ и объяснение способов выполнения работы, совместное конструирование, указания, самостоятельное выполнение действий детьми, помощь рассматривание детских работ, вопросы, обыгрывание, поощрение, художественное слово, загадывание загадок.

Формировать умение строить гараж из строительного материала - Дема, Сережа.

Прогулка

Наблюдение за зимним пейзажем.

Цель: обратить внимание детей на красоту зимней природы, учить передавать впечатления в речи. Расширить представления детей о характерных признаках зимы. Формировать интерес к художественному слову.

П/и «На дворе мороз и ветер».

Цель: познакомить детей с правилами игры, учить проговаривать текст, выполнять действия в соответствии со словами, учить движениями тела создавать образ.

Трудовая деятельность – постройка горки для куклы.

Цель: учить детей действовать согласовано, коллективно, само­стоятельно выбирать инвентарь для работы, договариваться о взаимо­действии.

Индивидуальная физическая Д.– и/у «След в след»

Цель: упражнять детей ходить по следам, развивать функцию равновесия. (Егор Т, Катя Г.)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, формировать умение пе­редавать в речи выявленную непоследовательность в суждениях.

И/с «Какое время суток?»

Цель: закрепить умение детей определять время суток, изобра­женное на картине, внимательно изучив цветовую гамму и сюжет.

Музыкальное упражнение «Как звенит колокольчик?»

Цель: развивать у детей умение сочинять песенные импровизации, подражая звону колокольчика.

Музыкальный концерт для кукол «Звонко песню мы поем».

Цель: учить детей эмоционально и выразительно исполнять знакомый песенный репертуар, выступать перед зрителями, развивать уверенность в себе.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Д/и «Больше - меньше».

Цель: упражнять детей в различении и сравнении величины пред­метов, развивать внимание, быстроту реакции, формировать умение са­мостоятельно проверять правильность выполнения задания.

Формирование КГН - положе­ние тела во время приема пищи.

Цель: обсудить с детьми, как принято сидеть за столом, почему необходимо сохранять правильное положение тела, учить детей контро­лировать сохранение осанки.

Пальчиковая игра «Зима»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Свободное рисование.

Цель: учить детей выбирать то, что необходимо им для вопло­щения замысла, передавать его при помощи различных выразитель­ных средств (цвет, композиция), развивать у детей невербальное во­ображение.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность (Оздоровительный час)

По плану инструктора по ФИЗО

Развитие речи

Тема:Составление рассказа по картине «Не боимся мороза»

Цель:учить составлять из 2-3 предложений рассказ, отражающий содержание картины, по плану предложенному воспитателем, учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинки, продолжать учить выделять звуки в словах и правильно произносить, подбирать слова на заданный звук.

Средства обучения: картина «Не боимся мороза», бумажные снежинки на нитках.

Методы: чтение стихотворения, рассматривание картины, вопросы, рассказывание по картине, загадывание загадок, рассматривание снежинок, игра.

Учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинки – Дуня, Тимофей.

Прогулка

Наблюдение «Растительный мир зимой».

Цель: продолжать знакомить детей с изменениями в природе, про­исходящими в разные времена года. Предложить детям раскопать под снегом траву. Обратить внимание детей на то, что трава замерзла, она темно-желтого или коричневого цвета, но можно найти на пригорках и зеленую, сохранившуюся под снегом траву. Корни травы перезимуют под снегом, и весной она снова начнет расти.

П/и«Веселые забавы».

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, стремление к победе, силу воли.

Трудовая деятельность – постройки из снега.

Цель: учить детей выполнять различные постройки из снега, ле­пить снеговиков. Подвести детей к пониманию того, при каких условиях снег лепится, при каких - рассыпается.

Индивидуальная физическая Д. – и/у«Пингвины»

Цель: упражнять детей в ходьбе приставными шагами вправо и влево, учить двигаться с изменением темпа движения. Развивать творчество в двигательной деятельности, формировать правильную осанку. (Сережа, Ксюша)

Самостоятельная Д.- рисовать по снегу цветной водой.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Домино» («Предмет и форма»).

Цель: упражнять детей в сопоставлении и группировании предме­тов по форме, закреплять знания и умения детей, полученные в играх данного раздела.

Музыкальная игра «Снегирек» (музыка Н. Губановой).

Цель:учить детей заботиться о птицах, побуждать к двигательной импровизации.

Чтение сказки Х. Андерсена «Снежная королева».

Цель: учить детей внимательно слушать сказку, находить положительных и отрицательных героев.

Н/п игра «Времена года»

Цель: развивать любознательность, внимание; закрепить характерные признаки каждого времени года.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Д/и «Выкладывание орнамента».

Цель: формировать у детей умение воспринимать взаимное распо­ложение фигур в пространстве, готовить к последующему расчленению сложных фигур, учить составлять орнамент из отдельных геометричес­ких фигур, используя прием наложения каждой фигуры на ее контурное изображение.

Формирование КГН - контроль за своим внешним видом.

Цель: учить детей осознанно относиться к своей внешности, обра­щать внимание на свой внешний вид, понимать, что значит выглядеть опрятно, своевременно приводить себя в порядок.

Рассматривание картинок «Зимние забавы».

Цель: развивать речь, умение последовательно излагать мысли.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Новогодний праздник

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега.

Цель:знакомить детей с различными свойствами снега, отметить состояния снега (лепится или становится рассыпчатым), подвести к пони­манию связи свойств снега с состоянием погоды.

П/ и «Собачка и воробьи».

Цель: продолжать формировать умение бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность – расчистка и украшение дорожки.

Цель:учить детей правильно пользоваться лопаткой, действовать сообща, учить детей украшать дорожки цветной водой, совершенство­вать умение работать с лейкой.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение «Цапля»

Цель: закрепить умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. (Вика, Саша Г.)

Самостоятельная Д. – ходьба на лыжах, катание на санках, катание на горке.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Слушание музыкальных произведений: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» (музыка П.И. Чайковского).

Цель:формировать у детей культуру слушания музыки, формиро­вать умение различать тембры музыкальных инструментов.

Д/и «Чей след?»

Цель: познакомить с понятием «следы», выяснить, каким образом следы появляются зимой и почему их не видно летом. Познакомить с видами следов диких животных, формировать умение соотносить зверя с оставленными им следами в зимнем лесу.

Внести кегли, обручи и скакалки для самостоятельной двигательной деятельности.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Подарок своими руками!»

Цель: предложить детям ответить на вопрос: «Кто любит полу­чать подарки?», рассказать, что бы ребята хотели получить в подарок. Обсудить с детьми, является ли, по их мнению, подарком помощь в делах, забота о близких, какие подарки могут преподнести ребята сво­им родным.

Формирование КГН – и/у «Мое полотенце».

Цель: обсудить с детьми, почему необходимо пользоваться только своим полотенцем, предложить рассказать с опорой на вопросы воспита­теля, как правильно пользоваться полотенцем (аккуратно снимать поло­тенце, насухо вытираться, вешать его только на свое место).

Игра «Кто у нас хороший?»

Цель: помощь детям в преодолении застенчивости, замкнутости, стимулирование активности, оптимизация взаимоотношений в группе

И/с «Нравится ли вам зима»

Цель: придумать небольшой рассказ о зиме по сюжетным картинкам.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Прогулка

Наблюдение за формой снежинок.

Цель:актуализировать и дополнить знания детей о трех состояниях воды. Предложить детям поймать на руку снежинку и рассмотреть ее, обратить внимание детей на то, что снежинки бывают разной формы. Учить детей замечать красоту неживой природы.

П/ и «Два мороза»

Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.

Трудовая деятельность - расчистка дорожки к дереву, утепле­ние ствола снегом.

Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, выяснить, кто из ребят хочет помочь дереву перезимовать, учить заботиться о растениях.

Индивидуальная физическая Д.–и/у«На одной ножке вдоль дорожки»

Цель: продолжать формировать у детей основные движения – прыжки. (Дима, Артем)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/с «Кто что слышит?»

Цель: упражнять детей в различении звуков, издаваемых разными предметами.

П/и «Найди, где спрятано».

Цель: познакомить детей с правилами игры, способствовать совер­шенствованию умения детей ориентироваться в пространстве. Учить де­тей следить за своей осанкой во время ходьбы, за правильностью выпол­нения задания.

Н-п игра «Парные картинки».

Цель: развивать у детей наблюдательность, формировать умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель:учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной дея­тельности разнообразный спортивный .