Конструирование, как средство развития воображения и творческих способностей детей младшего дошкольного возраста

Опыт работы по проектной деятельности«Конструирование, как средство развития воображения и творческих способностей детей младшего дошкольного возраста»

Творчество является важной составляющей развития личности ребенка, поэтому очень важно развивать творческие способности детей с малых лет.

Наблюдая за детьми на занятиях по конструированию, анализируя детские работы, у многих детей был выявлен интерес и творческое воображение детей к конструированию. Работая с детьми, размышляла над вопросами: как организовать детское конструирование и как им руководить? Как развить творческие способности дошкольников в конструировании, как добиться того чтобы каждый ребенок стал творцом?
Поэтому мною была разработана проектная деятельность,целью, которой является развитие воображения и творческих способностей младших дошкольников посредством конструирования.

Для реализации намеченной цели были определены задачи. •    Совместная деятельность взрослого с ребенком и детей друг с другом.
•    Обеспечение взаимосвязи специальных организованных занятий с самостоятельной деятельностью детей.
•    Предоставление детям разнообразных материалов и возможности пользоваться ими по своему усмотрению.
•    Взаимосвязь конструирования с другими видами деятельности: игрой, сочинением сказок и др. и включение его в широкий спектр событий детской жизни.

Особое внимание уделила организации среды в группе, чтобыподдерживать интерес к конструкторской деятельности, разнообразила наличие конструкторов в группе: деревянные, пластмассовые, настольные и напольные, с различными способами крепления, конфигурации.

Система работы с детьми включает в себя:
цикл тематических занятий;
комплекс  дидактических игр;

  работу с родителями.
Основной формой работы с детьми являются тематические занятия. Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний, умений, навыков по конструированию, развитию творческих способностей дошкольников.

Взаимодействие конструирования с развитием речи и изобразительной деятельностью применяется на интегрированном занятии, которое строится на сочетании конструирования, рассказывания сказки и рисования. Занятие целиком построено на игровых методах и приемах, оно обязательно перерастает в увлекательную игру

Детей, научившихся играть, важно направить на новый увлекательный сюжет, а игре придать новое направление, продолжение которого дети придумают сами. Детям было предложено раскрасить котят. Затем они решили построить для них мост. Дальше у детей появилась идея построить дом для котят, покормить и поиграть с ними.

Дети с большим интересом используют полученные знания и умения в самостоятельной игровой деятельности, в процессе которой у детей формируются такие качества, как инициативность, самостоятельность, наблюдательность, любознательность, находчивость, коммуникабельность.

У ребенка, создавшего постройку или поделку, обязательно возникает потребность поиграть с ней.

Из геометрических конструкторов дети создают плоскостные изображения предметов, животных, людей, сказочных персонажей.

Дети дошкольного возраста умело действуют с конструктором разного типа, составляя оригинальные композиции не только на совместных занятиях со взрослыми, но и в самостоятельной деятельности.

Живой и образной может быть игра из набора счетных палочек. Животные, человечки, домики, деревья из счетных палочек легко меняют положение своих составляющих, трансформируются друг в друга. Данные игры для ребенка открывают новые возможности самостоятельной деятельности, стимулируют активный самостоятельный поиск способов воплощения замысла и позволяют комбинировать части в различных сочетаниях, развивают творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию.
При взаимодействии  с родителями использую такие формы работы: консультации, папки – передвижки.

Организованная работа по конструированию, способствовала повышению развития воображения и творческих способностей детей. Дети умело действуют с конструктором разного типа, составляя оригинальные композиции не только на совместных занятиях со взрослыми, но и в самостоятельной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430775-konstruirovanie-kak-sredstvo-razvitija-voobra