Рабочая программа ("Ознакомление с природой в детском саду" Соломенникова О.А.) для детей 5-6лет, старшая группа № 1

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Ростова – на – Дону «Детский сад №272»

Рабочая программа

основной образовательной программе дошкольного образования МАДОУ № 272

по ознакомлению с природой

("Ознакомление с природой в детском саду" Соломенникова О.А.)

для детей 5-6лет, старшаягруппа № 1

Разработчик программы:

Иванова Е.Ю.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с:

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г.;

Федеральным государственным стандартом дошкольного образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17 » октября 2013 г. № 1155;

Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26"Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13»;  Письмо « О реализации основной общеобразовательной дошкольного образования,

соответствующей ФГОС ДО» №59-52/193/3 от19.01.2017г., с инструктивно – методическим письмом по организации пространственно – предметной развивающей среды МДОУ ( на 2 л. в 1 экз. ) и примерным перечнем средств обучения и воспитания, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования, соответствующих ФГОС ДО (на 17 л. В 1 экз.);

Приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»;

Устав (утверждён приказом № 633 от 23.06.2015);

Лицензия на образовательную деятельность, регистрационный № 5457 от 12.08.2015г.

Основная образовательная программа дошкольного образования МАДОУ № 272

Рабочая программа направлена на достижение целейразвития у детей познавательных интересов,интеллектуального развития, формирование представлений о человеке, его роли и месте в социуме иокружающей действительности. Познавательное развитие предусматривает расширение кругозорадетей в области экологических представлений, окружающего мира (семья, детский сад, роднойгород, Родина, труд взрослых, предметный мир), естественныхпредставленийо человеческоморганизме и т.д.

ЦЕЛИ:

развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельности дошкольников;

формировать целостную картину мира;

расширять кругозор детей;

воспитывать осознание своейгендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотические чувства, чувства принадлежности к мировому сообществу;

воспитывать уважительное отношение к родной стране, городу, труду взрослых, окружающей природе.

ЗАДАЧИ:

развиватьумение и вызывать желание наблюдать за сезонными изменениями вприроде,устанавливать простейшие причинно-следственные связи между природными явлениями;

обогащатьпредставления о мире предметов, о профессиях, учебных заведениях, сферахчеловеческой деятельности, культурных явлениях, деньгах и их функцией, искусством и т.д.

расширятьпредставления детей о родной стране, о государственных праздниках, культурно-исторических ценностях и традициях;

формировать интерес к «малой Родине», культуре, достопримечательностям родного края;

формироватьжелание заботиться о младших, защищать тех, кто слабее,с благодарностью и уважением относиться к природе и труду взрослых;

детская деятельность, подразумевающая их активность, деловое взаимодействие и общение, накопление детьми определенной информации об окружающем мире, формирование определенных знаний, умений и навыков, в которой процесс обучения остается.

Объем реализации программы:1занятие в 2 недели, 2занятия в месяц, 18академических часов вгод.

Формы реализации программы:

непосредственная – образовательная деятельность ( занятие) – это интересная для детей, специально организованная воспитателем специфическая детская деятельность, подразумевающая их активность, деловое взаимодействие и общение, накопление детьми определенной информации об окружающем мире, формирование определенных знаний, умений и навыков, в которой процесс обучения остается;

совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность детей: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно – исследовательская, трудовая деятельности;

дидактические игры;

проектно – исследовательская;

эксперименты;

Контингент воспитанников:

Всего детей по списку: 38 человек

Пол:18 мальчиков, 20 девочек

Дата комплектования группы: 1 сентября 2017 года

Условия реализации программы:

Оснащение для продуктивной деятельности:

Для рисования:

Набор цветных карандашей, (по 24 цвета);

графитные карандаши (2М, 3М);

фломастеры, гуашь (по 12 цветов);

набор шариковых ручек (6 цветов);

кисти (беличьи);

-емкости для промывания кистей, салфетки,

бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения

Для лепки:

-глина, пластилин (12 цветов)

стеки, доски для лепки, гигиенические салфетки для рук.

Для аппликации:

Ножницы с тупыми концами,

- Наборы бумаги различного цвета и фактуры и формы,

Щетинные кисти и розетки для клея,

Салфетки и подставки.

Строительные наборы:

- конструктор макси «Пингвин» пласт;

- конструктор макси «Архитектор» пласт;

- конструктор выдувной «Кубики»;

Плоскостные конструкторы:

«Мозаика»

- Наборы игрушек для обыгрывания построек (транспорт, фигурки животных, людей и т.п.).

Природные и бросовые материалы:

Наборы цветной бумаги, фольги и картона различной фактуры,

-Упаковочные материалы, катушки, мелкая пластиковая упаковка, ленты, тесьма, нитки, пенопласт, пробки,

Шишки, желуди, морские камешки, семена подсолнечника, тыквенных культур, сухоцветы, орехи и пр.

- Демонстрационный материал (портреты русских и зарубежных художников).

Оборудование для познавательно-исследовательской деятельности:

Объекты для исследования в действии:

Считаем, взвешиваем, сравниваем (комплект с 2 емкостями, 11 мет.гирь, 14 пластмасс),

Набор объемных тел для группировки и сериации по нескольким признакам (цвет, форма, величина и др.),

-часы (песочные),

Набор стеклянных призм и зеркал для исследований отражательного эффекта и опытов с симметрией,

-действующие модели транспортных средств и подъемных механизмов,

-система условных мерок (мерные стаканы, пробирки, полоски, линейки, лекало и пр.),

специальный инструментарий (лупа, микроскоп, компас, термометр спиртовой и пр.),

-набор пластиковых пробирок.

Образно-символический материал:

-наборы иллюстрации

Нормативно-знаковый материал:

наборы букв

числовые модели («математические весы», «Заселяем домики», математические шнуровки, панель арифметическая);

-наборы демонстрационного и раздаточного счетного материала.

Оборудование для двигательной деятельности:

-материал для развития основных видов движений (ленты, кольца, мячи, флажки, обручи, канат, балансиры и пр),

Игровые пособия, оптимизирующие двигательный режим:

-атрибуты для спортивных игр,

-игровой лабиринт,

-кольцеброс,

-рефлексогенные дорожки, коврики (сенсорная тропа, тактильная дорожка и др.),

-обручи.

-скакалки.

Технические средства обучения. Рабочее место воспитателя.

Ноутбук

Работа с родителями:

Проект День Земли

Педагогическая диагностика:

Е.Г. Юдина, Г.Б. Степанова, Е. Н. Денисова «Педагогическая диагностика в детском саду»

Планируемые результаты освоения образовательной программы:

К концу года ребенок:

Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека быту

Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.

Знает название родного города (поселка), страны, ее столицу.

Называет времена года, отмечает их особенности.

Знает о взаимодействии человека с природой в разное время года.

Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений.

Бережно относится к природе.

2.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(В СООТВЕТСТВИИ С РЕЖИМОМ ЗАНЯТИЙ (НОД) МАДОУ № 272

НА 2019- 2020УЧЕБНЫЙ ГОД)

2. МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕ

Методические пособия:

Соломенникова О.А. " Ознакомление с природой в детском саду"- М.: Мозаика-Синтез, 2012;

Белая К.Ю., «Формирование основ безопасности у дошкольников». - М.: Мозаика-Синтез, 2012;

Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.«Примернаяобразовательная программа «От рождения до школы». - М,: Мозаика - Синтез, 2012;

Зыкова О.А. «Экспериментирование с живой и неживой природой». - М.:ЗАО «ЭЛТИ-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431067-rabochaja-programma-oznakomlenie-s-prirodoj-v