Формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольников: проект «Мойдодыр

Название проекта

«Мойдодыр»

Разработчики проекта

Луженкова Надежда Владимировна — воспитатель высшей квалификационной категории

Башкова Юлия Евгеньевна — воспитатель

Участники проекта

Дети, воспитатели

Тип проекта

Межпредметный, игровой

Вид проекта

Групповой, краткосрочный

Цель проекта

Формировать культурно-гигиенические навыки у детей раннего возраста в разных видах детской деятельности, используя произведения художественной литературы.

Задачи проекта

формировать у детей простейшие навыки самообслуживания;

обучать детей выполнять последовательные действия в процессе умывания;

расширять знания о предметах ближайшего окружения (мыло, зубная щётка, расчёска и т.д.);

развитие экспериментальной деятельности;

включать родителей в активный процесс в формирование культурно гигиенических навыков у детей раннего возраста.

Проблема

Для воспитателя: Несформированные у детей культурно - гигиенические навыки?

Для детей: Чистые ручки?

Ожидаемый результат

проекта

1. Привиты простейшие навыки самообслуживания;

2. Активное участие родителей в жизни детского сада;

Этапы и сроки

реализации проекта

I этап — 23 ноября

II этап — 24 ноября

III этап —25-26 ноября

IVэтап — 27 ноября

Этап

Сроки

реализации

Задачи

Краткое описание деятельности

участников проекта

I этап

23 ноября

Учить детей вступать в общение со взрослым при помощи речи и игровых упражнений;

Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящее событие в процессе знакомства со стихотворением.

Игровая ситуация: «Девочка чумазая».

II этап

24 ноября

Приобщать родителей к участию в жизни ДОУ, создание интереса и положительных эмоций к формированию КГН.

Учить понимать и делать выводы из прочитанных произведений.

Учить находить предметы личной гигиены по просьбе воспитателя. Детям предлагаются различные картинки, среди которых расчёска, мыло, полотенце, зубная щётка, мочалка, носовой платок. По просьбе взрослого, ребенок показывает нужный предмет.

Наглядная консультация с родителями «Алгоритм мытья рук»,

Буклет: «Как привлечь ребенка к усвоению КГН».

Чтение стихотворения А.Барто «Девочка чумазая…».

Дидактическая игра: « Подбери предметы личной гигиены»

III этап

25-26 ноября

-Формирование КГН; организовать применение детьми знаний о необходимости содержаний в чистоте лица, рук, о назначении предметов;

-Расширение кругозора детей (показать качества мыла), доставить радость детям от пускания мыльных пузырей;

- Закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета, развивать диалогическую речь, воспитывать желание быть чистым и аккуратным, учить доброжелательному общению друг с другом и со взрослыми;

-Учить детей правильно держать в руке фломастер, формировать навык рисования волнистых линий;

-Учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне;

-Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Учить выполнять движения в соответствии с текстом воспитателя;

- Закреплять привычку к чистоте и опрятности, вызвать у ребенка стремление выполнять необходимую для их здоровья процедуры мытья рук, расширять словарь детей и активизировать слова: «Здравствуйте, пожалуйста, спасибо, до свидания»;

-Познакомить детей с пеной и мыльными пузырями;

Учить мыть руки, последовательно выполняя цепочку действий; Побуждать к речевому сопровождению детей, активизировать словарь за счет существительных: мыло, полотенце, вода течет, мыться;

Научить детей последовательно мыть руки, умываться;

Учить детей следить за чистотой своих рук и мыть их при необходимости, учить подставлять руки под струю воды, делать;

СООД:

-Развитие речи: «Как мы помогали кукле Маше»;

- Позновательное и социально-коммуникативное развитие: «Приключение мыльного пузыря»;

- Развитие речи: Развлечение: «Мойдодыр»

-Рисование: «Ручейки бегут, журчат»

-Лепка: «Капелька»

- Подвижные игры: «Пузырь»,

«Зайка серый умывается».

-Практическое упражнение: «Моем чисто руки и лицо», «Водичка, водичка умой моё личико»;

-Чтение и разучивание потешек: «Ладушки, ладушки…» ,«Водичка — водичка»;

-Чтение К. Чуковский «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций к сказке.

-Беседа с детьми «Друзья Мойдодыра».

-Игры с экспериментированием: «Сделаем пену»

-Просмотр мультфильма "Птичка Тари" ( "Как у крокодила зубы болели");

-Сюжетная игра: «Купаем куклу Дашеньку»;

IV этап

27 ноября

Закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении, развивать наблюдательность, познавать свойства воды, воспитывать у детей культурно – гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным, уважительно относиться к своему телу.

1.Развлечение: Инсценировка отрывка

из сказки К.Чуковского "Мойдодыр"

2.Создание фото- коллажа: «Мойдодыр»;

3.Изготовление лэпбука: "Чистые ладошки"