Конспект занятия по развитию речи «Весна идет, весне дорогу»

Конспект занятия

по развитию речи

«Весна идет, весне дорогу»

(старшая группа)

Программное содержание:

- конкретизировать знания детей о явлениях природы, характерных признаках весны;

- уточнить знания о перелетных птицах;

- закрепить навыки ведения индивидуальной и групповой беседы;

- развивать понимание смысла и содержания картин;

- познакомить детей с цветовой гаммой весенних пейзажей;

- закрепить навыки смешивания цветов для получения нужного оттенка;

- формировать фонетическую сторону речи, совершенствовать словесно-логическое мышление;

- пополнять, уточнять, активизировать словарный запас;

- вызвать у детей положительный эмоциональный настрой от соприкосновения с миром музыки и танца;

- доставить радость от совместной деятельности.

Ход занятия

Воспитатель показывает детям набор гуашевых красок и начинает беседу.

- Какую бы краску вы взяли, чтобы нарисовать зиму? (Ответы детей.) Зима прошла, наступает весна. Каким цветом нарисуем весну? Почему? (Ответы детей.) Зеленая весна, когда все зеленеет, раскрывается, пробуждается. А сейчас весна робкая, несмелая, только-только прогоняет зиму. Еще холодно, но небо радостное, птицы щебечут по-весеннему.

- Предлагаю поиграть в «весенние» слова. Вы должны отгадать, о чем я говорю:

- голубое, яркое, чистое, весеннее, высокое – что это? (Небо.)

- веселая, звонкая, прозрачная – что это? (Капель.)

- светлый, весенний, солнечный – что это? (День.)

Природа сейчас еще похожа на зимнюю, но все же весна побеждает, даже стихи о такой ранней весне веселые, радостные. Вот послушайте.

Воспитатель читает стихотворение И.Токмаковой.

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами.

Черные проталины

На полях видны.

Видно очень теплые

Ноги у весны.

- А теперь послушайте весеннюю сказку. (Воспитатель сопровождает рассказ показом сказки на фланелеграфе.)

«Жила-была гусеничка Люся. Однажды сонная Люся выползла из-под сухого листика и удивилась: солнышко было яркое, лучистое. Люсе захотелось поползать по стволу дерева. Вдруг она почувствовала какой-то дивный запах. Люся подползла поближе и увидела маленькую почку, из которой показались крошечные зеленые листочки. На одном листике блестела капелька росы. Люся заглянула в нее и увидела там себя, такую же красивую и зеленую, как листики.

Люсе понравилось сидеть на дереве. Сверху ей было видно все кругом: зеленую травку, голубой ручеек, белое облако.

В траве Люся увидела зеленого лягушонка, он играл в прятки с зеленым кузнечиком. Кузнечик прятался за голубой подснежник, а так как листики были зеленого цвета, кузнечика не было видно. А лягушонок прятался за зеленые листья одуванчика под желтый пушистый цветок, и его тоже совсем не было видно.

- Можно я тоже с вами поиграю? – спросила гусеничка.

- Хорошо, спускайся и прячься…

Когда гусеничка ползла по коричневому стволу дерева, друзья видели ее. А когда она сползла, то в густой зеленой траве Люсю не смогли найти. Долго играли лягушонок, кузнечик и гусеничка. А потом они сели все вместе на зеленый лопушок, грелись на солнышке и радовались весне».

- Понравилась вам сказка? Про кого она? (Про лягушонка, гусеничку и кузнечика.)

- Какого цвета были гусеничка, лягушонок и кузнечик? (Зеленого.)

- Какого цвета были листья, трава, лопушок? (Тоже зеленого.)

- Какого цвета одуванчик и солнце? (Желтого.)

- Какого цвета ручеек, подснежник? (Голубого.)

- Ребята, вы догадались, какие любимые краски у Весны? Назовите их. (Ответы детей.)

- А теперь я предлагаю вам отправиться в гости к Весне и полюбоваться весенними пейзажами. Давайте превратимся в легких бабочек и, плавно вспорхнув, закружимся в воздухе и полетим на выставку.

Этюд психогимнастики «Гусеница»

Этот странный дом без окон

У людей зовется «кокон».

(Дети лежат на спине вытянувшись; руки вдоль туловища, ногами в центр круга.)

Свив на ветке этот дом,

Дремлет гусеница в нем.

(Поворачиваются на левый бочок, подкладывают ладонь под щечку.)

Спит без просыпа всю зиму.

(Переворачиваются на другой бочок, руки под щечку.)

Но зима промчалась мимо…

(Переворачиваются на спину, потягиваются.)

Март, апрель, капель, весна…

(Медленно садятся.)

Просыпайся, соня-сонюшка!

(Потягиваются сидя.)

Под весенним ярким солнышком

(Встают, потягиваются стоя.)

Гусенице не до сна…

Стала бабочкой она!

(Дети медленно бегут по кругу, машут руками, как крыльями.)

Под музыку «бабочки» перелетают на выставку.

- Вот мы и на выставке. Посмотрите, какие картины приготовила для вас Весна. А вот и она сама. (Появляется Весна.)

Дети вместе с Весной рассматривают весенние пейзажи и останавливаются около репродукции художника И.Ф.Дукка «Перед окном».

- Ребята, посмотрите на картину. Как вы думаете, кто живет в этой комнате? (Ответы детей.)

- Хозяин сейчас дома, или ушел куда-то? Как вы догадались? (Дети высказывают свои предположения.)

- Как вы думаете, на улице тепло или холодно? Пасмурно или солнечно? Почему вы так думаете? (Рассуждения детей.)

- Какое время года здесь изображено? Какие признаки весны вы увидели? (Ответы детей.)

- Ветки какого дерева видны за окном?

- Говорят, что сосульки растут. Как это происходит? (Ответы детей.)

- А что еще растет весной? (Трава, цветы, кустарники, деревья.)

- Что за птица прилетела к окну? (Если дети затрудняются ответить на вопрос, Весна загадывает им загадку.)

Эту птицу знает каждый –

На шесте ее дворец,

Червяков птенцам таскает,

И зовут ее… (скворец)

- Где скворец жил зимой? Откуда он прилетел? (Ответы детей.)

- Как называются птицы, которые зимуют в теплых странах? (Перелетные.)

- Как люди помогают птицам? Что они строят для них? Зачем? (Ответы детей.)

- Скворцы – полезные птицы или нет? Почему? (Дети высказывают свое мнение.)

- Вы когда-нибудь слышали песню скворца?

Весна предлагает детям послушать щебетание скворца. Дети слушают кассету с записью голосов птиц, делятся своими впечатлениями.

- Вот и заканчивается наше путешествие в картинную галерею Весны. А вы хотели бы подарить ей свою картину? Давайте вместе с перелетными птицами вернемся в группу и приступим к работе.

Звучит запись взмахов крыльев птиц. Дети возвращаются из путешествия.

- В гостях у кого мы сегодня побывали? Напомните мне, какие любимые краски у Весны? (При необходимости воспитатель уточняет название некоторых оттенков: салатовый, изумрудный, бледно-голубой, бежевый, и др.)

- Давайте нарисуем одну большую картину.

Дети выполняют работу в технике монотипии: ставят на листе яркие цветные пятна, затем складывают лист пополам, тщательно проглаживают его и разворачивают. После того, как работа высохнет, дорисовывают необходимые элементы для создания законченного образа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43177-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-vesna-i