- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-модель НОД на тему: «Кто что делает?»
Цель:рассматривание сюжетных картинок
Задачи:
• Формировать умение детей рассматривать картинки,понимать их содержание.
• Активизировать словарь знакомых слов, обогащать словарный запас словами,обозначающие действия.
• Развивать восприятие, внимание, умение отвечать на вопрос коротким предложением.
• Воспитывать интерес к окружающим людям и рассматриванию картинок.
366
0
План-модель НОД на тему: «Кто что делает?».
Возрастная группа: вторая группа раннего возраста
Цель:рассматривание сюжетных картинок
Задачи:
Формировать умение детей рассматривать картинки,понимать их содержание.
Активизировать словарь знакомых слов, обогащать словарный запас словами,обозначающие действия.
Развивать восприятие, внимание, умение отвечать на вопрос коротким предложением.
Воспитывать интерес к окружающим людям и рассматриванию картинок.
Этап деятельности | Содержание | |
1. | Мотивация | Звучит песня «Детский сад» Ребята, а кто к нам пришел сегодня в гости? (Мишутка, Зайка). Мишутка и Зайка, принесли вам от наших лесных друзей конверт. Они не знают, что такое детский сад и кто там работает. |
2. | Постановка цели | Давайте расскажем, кто эти люди на картинках и что они делают в детском саду? |
3. | Совместная работа | Ребята, люди каких профессий работают в детском саду? Посмотрите внимательно, кто нарисован на картинках? (воспитатель, няня, мед сестра, повар, дворник).Как вы догадались? Какую работу они выполняют? Чем интересна их работа? Чем трудна? Дети находят фотографию и помещают её в дом «детский сад». |
4. | Самостоятельная деятельность | Дидактическая игра «Волшебная коробка». (Дети вытаскивают предметы из коробки,называют, кладут тому, кому он нужен.) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432042-plan-model-nod-na-temu-kto-chto-delaet
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.