Конспект урока математики 4 класс Тема: Единица длины миллиметр

Конспект урока математики 4 класс

специальной (коррекционной) школы VIII вида

Учителя ГОКУ СКШ №1 г. Усолье-Сибирское

Павловой Ирины Миннуловны.

Тема: Единица длины - миллиметр.

Цель: сформировать представление о новой единице длины -миллиметре.

Задачи:

1. Образовательная - сформировать у учащихся представление о новой единице длины - миллиметре, научить соотносить миллиметр с другими мерами длины (см, м), закрепить навыки работы с линейкой, проверить усвоенные знания о см.

2.Коррекционно - развивающая - коррекция внимания на основе упражнений в запоминании, развитие речи.

3. Воспитывающая - Воспитывать самоконтроль, навыки точного измерения, трудолюбие, аккуратность.

Оборудование: индивидуальные карточки с видами углов, геометрическими фигурами; карточки 1дм, 1м, 1м, 10 см, 10дм, 100 см; МИЛЛИМЕТР, 1см = 10мм, карточки с отрезками длинной 4см, 4см 5мм, карточки с текстом задачи, отрезки длиной 4см, 3 см, 5 см, 1 см, 50 мм, 40 мм, 10 мм, 30 мм.

ХОД УРОКА

I. Орг.момент

Здравствуйте. Подравняйтесь, проверьте все ли у вас готово к уроку: ручки, тетради, линейки, карандаши и ваши знания.

У вас на партах находятся карточки с изображением углов, геометрических фигур. Ваша задача по описанию узнать, о чем речь, поднять соответствующую карточку.

II.Актуализация знаний

(повторение пройденного и подведение к восприятию нового)

- Ребята, вы уже знаете несколько мер длины. Назовите мне их, пожалуйста. ( Метр, сантиметр, дециметр)

- Посмотрите на доску, здесь написаны разные меры, (на доске написано сантиметр, метр, копейка, рубль, дециметр.) Что можно измерить при помощи данных мер?

- Длину, каких предметов удобно измерять в см, м? Вспомним соотношение мер длины. Подберите нужную карточку, (на доске те, при помощи которых можно измерить длину. Что можно измерить при помощи данных мер?

- Длину, каких предметов удобно измерять в см, м? Вспомним соотношение мер длины. Подберите нужную карточку, (на доске

1дм. = ... см

1м=...дм 10 100 10

1м = ...см

- Еще раз повторим 1дм = 10см;

1м = 10дм;

1м = 100см.

Молодцы!

Откройте тетради, запишите число, классная работа, пропишите показы, (ребята выполняют работу, учитель ходит смотрит, обращает внимание на осанку).

- Поднимите руку те, у кого в показах четные числа. Назовите их (2-3уч-ся).

- Теперь поднимите руки те, у кого в показах прописаны нечетные числа. Назовите их. (2-3 уч-ся).

Ребята, закончив 4 класс, в перейдете в 5-й. Уроки труда у вас будут проходить в мастерских, и у девочек, и у мальчиков. Вот там то вам и понадобятся знания об этих мерах длины. Но есть еще одна мера длины, без которой вам будет трудно выполнять работу.

III Сообщение цели урока

- Сегодня мы познакомимся с новой мерой длины, самой маленькой - миллиметром (на доску МИЛЛИМЕТР)

IV Сообщение новых знаний

Для большей точности измерения необходимо иметь более мелкую единицу измерения длины, чем сантиметр это миллиметр.

Миллиметр - это одна тысячная доля метра. Словарная работа со словом:

- читаю я. Обратите внимание, слово пишется с двумя «л». Читает 1-2 уч-ся.

- При числе слово миллиметр записывается так: 1мм, 5мм, 8мм.

1)

- Возьмите в руки линейку (у учителя на доске увеличенное изображение линейки с выделенным миллиметром).

- Найдите на линейке нуль. От нуля вправо найдите длинную черточку, под ней цифра

1. Что она обозначает? Она обозначает сантиметры. А короткая черточка обозначает 5 миллиметров. Расстояние между короткими черточками это 1 мм (слова учителя сопровождаются показом).

Листы ваших тетрадей разлинованы на клеточки, давайте, измерим клеточку.

- Вспомните, измерение начинаем от нуля.

- Сколько миллиметров получилась клеточка у Кати? (5 мм). У Ильи? (5 мм) У Вовы? (5 мм)

Молодцы!

2) Ребятам (каждому) раздаются карточки, на которых начерчены два отрезка.

- Посмотрите, внимательно на эти отрезки и скажите, одинаковой ли они длины? (Нет. Один длинней, другой короче)

- Какой отрезок короче? (Первый)

- Какой отрезок длиннее? (Второй)

- Измерьте, пожалуйста, эти отрезки. Помните, начинаем от нуля.

- Какова длина верхнего отрезка? (4см).

- Какова длина нижнего отрезка? (4 см и еще остаток)

- Какой единицей измерения можно измерить этот остаток? (мм).

3)- Покажите на линейках сантиметр.

- Сосчитайте, на сколько равных частей разделен сантиметр? ( На 10 частей)

- Как называется эта маленькая часть? (миллиметр).

Вывод: в 1 сантиметре содержится 10 миллиметров.

- Запишем в тетрадь - 1см =Т0мм (параллельно запись на доске)

4) Точность измерения нужна в разных профессиях. Сапожник сделал набойку на каблук на 5мм шире каблука, она будет торчать, выглядит не красиво.

Если швея сделает выкройку для платья на 7мм меньше, у нее не получится сшить красивое платье.

Если сделать какую то деталь на 1 мм больше или на 1 мм меньше, например деталь для машины, это может привести к аварии.

V Физминутка.

Нам за партой не сидится,

Разминаем поясницу.

Корпус крутим влево, вправо-

Так мы отдохнем на славу.

Головой туда-сюда,

И ногами раз, два.

Хорошо мы отдохнули

И к учебе вновь вернулись.

VI Первичное закрепление новых знаний.

1) - Как определить 1мм на линейке?

- Сколько мм в сантиметре? (10 мм). Работа с учебником

2) - Откройте учебник на с. 20, найдите задание №9.

- Читает задание Алеша.

- Что нужно сделать? (спрашиваю конкретного уч-ся)

- Как будем выполнять? ( Сначала вспомним, что в 1 см =10мм, затем переведем 3 см в мм).

- Выполняем (во время работы учитель ходит, оказывает индивидуальную помощь уч-ся, следит за осанкой).

- Проверка. Сколько мм в 3см?

3) Программированное задание (на доске запись)

4 см 50мм

3 см 40 мм

5см 10 мм

1см 30 мм

Определите, сколько мм в каждом отрезке? Найди и укажи стрелкой ответ среди предложенных, (работа у доски)

VII Самостоятельная работа

Решение задачи ( текст задачи дается на карточках).

Длина одного отрезка 6см, а другого на 3 мм длиннее. Какова длина второго отрезка? Работа над условием задачи Чтение задачи учителем

- О чем говорится в задаче? (Об отрезках) Чтение задачи учениками про себя. Чтение одним учеником в слух.

- Сколько было отрезков? (2 отрезка).

- Что надо узнать в задаче? (Какова длина второго отрезка?)

- Что говорится о первом отрезке? (Длина первого отрезка 6см)

- Что говорится о втором отрезке? (Его длина неизвестна, но сказано, что он на 3 мм длиннее (больше).

- Как узнаем длину второго отрезка? (Мы к длине первого отрезка 6см прибавим 3 мм)

- Что мы узнаем этим действием? (Длину второго отрезка) Мы ответили на вопрос задачи? (Да)

- Какие слова берем для краткой записи?(1 отрезок , 2 отрезок)

Запись краткой записи на доске

1 отрезок- 6см

2 отрезок- ?, на 3мм длиннее, чем

- Сможем мы ответить на вопрос задачи? (Да)

- Каким действием будем узнавать? (+)

- Выполняете самостоятельно в тетрадях. Сколько действий будет при решении этой задачи? (1)

Во время самостоятельной работы учитель оказывает индивидуальную помощь слабым уч-ся, следит за осанкой. Проверка

- Саша прочитай свой ответ. (Длина второго отрезка 6 см 3 мм)

- Какая длина второго отрезка у Насти?

- Ответили на главный вопрос задачи? Задача решена. Молодцы!

VIII Задание на дом

На самоподготовке вы будете выполнять №15.вам нужно будет измерить толщину книги или тетради, записать в мм. Покажите мне, что вы будете измерять. ( Обратить внимание на то, что надо измерять толщину.)

Второе задание №17. Наташа прочитай, что нужно сделать. Итак, ваша задача начертить отрезки данной длины. Всем ли понятно домашнее задание?

- Что мы узнаем этим действием? (Длину второго отрезка)

- Мы ответили на вопрос задачи? (Да)

- Какие слова берем для краткой записи? (1 отрезок , 2 отрезок)

Запись краткой зfписи на доске

1 отрезок- 6см

2 отрезок- ?, на 3мм длиннее, чем

- Сможем мы ответить на вопрос задачи? (Да)

- Каким действием будем узнавать? (+)

- Выполняете самостоятельно в тетрадях. Сколько действий будет при решении этой задачи? (1)

Во время самостоятельной работы учитель оказывает индивидуальную помощь слабым уч-ся, следит за осанкой. Проверка

- Саша прочитай свой ответ. (Длина второго отрезка 6см 3 мм)

- Какая длина второго отрезка у Насти?

- Ответили на главный вопрос задачи? Задача решена. Молодцы!

VIII Задание на дом

IX Итог урока

- Какую новую единицу измерения длины узнали? (миллиметр)

- Как найти на линейке миллиметр?

- Какая единица длины больше см или м?

см или мм?

Оценки за урок (с объяснением) Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432292-konspekt-uroka-matematiki-4-klass-tema-edinic