- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Интерактивная песочница iSandBox в коррекционной работе учителя-логопеда»
учителя-логопеда.
Песок всегда был частью игровой жизни ребенка. Но как показать необычность обычного песка? Работа интерактивной песочницы построена на технологиях дополнительной реальности, благодаря чему обычный песок превращается в волшебную вселенную.
Детей с тяжелыми нарушениями речи сопровождает ряд сопутствующих нарушений мышление, память, внимание. Эти дети тревожны, зажаты или наоборот сильно возбудимы.
Цель логопеда – снять напряженность, скованность, зажатость ребенка, неуверенность, даже агрессивность. Добиваться, чтобы поведение ребенка принимало характер естественности, открытости, доброжелательности; установить творческое взаимодействие с логопедом, для того, чтобы средствами «интерактива» активизировать у детей все психические процессы.
Интерактивный песок помогает стимулировать у ребенка сенсорные навыки, снижать эмоциональное напряжение, повышать познавательную активность; формировать качества: самостоятельности, инициативности, желание создать творческий сюжет, чтобы выразить своё эмоциональное состояние, развивает тактильную чувствительность, мелкую моторику рук, наглядно-действенное мышление, восприятие и память. Совершенствуется предметно-игровая деятельность, что способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка - что очень актуально для логопеда. Благодаря интерактивной песочнице удается преодолеть нежелание заниматься.
Игры с песком существенно повышают мотивацию к логопедическим занятиям. При любом взаимодействии с песком используется обе руки, порой одновременно, благодаря чему идет благотворное влияние на развитие правого и левого полушария.
Песок можно использовать как легкий массаж пальцев и ладошек, это:
- поглаживание песка, похлопывание;
- «закапывание» в песок свои руки;
- «посыпание, пересыпание» песка из руки в руку или из ёмкости в ёмкость;
- «отпечатки наших рук;
- «Кто прошёл?» (заяц, медведь…);
- «найди секретики»…
Интерактивная песочница – самый современный и эффективный инструмент для ДОУ, позволяющий перенести образовательный процесс на новый уровень, раскрыть внутренние резервы и природные способности дошкольников.
684
0
Интерактивная песочница iSandBox в коррекционной работе
учителя-логопеда.
Садовская Ирина Олеговна
учитель-логопед
Песок всегда был частью игровой жизни ребенка. Но как показать необычность обычного песка? Работа интерактивной песочницы построена на технологиях дополнительной реальности, благодаря чему обычный песок превращается в волшебную вселенную.
Детей с тяжелыми нарушениями речи сопровождает ряд сопутствующих нарушений мышление, память, внимание. Эти дети тревожны, зажаты или наоборот сильно возбудимы.
Цель логопеда – снять напряженность, скованность, зажатость ребенка, неуверенность, даже агрессивность. Добиваться, чтобы поведение ребенка принимало характер естественности, открытости, доброжелательности; установить творческое взаимодействие с логопедом, для того, чтобы средствами «интерактива» активизировать у детей все психические процессы.
Интерактивный песок помогает стимулировать у ребенка сенсорные навыки, снижать эмоциональное напряжение, повышать познавательную активность; формировать качества: самостоятельности, инициативности, желание создать творческий сюжет, чтобы выразить своё эмоциональное состояние, развивает тактильную чувствительность, мелкую моторику рук, наглядно-действенное мышление, восприятие и память. Совершенствуется предметно-игровая деятельность, что способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка - что очень актуально для логопеда. Благодаря интерактивной песочнице удается преодолеть нежелание заниматься.
Игры с песком существенно повышают мотивацию к логопедическим занятиям. При любом взаимодействии с песком используется обе руки, порой одновременно, благодаря чему идет благотворное влияние на развитие правого и левого полушария.
Песок можно использовать как легкий массаж пальцев и ладошек, это:
- поглаживание песка, похлопывание;
- «закапывание» в песок свои руки;
- «посыпание, пересыпание» песка из руки в руку или из ёмкости в ёмкость;
- «отпечатки наших рук;
- «Кто прошёл?» (заяц, медведь…);
- «найди секретики»…
Интерактивная песочница – самый современный и эффективный инструмент для ДОУ, позволяющий перенести образовательный процесс на новый уровень, раскрыть внутренние резервы и природные способности дошкольников.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432376-statja-interaktivnaja-pesochnica-isandbox-v-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.