Конструкт проведения од по производственной практике ПМ.02 «Организация различных видов деятельности и общения детей». Сюжетно ролевая игра «Зоопарк»

ЗАДАЧИ

1. Воспитательные задачи:

Воспитывать готовность к сотрудничеству в процессе планирования и реализации сюжета игры.

Воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним и заботу о них.

2. Развивающие задачи:

Развивать умение самостоятельно планировать сюжет и содержание игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

Развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия, умение осуществлять самооценку и самоанализ игровой деятельности.

Развивать воображение, инициативность, самостоятельность в процессе обсуждения сюжета и содержания игры, распределения ролей, создания игровой среды, обсуждения содержания ролевых диалогов;

Развивать диалогическую речь детей в процессе ролевых диалогов;

3. Обучающие задачи:

Обогащать представления детей о профессиях

Расширять представления о правилах поведения в общественных местах в процессе реализации игрового замысла.

Закреплять умение создавать игровую среду.

 Способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их;

Этапы

Содержание деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность.

Выделение игровой цели

Задача:
Вовлечь детей в совместную деятельность, создать комфортную психологическую атмосферу

Ребята, давайте поиграем.

- Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопки в ладоши)

Это ты в ветвях повис? (потряхивают кистями рук)

-Тс-с-с! (приложить пальчик к губам)

- Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопки в ладоши)

Это ты в траве шуршишь?

- ш-ш-ш-ш! (приложить пальчик к губам)

- Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопать в ладоши)

Не боюсь твоих «шу-шу» (погрозить пальчиком)

- У- ку- шу! (сделать «зубы» из кистей рук, соединять и размыкать кончики пальцев).

Ребята, посмотрите, а что это у нас здесь такое лежит на столике в раздевалке?

Правильно Ваня !Это Афиша

Ребята посмотрите что у меня есть –это же афиша. Что тут нарисовано ?

Правильно ребята, это Афиша Зоопарка.

Куда нас приглашают?

Правильно, нас приглашают в зоопарк!

Вы когда-нибудь были в зоопарке ?А с кем?

(Выслушивает ответы детей и если затрудняются ответить то помогает)

- Кто знает, что такое зоопарк? (Ответы детей).

Зоопарк - это место, где живут и показывают посетителям животных.

Воспитатель привлекает внимание детей и созывает всех к себе

Педагог ведет диалог с детьми.

Поощряет детей к высказыванию.

Эмоционально вовлекает детей в обсуждение

игровой ситуации, побуждающей интерес детей к деятельности.

(Воспитатель слушает ответы детей)

Воспитатель создает игровую ситуацию,

побуждает детей к постановке игровой цели.

Вступают в диалог с воспитателем, участвуют в обсуждении.

Выражают собственные мысли

Дети проявляют заинтересован-

ность

любознательность,

Дети умеют поставить игровую цель.

2.Совместноепланирование игры

Задача:

Развивать умение самостоятельно планировать сюжет и содержание игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

Воспитывать готовность к сотрудничеству в процессе планирования и реализации сюжета игры.

Обогащать представления детей о профессиях (воспитатель,водитель,кондуктор,директор,экскурсовод,ветеринар,повар,посетители).

- Скажите, а кто работает в зоопарке? (Ответы детей).

Директор, кассир, рабочие по уборке территории, экскурсовод, повар, ветеринар, охранник.

- Кто знает, кто такой экскурсовод? (Ответы детей).

Молодцы ребята, правильно.

- Экскурсовод – это человек, который рассказывает интересные истории животных.

- Кто такой ветеринар? (Ответы детей).

- Правильно, ветеринар – проводит осмотр животных, лечит их.

- А что делают рабочие? Ухаживают за животными, кормят их, чистят клетки и самих животных.

-А кто работает в кассе? А что делает кассир? Продает билеты посетителям.

-А кто отвечает за продукты питания животным? (Повар)

-А что делают посетители? Покупают билеты, слушают экскурсовода, смотрят животных.

На чем мы поедем в зоопарк ?

Я согласна с вами ,давайте прокатимся до Зоопарка на автобусе. А кто работает в автобусе? Правильно, водитель и кондуктор

Давайте распределим роли !

Вытягивайте карточки, на них будет название вашей роли сегодня.

Если у кого то будут вопросы ,я обязательно отвечу! Кому не понятна роль в игре?

Можно с вашего разрешения на себя я возьму роль воспитателя я с ребятами отправлюсь на экскурсию в зоопарк

Педагог организует диалог по обсуждению сюжета, ролей, игровых действий, игрового пространства, игрового оборудования

Актуализирует знания детей.

Педагог побуждает детей к распределению ролей,ксамостоятельным действиям по созданию игрового пространства и выбору игровых атрибутов.

Дети участвуют в диалоге, проявляют активность, любознательность, инициативность.

Дети обсуждают развитие сюжета игры

Выбирают роли, создают игровое пространство,

отбирают игровое оборудование, создают предметы-заместители.

Дети проявляют доброжелательное отношение друг к другу при распределении ролей, выборе и созданииигрового пространства, и атрибутов для игры.

Умеют планировать действия, проявляют интерес к игре.

Умеют взаимодействовать в процессе планирования игр

Дети проявляют дружеские взаимоотношения друг к другу.

Имеют представления о профессиях (туроператора, экскурсовода, пилота, бортпроводника).

3.Реализация игрового замысла

Задачи:

Развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия

Расширять представления о правилах поведения в общественных местах в процессе реализации игрового замысла

Ну что вы готовы? Все запомнили свои роли ?Мы с вами определим что и где будет в группе !

Ребята, кто будет посетителями зоопарка, вы идете на остановку и ждете автобус.

Ребята мы приехали в зоопарк

Ну что идем в кассу покапать билеты?

Звучит веселая музыка «Зоопарк»

Дети и воспитатель подходят к кассе, получают билеты и проходят в зоопарк.

Вдруг раздается телефонный звонок у директора в кабинете:

- Алло! Здравствуйте! Да, это зоопарк. Да, конечно, привозите! (Кладет трубку и говорит) - Сейчас к нам привезут 3 животных, но для них нет клеток. Их срочно нужно построить.

Воспитатель: - Ребята, давайте построим для животных вольеры. Кто знает, что такое вольер? (Ответы детей).

- Вольер – это участок, огороженная площадка (с навесом или открытая, где находятся животные.

- Из чего мы будем строить вольеры? (ответы детей: из строительного материала).

- Да, мы построим их из строительного материала.

Воспитатель:- Молодцы! Наши строители хорошо поработали, мы можем принимать новых животных.

Звучит сигнал машины. Ребенок в роли шофера завозит грузовик с животными.

Директор: Здравствуйте. А каких животных вы нам привезли.

Водитель: Здравствуйте. А вы отгадайте мои загадки и узнаете.

Он живет во льдах и рыбу ест морскую? (белый медведь)

Лошадь в черно белую полоску? (зебра)

Дикая кошка, но не в полоску, а в пятнышки? (леопард)

Правильно. Молодцы ребята

Директор: Ветеринар, осмотрите животных.

Ветеринар осматривает животных: внешний вид, измеряет температуру и т. д..

Повар: А у нас нет рыбы.

Директор обращается к водителю: Съездите в магазин, купите рыбу.

Водитель: хорошо и уезжает.

Ветеринар: Животные здоровы можно выпускать в зоопарк.

Директор: Теперь животных нужно разместить и покормить.

Ребёнок - директор: Рабочие накормите и разместите животных.

Ребёнок - директор:

- Ну что ж, все животные накормлены, можно открывать зоопарк.

Ребёнок - экскурсовод: - Здравствуйте! Сейчас я покажу вам животных нашего зоопарка. Проходите пожалуйста.

Но с начала, давайте вспомним правила поведения в зоопарке. (Ответы детей).

В зоопарке нельзя шуметь.

Нельзя дразнить животных!

Нельзя кормить животных.

Нельзя просовывать руки в клетку.

Правильно.

Переходим к следующему вольеру. Обезьяны живут в джунглях, они прыгают по деревьям, питаются растительной пищей, любят бананы.

А это лев он величественный, сильный. У него лохматая грива на голове, защищает шею от ран. Питаются мясом, они хищники. Львы ревут, рычание льва разносится на большое расстояние. Они так общаются между собой.

.Жираф – самое высокое животное на земле. Узор из пятен на его коже никогда не повторяется. Жираф питается ветками, листьями деревьев.

Экскурсовод: Вот и наступило время обеда. Сейчас рабочие будут кормить животных, а вы можете посмотреть, как рабочие кормят.

Повар (ребенок) подносит еду каждому животному.

Воспитатель фотографирует детей Ребёнок - экскурсовод: - На этом наша экскурсия закончена.

Подходит охранник: «Зоопарк закрывается. Животным пора отдыхать!»

Ребята отправляемся обратно в садик на автобусе!

Педагог выполняет роль экскурсовода,

осуществляя косвенное руководство

Побуждает детей к ролевым диалогам

Педагогнаблюдает, побуждает детей к самоконтролю

Педагог обращает внимание детей на уважительное отношение к людям разных национальностей,

Педагогкорректирует игровые действия детей.

Педагог показывает эталон правильного поведения в общественных местах.

Дети проявляют активность в развитии сюжета, осуществление ролевого диалога.

Дети взаимодействуют в ходе выполнения игровых действий

Дети используют

эталон правильного поведения в общественных местах.

Ребята вживаются в роль .

Умеют выполнять игровые действия в соответствии с сюжетом игры; умеют сотрудничать со сверстниками и воспитателем, активно взаимодействуют в ходе ролевого диалога.

Проявляют толерантное отношение к людям разных национальностей в процессе реализации игрового замысла.

4.Подведение итогов

Задача:.

Развивать умение детей осуществлять самооценку и самоанализ игровой деятельности.

.

Ребята, вам понравилось в зоопарке. Что вам понравилась больше всего? А чью работу вы бы отметили ?Кто больше всего вжился в роль?

А сейчас помогите, пожалуйста, убрать все атрибуты на место.

Педагог побуждает детей к анализу достижения игровой задачи, деятельности игроков.

Дети анализируют достижение цели, оценивают деятельность игроков.

Умеют выражать свои мысли;

Умеют осуществлять самооценку и самоанализ.

5. Открытый конец

Задача:

Создать условия для дальнейшего развития игры

Ребята, вас заинтересовала эта игра? Кто хочет в другой раз быть кассиром или экскурсоводом? А кто хочет быть водителем автобуса? Может быть, нужно ввести в игру еще какие-то роли? С кем вы хотите поиграть в эту игру?

В какие путешествия можно отправиться в другой раз?

Воспитатель побуждает к использованию игры в самостоятельной деятельности.

Переносят опыт игровой деятельности в самостоятельную деятельность

Проявляют желание продолжить самостоятельную игровую деятельность