Конспект урока по предмету «Графика и письмо» для обучающихся 7 класса с ТМНР

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №7

Красносельского района Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ПРЕДМЕТУ «Графика и письмо»

для детей с ТМНР (7 класс)

ТЕМА УРОКА: Обводка по контурным изображениям овощей.

Составила: учитель высшей категории

Юдинцева Наталья Сергеевна

Тема урока:Обводка по контурным изображениям овощей

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока:формирование графических навыков при обводке и раскрашивании овощей.

Задачи урока:

Образовательные:

создать условия для использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности:

уметь называть овощи;

учиться рисовать овощи по обводке;

учиться раскрашивать овощи в разных техниках.

Коррекционные:

создать условия для:

развития зрительного восприятия;

развития концентрации внимания;

развития координации движений;

коррекции и развития мелкой моторики кистей рук;

развития личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы.

Воспитательные:

создать условия для:

воспитания интереса к предмету;

воспитания умения доводить начатое дело до конца;

воспитания самостоятельности.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Предполагаемые результаты урока:

К концу урока учащиеся должны уметь:

обводить овощи по обводке;

раскрашивать овощи разными техниками;

выполнять задания по инструкции учителя.

Ход урока

Эмоциональный настрой на урок.

Дети стоят в кругу, держатся за руки и читают вместе стихотворение.

Дружно в классе мы живем,

Звонко песенки поем,

Будем крепче мы дружить,

Веселиться и любить,

И друг другу от души улыбнемся.

2. Мотивация учебной деятельности

-Посмотрите на доску.

-Какой сейчас у нас урок?

- Графика и письмо.

Актуализация имеющихся знаний.

Чтение учителем отрывка из стихотворения С Михалкова «Овощи».

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свёклу.

Ох!..

– Что купила хозяйка?

- Капусту, картошку, морковку, горох, петрушку, свеклу (дети называют овощи, а учитель прикрепляет их на доску).

- Как можно назвать это одним словом?

-Овощи.

Постановка темы урока

- Кто из вас догадался, что мы сегодня будем учиться рисовать?

- Правильно, сегодня на уроке мы с вами будем учиться рисовать овощи по обводке, а также раскрашивать их.

5. Но сначала у нас артикуляционная гимнастика.

У-у-у помидоры я сорву

О-о-о соберу морковь в ведро

Су-су-су я капусту несу

На-на-на желта репа, как луна

Щи-щи-щи из капусты варим щи

6. Игра «Волшебный мешочек»

На тарелке перед детьми лежат настоящие овощи. Они выбирают любой овощ, называют его, рассматривают и находят на ощупь в мешочке его муляж.

Количество овощей для игры на усмотрение учителя.

7. Пальчикова гимнастика.

Мы капусту рубим,

Мы морковку трем,

Мы капусту солим,

Мы капусту жмём.

8. Практическая работа.

Отгадайте загадку:

Я длинный и зеленый,

Вкусен я солёный,

Вкусен и сырой.

Кто же я такой?

- Правильно, огурец.

Возьмите сейчас альбомный лист и обведите огурец по пунктирным линиям.

-Какой фломастер нам потребуется? (Правильно, зелёный).

- А теперь возьмите ватную палочку и раскрасьте огурец ватными палочками (метод тычка).

Учитель показывает приём выполнения на доске, а обучающиеся выполняют задание за партами.

9. Игра «Найди овощ по его тени»

На доске цветные картинки и черно-белые. Дети должны к каждой цветной картинке подобрать овощ на черно-белой картинке.

10. Физкультурная минутка

-Эй вы, овощи на грядке,

Выходите на зарядку,

1,2,3,4

Руки выше, ноги шире.

Ты, морковка, длинный хвост

Потянись-ка во весь рост.

А картофель-круглый бок

Вверх-вниз прыг-скок.

Все присели, дружно встали

И за парты побежали.

11. Практическая работа.

Отгадайте загадку:

В норке рыжая лисица

За зеленый хвост боится:

Не попасть бы ей в беду-

Хвост ведь весь на виду.

-Правильно, морковка.

Обводка моркови и раскрашивание гуашью.

12. Итог урока.

-Что мы сегодня обводили и раскрашивали?

-Правильно, овощи.

-Посмотрите, у вас на парте две морковки: одна грустная, другая-весёлая.

-У кого хорошее настроение после урока, прикрепите на доску веселую морковку, у кого грустное - грустную.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432759-konspekt-uroka-po-predmetu-grafika-i-pismo-dl