Календарно тематическое планирование во 2 младшей группе по теме: «Зима»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 30 ноября

Утро:

ФР

СКР

ПР

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми: « Что я знаю о зиме» - пополнить знания детей о сезонных изменениях.

Инд.работа « мои выходные дни…» активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы с

Ситуативный разговор с детьми как надо вести себя за столом во время еды и занятий.

Дежурство по столовой, по занятиям.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд.

особенностями детей.

Консультация «Зачем и как учить стихи»

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

9.00 – 9.15

Дать детям представление о времени года « зима», познакомить с признаками зимы. Учить согласовывать существительные с прилагательными Развить их внимание, память, мышление. М.В. Корпеева « Формирование целостной картины мира» с.52

ХЭР

По плану специалиста

ФР

плавание

По плану специалиста.

Прогулка:

ПР

ФР

Прогулка 1

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели:

формировать представление о зиме;

зимней при­роды, П\и «Устроим снегопад».

Инд. работа с

бросание мяча об пол и ловля его двумя руками.

Ситуативный разговор как аккуратно складывать свои вещи в шкафчик.

Трудовая деятельность: помощь в уборке в павильоне.

п/и « снег кружиться

Свободная деятельность детей с выносным материалом

работа перед сном

РР

Беседа о пользе дневного сна.

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игра « что перепутал художник» развитие зрительного внимания, закрепление знаний о признаках зимы.

Инд. работа с

учим счет до 4

Формирование культурно – гигиенических навыков.

Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет, построить домик для животного.

ПР

ФР

Продолжить наблюдение начатое днем. П\И « Бусинки» - учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого( не разрывая цепь). Свободная деятельность детей с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

1 декабря - вторник

Утро:

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Беседа « здравствуй зимушка, зима» - дать представление о зиме.

Инд. Работа с

– закрепить понятия « верх, низ».

Закрепить умение правильно держать ложку.

Дежурство по столовой, занятиям.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Рекомендации родителям, касающиеся активного отдыха и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха

Непосредственно образовательная деятельность

РР

Составление описательного рассказа об игрушках-кошке, мишке, мышке.О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет, стр. 45

ФР

Комплекс 1. Занятие 25. С.Ю. Федорова стр. 45-46

Прогулка:

ПР

ФР

Прогулка2

Наблюдение за птицами зимой

Цели:

углублять знания о жизни птиц в зимний период;

развивать умение и желание помогать им.

П\и «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели:учить быстро действовать по сигналу;

Закрепить - один, много, мало с

Ситуативный разговор как нужно одеваться осенью.

Трудовая деятельность: приготовление кормушек для птиц.

П/и : « Собачка и воробьи

Свободная деятельность детей с выносным материалом

работа перед сном

РР

Чтение « Краденое солнце» хрестоматия с.131

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Рассматривание иллюстраций « Зимние виды спорта»

Закрепить знания основных цветов с

Ситуативный разговор с детьми что нужно пользоваться индивидуальной расческой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка.

Продолжаем наблюдение начатое утром. П/и: « Попади в круг» - учить бросать мяч в определенное место одной или двумя руками. Свободная деятельность детей с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

2 декабря- среда

Утро:

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми: « кто чем питается?» - дать понятие детям о пище домашних животных.

Учить

правильно держать карандаш.

Закрепим с детьми умение мыть руки с мылом.

Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Консультация «Зачем и как учить стихи»

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭР лепка

по плану специалиста.

ХЭР музыка

По плану специалиста

Прогулка:

ПР

ФР

Прогулка3

Наблюдение за растительностью

Цели:формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.

Учить бросать и ловить мяч двумя руками с

Разговор с детьми о времени года « Зима» - учить называть характерные признаки.

Трудовая деятельность: коллективная уборка на участке.

П/и: « Воробушки и автомобиль

Свободная деятельность детей с выносным материалом

работа перед сном

РР

Чтение сказки « Лиса и заяц» хрестоматия с.27

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Рассматривание картинок про времени суток.

Приучать самостоятельно одеваться после сна

Совершенствовать умение самостоятельно застегивать пуговицы.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Настольные игры.

Прогулка.

Продолжаем наблюдение начатое днем. П/и: «Найди свой домик» - учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Свободная деятельность детей с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

3 декабря - четверг

Утро:

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Беседа « Осторожно гололед» - познакомить детей с правилами безопасности зимой.

С

учим правильно называть детенышей домашних животных.

Закрепить умение правильно держать ложку.

Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Консультация «Зачем и как учить стихи»

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП

ФЭМП Количество и счет. Число 3.Величина. Большая, поменьше, маленькая.Геометрическая фигура. Треугольник.Е. В. Колесникова «Математика для детей 3-4-5 лет», стр. 32

ФР

Комплекс 1. Занятие 26. С.Ю. Федорова стр. 45-47

Прогулка:

ПР

ФР

Прогулка 4

Наблюдение за работой дворника зимой

Цели:

расширять знания о труде взрослых;

воспитывать уважение к их труду. П\и «У медведя в бору».

Цель:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Учить детей последовательности одевания и раздевания.

Трудовая деятельность: сбор сухих веток на участке – приучать детей соблюдать порядок на участке.

П/и: « Снег кружится

Свободная деятельность детей с выносным материалом

работа перед сном

РР

Чтение сказки « Лиса и Снегурушка» хрестоматия с. 33

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Настольная игра Пазлы – собери животных.

Учить застегивать пуговицы с

Разгадываем загадки про домашних и диких животных.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. С/и : « Строители»

Прогулка.

Продолжаем наблюдение начатое днем. П/и « Мыши водят хоровод»

Свободная деятельность детей с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

4 декабря- пятница

Утро:

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика « Петушок» - разучиваем мелкую моторику ( картотека)

закрепим понятия: вверх – низ с

Ситуативный разговор с детьми – как нужно уметь договариваться друг с другом.

Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Рекомендации родителям, касающиеся активного отдыха и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭР музыка

по плану специалиста

ФР

Комплекс 1. Занятие 25. С.Ю. Федорова стр. 45-46

Прогулка:

ПР

ФР

Прогулка 5

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель:знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. П\и «Воробушки и автомобиль».

Цель:закреплять знания о правилах дорожного движения.

С

прыжки на одной и двух ногах.

Разговор об уважительном отношении к старшим.

Трудовая деятельность: наведение порядка на участке. Цель: способствовать желанию работать сообща.

П/и « Дед мороз» - прививать умение выполнять характерные движения. Свободная деятельность с выносным материалом.

работа перед сном

РР

Чтение сказки «У солнышка в гостяз» хрестоматия с. 62

Вечер:

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Разгадывание загадок про животных и рассматривание иллюстраций.

Угадай , что лишнее?» с

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. С/и : « Магазин»

Прогулка.

Продолжаем наблюдение за елью. Игра « Догонялки « - учить аккуратно и быстро догонять друг друга.

Свободная деятельность детей с выносным материалом.