Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Кто живёт в лесу»

Конспект занятия в первой младшей группе на тему «Кто живёт в лесу?»

Программное содержание: Учить детей различать и называть таких животных как заяц, медведь, лиса. Формировать умения выделять их характерные особенности. Развивать внимание, память, речь, мышление. Воспитывать доброжелательное и бережное отношение ко всему живому.

Активизировать словарь детей словами: медведь, заяц, лиса, большой, мягкая, пушистая, лохматый, косолапый.

Предшествующая работа: рассматривание иллюстраций с изображением диких животных, беседа о диких животных, чтение сказок о диких животных, рассматривание иллюстраций с изображением леса.

Материал: мягкие игрушки – заяц, медведь, лиса, картинки с изображением диких животных,искусственные ели, маска зайца.

Методические приёмы: игровая мотивация, беседа,рассматривание искусственных елей, подвижная игра «Зайка серый умывается», имитация движений медведя.

В. Ребята, я хочу вас сегодня пригласить в лес. Давайте поедем на поезде, занимайте свои места. (Дети строятся «паровозиком»).

Деток поезд наш везёт в лес и на полянку.

Будем весело играть, повстречаем зайку.

«Так, так, так! Так, так, так!» - Так колёсики стучат.

«Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!» -Медведя встретим и лису.

Паровоз идёт всё тише, значит остановка ближе. Приехали!

В. Вот мы приехали с вам в лес, посмотрите какие красивые ёлочки здесь растут, а теперь присаживайтесь на стульчики, сейчас мы узнаем какие животные живут в лесу.

(Воспитатель высаживает на полянку игрушки зверей – медведь, заяц, лиса).

В. Вот ребята,это лес, в лесу растёт много деревьев, в лесу живёт много животных. Кто это?

Д. Медведь.

В. Правильно, мишка – медведь, большой, косолапый, лохматый. Ребята, давайте все вместе повторим, какой медведь?

Д. Большой, лохматый, косолапый.

В. Молодцы ребята. А как медведь кричит? Давайте покричим все вместе как медведь – «у-у-у-у-у-у-у-у-у-у». Ребята а как медведь ходит? Правильно, вот так медведь ходит – он большой, косолапый. Молодцы! Садитесь на стульчики. Ребята, а это кто?

Д. Заяц.

В. Правильно, ещё в лесу живёт заяц. К нам прискакал заяц, посмотрите какие у него длинные ушки, а шубка у зайца пушистая, быстрые лапки, скачет ловко, любит морковку. Вот потрогайте какая шубка. Какая шубка у зайчика? Давайте вместе скажем –пушистая. Ой, ребятки, а зайчик мне что – то на ухо шепчет, ну-ка я послушаю, что он мне хочет сказать. Ой, ребята, а зайчик хочет с вами поиграть, поиграем с зайчиком?

Давайте все станем со стульчиков в круг, зайца посадим в круг.

Подвижная игра: «Зайка серый умывается».

Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Дети становятся в круг. Зайка в центре (ребенок одетый в маску зайчика). Дети говорят зайцу слова:

Зайка серый умывается,

Видно в гости собирается,

Вымыл носик,вымылхвостик,

Вымылухо, вытер сухо.

Затем, заяй подпрыгивая на двух ногах идет к кому-нибудь в гости. Тот к кому заяц подошёл становиться на его место.

В. Молодцы, присаживайтесь на свои стульчики, кто же испугалзайку?

Д. Лиса.

В. Правильно, лиса. Шубкау лисы рыжая, мягкая, хвост пушистый, длинный.Какая шубка у лисы? Давайте все вместе скажем – мягкая. Как хорошо мы с вами погуляли. Кого видели?

Д. Зайца, медведя, лису.

В. Правильно, молодцы, а медведь какой?

Д. Большой, косолапый, лохматый.

В. А у лисы шубка какая?

Д. Мягкая.

В. А хвост какой?

Д. Пушистый.

В.А у зайчика какие ушки?

Д. Длинные.

В. Молодцы ребята, теперь вы знаете кто живёт в лесу, а нам пора в детский сад возвращаться, садитесь в поезд, поехали- Чух, чух,чух…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433449-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-pervo