Календарно тематическое планирование в подготовительной группе.. Тема недели «Жизнь животных осенью»

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

26 октября - понедельник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседас детьми «Какие звери в лесу?

Цель: формировать умение детей называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления

Н/И«Сложи квадрат». Цель: закреплять умение складывать квадрат из разных частей без опоры на образец.

Д/И «Узнай и повтори». Цель: закреплять знания детей о музыкальных инструментах, учить узнавать их по звучанию, уметь передавать ритмический рисунок на инструменте.

П/И«Лиса мышкует». Цель: закреплять умение бегать на носочках, увертываться от ловишки.

Рассматривание альбома с дикими животными. Цель: формировать внимание, знания о диких животных, разговорную речь.

Утренняя разминка.

Инд. раб. с Викой З., Ульяной М., Федей М.

Д/И«Звук потерялся».Цель: закреплять умения выделять звук в слове, развитие фонематического слуха.

Ситуативная беседа: «Зачем на планете животные?». Цель: учить детей определять причинно-следственные связи, аргументировать свой ответ, расширять знания детей о значении животных для природы и человека

Трудовая деятельность: «навести порядок в шкафу с инвентарём по уходу за уголком природы». Цель: способствовать желанию оказывать посильную помощь взрослым.

Создать условия для игры «В кафе». Цель: совершенствовать знания о культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

СТ/И «Кормушки для лосей». Цель: формировать умения детей строить из кубиков квадратные кормушки для лосей.

Самостоятельнаяигровая деятельность детей. Цель: способствовать развитию умственной, коммуникативной и двигательной активности.

Попросить родителей принести энциклопедии о диких животных, для изучения их детьми.

НОД

ПР

ФЭМП

Программное содержание.

Учить составлять число 3 из двух меньших и раскладывать его на меньшие числа. Продолжат знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осенних.

Литература:[№3 с. 44 38]

ХЭР

Рисование

Тема:«Урожай на грядке».

Цель: закреплять знания детей о разновидности овощных культур: корнеплоды, плодовые овощи, луковичные. Продолжать формировать навыки изображения овальных и круглых форм, равномерно распологать несколько предметов на листе бумаги. Закрепить умение тонировать лист бумаги, закрепить понятие – линия горизонта.

Литература:[Конспект комплексного занятия по рисованию... - Маам.ру

maam.ru›…v-podgotovitelnoi…ovoschi-na-grjadke.html]

ФР

Физическая культура

Задачи: закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнения на равновесии при ходьбе по повышенной опоре.

Литература: [№7 с. 27 №22]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на октябрь

Карточка № 6

Наблюдениеза перелётными птицами.

Цель:расширять представления детей о перелётных птицах, воспитывать познавательный интерес к птицам.

Работа перед сном

Продолжаем формировать культуру поведения за столом.

Чтение русской народной сказки: «Лисичка-сестричка и серый волк».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – октябрь комплекс №2).

Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и Муравей». Цель: способствовать знакомству с басней, ее жанровых особенностях.

Д/И«Ласковые слова». Цель: совершенствовать умение детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

КМД

Тема: «Мосты».

Цель: совершенствовать умения детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать простейшие механизмы – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции.

Литература: [ № 8 с 42 №6.]

П/И«Возле речки голубой». Цель: развивать умение имитировать повадки животных, мимику и жесты.

Инд. раб. с Антоном Г., Арсением С., Максимом Е. Упр. «Вырежи и наклей». Цель: совершенствовать умение вырезать аккуратно.

Ситуативная беседа: «Зачем человеку энергия». Цель: расширять знания об источниках энергии, способах её сохранения.

Трудоваядеятельность детей: ремонт коробок из-под настольных игр. Цель: формировать умение детей ремонтировать книги, оказывая посильную помощь взрослому.

Н/И«Шашки». Цель: совершенствовать умение играть в шашки.

СР/И«В библиотеке». Цель: способствовать расширению кругозора детей, правильно пользоваться услугами библиотеки. Формирование умения согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

СТ/И«Машина для больших и маленьких грузов». Цель: формировать умение детей делать постройки по схемам.

Самостоятельная игровая деятельность детей в музыкальном уголке. Цель: формировать умение детей пользоваться музыкальными инструментами.

Прогулка

Наблюдение: за деревьями.

Цель: формировать обобщенное представление об осени как о времени года, закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень).

Д/И«Наоборот».

Цель: учить подбирать противоположные значения к приметам осени.

1

2

3

4

5

6

7

8

27 октября - вторник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Экологическая игра: «Давайте природу беречь!».Цель: формировать способности детей выявлять и моделировать отношения человека к природе на основе представлений об ответственности за окружающее, согласно принципу «не навреди».

Д/И«Чей, чья, чьи?».Цель: развивать у детей посредством игры, пополнять словарь. Способствовать развитию грамматического строя речи.

П/И«Коршун и наседка». Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

Рассматривание иллюстрированных книг. Цель: формировать любознательность, познавательный интерес.

СТ/И «Берлога для медведя». Цель: формировать умение строить берлогу для медведя используя знания, полученные ранее.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Алисой С., Ваней Ш., Антоном Г. Д/И «Узнай по контуру».

Цель: формировать умение угадывать птиц по контуру

Ситуативная беседас детьми о хищниках леса.

Цель: способствовать развитию у детей познавательного развития, желаю получать знания самостоятельно, анализировать и делать выводы

Трудовое поручение на занятиях. Цель: формировать умение детей выполнять поручения воспитателя самостоятельно и планировать трудовую деятельность, отбирать необходимые материалы в соответствии с заданием.

СР/И«Животные леса». Цель: формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли,договариваться между собой, использовать предметы заместители.

Предложить детям трафареты и раскраски с изображением животных. Цель: формировать мелкую моторику рук у детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель: продолжать формировать умение находить себе занятие и сверстникам группы.

Индивидуальные беседы с родителями по запросам.

НОД

РР

Развитие речи (обучение грамоте)

Тема: «Буква Ь».

Цель: познакомить детей с буквой Ь, учить читать слова с этой буквой, продолжать образовывать новые слова, придумывать названия предметам с необычными функциями, формировать быструю реакцию на слова, учить детей отвечать точно и быстро, освоить конструирование слов.

Литература: [ № 2 с 51 № 1]

ХЭР

Лепка

Тема: «Петушок с семьёй».

Программное содержание. Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

Литература: [ № 5 с 46 № 16]

ФР

Физическая культура

Задачи. Продолжать закреплять ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине; прыжки на двух ногах между предметами и ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе.

Литература: [ № 7 с 28 № 23]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на октябрь

Карточка №7

Наблюдение за ветром.

Цель:продолжать учить определять силу ветра и расширять знания детей о неживой природе.

Работа перед сном

Беседа об уважительном отношении друг к другу во время тихого часа.

Чтение В. Бианки «Лесная газета»

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – октябрь комплекс №2).

ЧтениеО. Кокоткина «Суп не ест, не любит каши». Цель: воспитывать культуру поведения во время полдника; формировать привычку здорового питания.

Д/И«Домашние и дикие животные осенью».Цель: закреплять знания названия и отличительные признаки диких и домашних животных; уметь делить животных на группы, используя обобщающие понятия «домашние животные», «дикие животные», «домашние птицы», «дикие птицы»; называть признаки сходства; использовать количественный счет.

Игра «Загадки о птицах».Цель: способствовать умению отгадывать загадки о птицах, опираясь на ключевые слова.

Инд. раб. с Дашей Д., Денисом К., Ритой Б. Цель:

автоматизация звука [c] в чистоговорках.

Ситуативная беседа: «Когда животные бывают опасны». Цель: развивать осторожное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям

Трудовая деятельность: ремонт книг. Цель:формировать умение детей приводить в порядок книги, аккуратно заклеивая их с небольшой помощью взрослых.

СР/И«Парикмахерская».Сюжет «Парикмахерская для зверей». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

СТ/И«Загон для животных». Цель: формировать умение детей выполнять постройки самостоятельно и обыгрывать их.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель:продолжать формировать умение находить себе игры по интересам.

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Цель: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

П/И«Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

1

2

3

4

5

6

7

8

28 октября - среда

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Когда животные бывают опасны». 

Цель: продолжать формировать представления детей об основных источниках опасности при взаимодействии с животными, развивать осторожное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям

Д/И«Домашние и дикие животные осенью». Цель: закреплять знания названия и отличительные признаки диких и домашних животных; уметь делить животных на группы, используя обобщающие понятия «домашние животные», «дикие животные», «домашние птицы», «дикие птицы»;

П/И«Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

Н/И «Сложи картинку домашних птиц». Цель: способствовать развитию у детей пространственного видения, развитию мышления

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Викой З., Алёной Б., Кристиной Р.

Игра «Угадай, что делают?» Цель: формировать умение детей определять действие по звуку. Воспитание устойчивости слухового внимания.

Ситуативная беседа: «Звери осенью». Цель: рассказать детям об изменениях в жизнедеятельности зверей, происходящих поздней осенью

Трудовая деятельность детей: полив комнатных растений.

Цель: формировать умение детей ухаживать за растениями, правильно поливать.

СР/И«Ветеринарная лечебница»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

СТ/И«Теремок». Цель: продолжать формировать умения детей строить дома из конструктора ЛЕГО.

Для самостоятельной игровой деятельности детей предложитьтрафареты диких и домашних животных, бумагу, карандаши.

 Рекомендую побеседовать о том, какое сейчас время года. Обратить внимание ребенка на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь). Сравнить погоду летом и осенью. Также сравнить погоду ранней и поздней осенью.

НОД

ПР

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Путешествие в прошлое книги».

Цель: познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать книги преобразовалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

Литература:[№4 с.35 №5]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на октябрь

Карточка № 7

Наблюдение за ветром.

Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Работа перед сном

Беседа о культуре поведения во время тихого часа.

Осенний день в березовой роще. Автор: Тургенев Иван Сергеевич

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – октябрь комплекс №2).

Чтение О. Кокоткина «Суп не ест, не любит каши». Цель: воспитывать культуру поведения во время полдника; формировать привычку здорового питания

Экологическая игра. «Давайте природу беречь!». Цель: формировать способности детей выявлять и моделировать отношения человека к природе на основе представлений об ответственности за окружающее, согласно принципу «не навреди»

П/И«Хитрая лиса». Цель: развитие ловкости, быстроту, координацию, творческое воображение, умение себя вести в коллективе товарищей.

Д/И«Кого не стало?». Цель: развивать наблюдательность, зрительную память, закреплять названия домашних животных

Инд. раб. с Антоном Г., Денисом К., Максимом Е. Упр. «Узнай по контуру». Цель: формировать умение угадывать лесных животных по контуру

Ситуативная беседа: «Лес и его обитатели»

Цель: развивать речь, память, умение отвечать на вопросы.

Трудовая деятельность: наводим порядок в ИЗО уголке. Цель:формировать умение правильно и рационально выполнять трудовые действия, распределять обязанности

СР/И «Магазин животных».Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры

Предложить детям муляжи диких и домашних животных, фигурки деревьев, домов для создания макетов

СТ/И«Ковчег». Цель: формировать воображение, строительные навыки, умение комбинировать строительный материал.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Цель: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

П/И «Кот и мыши».

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность

1

2

3

4

5

6

7

29 октября - четверг

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа на тему «Кто я?» Цель: формировать умение детей понимать какие социальные роли исполняет каждый человек, правильно называть своё полное имя, отчество, фамилию, адрес, фамилию родителей, страну и развивать у детей самосознание.

Загадывание загадок. Цель: формировать умение детей отгадывать загадки детей.

П/И «Хитрая лиса».Цель: формировать ловкость, быстроту, координацию; воспитание самостоятельности, честности, творческого воображения, умение себя вести в коллективе товарищей

СР/И «Три медведя». Цель: формировать умения детей использовать знания, полученные ранее, распределять роли, использовать предметы заместители.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Антоном Г., Сашей Г., Викой З. Цель: развивать связную речь, умение описывать предметы.

Ситуативная беседа:«Лес и его обитатели»

Цель: закреплять представления о лесе и его обитателей.

Трудовая деятельность: уборка в уголке игрушек. Цель: формировать умения детей наводить порядок в игровом уголке, красиво расставлять игрушки.

Д/И«Сложи картинку». (Домашние птицы).Цель: продолжать способствовать развитию у детей пространственного видения, развитию мышления.

СТ/И «Теремок». Цель: формировать умение детей строить по схеме, заменять детали.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель: продолжать формировать умение находить себе игры по интересам.

НОД

РР

Развитие речи

Тема: «Русские народные сказки»

Цель. Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

Литература: [ № 6 с 30 № 4]

ПР

ФЭМП

Программное содержание. Учить составлять число из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отличительных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Литература: [ № 3 с 46 № 1]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя)

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на октябрь

Карточка №9

Наблюдениеза грузовым транспортом.

Цель:формировать умение детей различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение

Работа перед сном

Беседа с детьми о правилах поведения за столом во время еды.

Чтение русской народной сказки: «Цветик – семицветик».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – октябрь комплекс №2).

Чтениеи обсуждение стихотворения В. Лунина «Жучишка – коротышка». Цель прививать любовь к поэзии

СР/И«Ветеринарная лечебница».Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

КВН«В мире животных».Цель: пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний. Развивать связную монологическую и диалогическую речь.

Учить детей составлять рассказы по картинкам, опираясь на схему. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычки сообща играть, трудиться, заниматься

Инд. раб. с Дашей Д., Максимом Г., Викой З. Цель: формировать умение детей делить на слоги двух сложные слова, называть слова с заданным количеством слогов.

Ситуативная беседа:«Как дикие животные готовятся к зиме».

Трудовые поручения: полить комнатные цветы.Цель: продолжать формировать умение ухаживать за комнатными растениями.

Игра по мотивам сказки «Колобок». Цель: формировать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра

П/И«Зайцы и волк». Цель: формировать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

СР/И«Зоопарк». Цель: формировать умение расширять игровой замысел.

Самостоятельная игровая деятельность детей по выбору.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

П/И «Лохматый пёс».

Цель: формировать умение детей бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю.

1

2

3

4

5

6

7

8

30 октября - пятница

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа:«Какие животные, занесенные в Красную книгу». Цель: познакомить с Красной книгой.

Д/И«Исправь ошибку». Цель: формировать умение детей составлять рассказы по картинкам, опираясь на схему. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычки сообща играть, трудиться, заниматься

П/И«Коршун и наседка». Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию

Создать условия для рассматривание фотоальбомов с домашними любимцами. Цель: прививать любовь к домашним животным

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Ритой Р., Денисом К., Ваней Ш. Цель: закрепить знания признаков осени.

Ситуативная беседа: «Культура поведения». Цель: закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь

Дежурство по столовой. Задачи: формировать умения детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных.

СР/И«Парикмахерская». Этюд: «Парикмахерская для зверей». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Игрыс крупным строительным материалом: берлога для медведя. Учить обыгрывать постройки.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Порекомендовать родителям уточнить знание названий осенних месяцев и их признаков. Пополнить знания детей дополнительной информацией.

НОД

ХЭР

Рисование

Тема: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

Программное содержание.

Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев, изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе.

Литература:[Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» занятие №8 С. 20]

ФР

Физическая культура на воздухе.

Задачи:повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и перебросе мяча.

Литература:[№7 с. 28 №24]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Экскурсия к реке

Тема:«Перед долгим сном».

Задачи: формировать у детей умение наблюдать за осенними приметами на реке. Показать детям признаки течения реки, объяснить, почему на воде появляется рябь. Формировать обобщённое представление о водоплавающих птицах; рассказать детям о том, что водоплавающие птицы улетают последними, так как пока вода в реке и озёрах не замёрзнет, они могут добыть себе корм. Систематизировать понимание детьми взаимосвязи жизни со средой обитания. Вызвать у детей желание заботится об охране водоёмов от загрязнения.

Литература: [№30 с. 39 – 40 №2]

Работа перед сном

Продолжаем закреплять умения детей быстро и спокойно готовиться ко сну.

Чтение «Антоновские яблоки» Бунин Иван Алексеевич.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – октябрь комплекс №2).

Чтение рассказа Паустовского Константина Георгиевича «Какие бывают дожди». (Отрывок из повести «Золотая роза»)

Цель: формировать умение детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Развлечение КВН «В мире животных».

Цель: пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний. Развивать речевое логическое мышление. Развивать связную монологическую и диалогическую речь.

Д/И«Чей, чья, чьи?». Цель: способствовать развитию речи детей посредством игры, пополнять словарь. Способствовать развитию грамматического строя речи.

П/И«У медведя во бору» .Цель: формировать умение детей действовать по команде воспитателя

Инд. раб. с Наирой А., Архипом В., Максимом Г. Упр.«Угощение»Цель:закреплять знания о том, какие звуки издают животные и чем их кормят люди.

Ситуативная беседа: «Как вести себя во время проведения подвижных игр?». Цель: формировать умение детей контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить согласовывать свои действия с действиями партнера.

Работав уголке книги: организация выставки произведение о животных. Цель: формировать трудолюбие, внимание, умение отбирать подходящие книги.

Внести:атрибуты с изображением животных в уголок ряженья и спортивный уголок, материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации

СР/И «Семья: сюжет «Поход в зоопарк» Цель: формировать умение детей распределять роли в игре, придумывать атрибуты.

СТ/И«Загон для лосей». Цель: закреплять знания, полученные ранее, использовать разнообразные строительные материалы.

Н/И «Шашки». Цель: формировать внимание, мышление, умение действовать согласно правилам игры.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цель: воспитывать уважение к труду людей.

П/И«Дождик».

Цель: учить действовать по команде взрослого, выполнение характерных движений.