- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыка как основа духовной общности: консультация для родителей ДОУ
Очень часто родители считают, что ребенка не стоит приобщать к музыке, если сам ребенок не проявляет к ней особого интереса. Это не совсем верно. Ребенку необходимо слушать музыку. Первый опыт такой деятельности малыш получает в семье, слушая музыкальные записи, пение взрослых. К сожалению, родители редко слушают музыку вместе с детьми. А между тем давно замечено, что музыка – самый благоприятный фон, на котором возникает духовная общность между людьми. Она помогает установить контакт между взрослым и ребенком. В какой форме может быть выражено совместное восприятие музыки? Оно и в пении ребенка для своих родителей, и в совместном исполнении танцев, и разумеется в слушании музыки.
В процессе совместного восприятия у ребенка возникает желание
поделиться своими чувствами с взрослыми. А это очень
важно и для установления духовного контакта между
ребенком и взрослым. Если вы хотите научить ребенка
слушать музыку, постарайтесь сначала самостоятельно
прочувствовать, понять то произведение, которое подобрали
для малыша. Всем известно, что в отличие от такой области
знаний, как литература, музыка не раскрывает, а передает
настроение и мысли композитора, и влияет, прежде всего,
на чувство слушателя. Поэтому для начала лучше
выбрать небольшое произведение с хорошо
выраженным характером, настроением и ясной
мелодией. После прослушивания заведите беседу с
ребенком о прослушанной музыке.
Не нужно стремиться заводить сразу большую фонотеку.
Наблюдения показывают, что маленькие дети с
удовольствием слушают много раз одни и те же полюбившиеся им произведения.
Все знают, что слушать классическую музыку
надо в абсолютной тишине. Для начала выбранную музыкальную пьесу надо дать ребенку "проиграть". Пусть он подыгрывает в такт
мелодии на любом инструменте. Спросите его, что он чувствует, слушая ее. Попросите его станцевать свою фантазию под эту пьесу. Теперь, когда ребёнок "прощупал" ее телом, нашел ее в себе с помощью фантазии и эмоций, можно рассказать о том, как слушают музыку в концертных залах. Малыш по вашей просьбе посидит тихонько, а вы предложите ему сыграть в "угадайку". Попросите его назвать известную мелодию среди незнакомых отрывков. Увидите, как он обрадуется, когда услышит " свою". Вот теперь он готов к прослушиванию музыки. Это станет для него настоящим удовольствием, ведь с этой пьесой у него связана масса положи-
тельных эмоций.
Можно организовывать музыкальные вечера в интересной форме, музыкальные номера подготовленные заранее. Детям
постарше доставляет удовольствие рисовать под
музыку. Нужно стремиться всячески, активизировать
и поощрять фантазию ребенка при восприятии
музыки. Родителям можно придумать несложные
игры, подобрать музыкальные отрывки,
имитирующие шум моря, стук дождя. Следует
помнить, что жизнь ребенка не любящего
музыку беднее, чем духовный мир его
сверстника понимающего музыку и любящего ее.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433642-konsultacija-dlja-roditelej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.