Программа кружка «Удивительный мир бумаги»

О.А. Сухаревская

Удивительный мир бумаги

Содержание

Пояснительная записка 3

Цели и задачи программы 5

Условия реализации программы 6

Планируемые результаты освоения программы 7

Тематический план 8

Содержание изучаемого курса 11

Методическое обеспечение программы 12

Пояснительная записка

У детей с ограниченными возможностями здоровья свой мир, но развиваются они по тем же закономерностям, что и другие ребята. Это относится и к развитию познавательной деятельности, и к эмоционально-волевой сфере, и к моторике детей в целом. В условиях специально организованного обучения и воспитания у детей накапливается определённый жизненный опыт, эмоционально-эстетические впечатления, которые стимулируют ребят заниматься творчеством. 
Особенности психофизического развития таких детей затрудняют вхождение их в социум, так как социальная среда высокоорганизованная, имеет сложную структуру и многоуровневые функциональные связи. В норме социальная адаптация у детей происходит по подражанию, влиянию различной информации, которую они самостоятельно усваивают, принимают к сведению и используют. Ребёнок, ограниченный в интеллектуальном развитии в силу первичного дефекта, не в состоянии сам её освоить. По сути, он лишён основы самостоятельного, сколько-нибудь благополучного существования в сложном современном мире. 
Социальная адаптация ребёнка с проблемами в развитии существенно затруднена в силу ограничений, накладываемых на него дефектом в области познавательной деятельности. Поэтому такого ребёнка нужно специально обучать тому, что обычный ребёнок усваивает не задумываясь, то есть всему, что для него будет жизненно необходимым. Как и для любого человека, это будут знания и умения, приобретенные в области быта, труда и досуга. В основе социального благополучия любого человека лежит его успешность в труде, самостоятельность в быту и насыщенность в свободное время. Творческие уроки формируют правильное социальное поведение у детей. В процессе этой деятельности у учащихся развиваются коммуникативные навыки: доброжелательность, усидчивость, аккуратность, взаимопомощь и сотрудничество со сверстниками и учителем.

Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Это - первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Интерес детей к творчеству из бумаги объясняется ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Любая работа с бумагой – складывание, вырезание, плетение – не только увлекательна, но и познавательна. Дети увидят, что бумага универсальна, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

При работе с бумагой обучающиеся познакомятся со следующими техниками:

Айрис - фолдинг ( IrisFolding ) - техника складывания полос цветной бумаги под углом в виде закручивающейся спирали. Работы, выполненные с применением данной техники, зачастую похожи на диафрагму фотокамеры или радужную оболочку глаза. Оттуда идёт и название техники. Зародилась она в Голландии (Нидерланды), местные мастера выполняли свои работы из цветной бумаги. В настоящее время для работы в данной технике  используются не только различные виды цветной бумаги и картона, но и  ленты. Сегодня IrisFolding применяют для украшения открыток, записок, книг, фотоальбомов, коллажей и т.д.

Вытынанка - искусство вырезания из бумаги. Это удивительные картины, искусство это зародилось очень давно… К ним можно даже отнести всем известные снежинки, которыми мы украшаем наши окна под Новый год. Если уж говорить о корнях искусства вырезания узоров из бумаги, то надо сказать, что зародилось оно в 9 столетии в Китае одновременно с изобретением и распространением бумаги.

Торцевание. Этот вид бумажного творчества переживает второе рождение. Ребята окунутся в мир необычной аппликативной мозаики, создаваемый из небольших кусочков гофрированной (креповой) бумаги! Торцевание – один из видов бумажного рукоделия. Эту технику можно отнести и к способу аппликации, и к виду квиллинга (бумаговерчения). С помощью торцевания можно создавать удивительные объемные картины, мозаики, панно, декоративные элементы интерьера, открытки. В основе этой техники – создание изображений и предметов с помощью объемных элементов из бумаги. Объемный элемент торцевания называют «торцовкой» или «торчком». Он представляет собой сжатый в виде воронки или конуса кусочек мягкой бумаги. Именно из таких элементов и создается задуманное изделие.

Воспитание и обучение в кружке осуществляется «естественным путем», в процессе творческой работы. Коллективные работы незаменимы для объединения коллектива, разработки творческих проектов, приобретения коммуникативных навыков, для естественного детского обмена опытом в атмосфере дружбы и доверия, открытости, развития толерантности. Программа «Удивительный мир бумаги» помогает детям достичь того уровня знаний и умений, трудовых навыков, которые необходимы им для социальной адаптации, организации досуга, формирования общей культуры.

Цели и задачи программы

Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Цель программы – творческое развитие личности через освоение различных техник работы с бумагой.

Задачи:

1. Обучать техническим приемам и способам создания различных поделок из бумаги.

2. Создавать условия для развития творческой активности детей, участвующих в кружковой деятельности, а также поэтапное освоение детьми одного из видов аппликаций (торцевание), складывание композиций из разноцветных полосок бумаги (айрис-фолдинг).

3. Формировать умение оценивать создаваемые предметы, развивать эмоциональную отзывчивость.

4. Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

5. Способствовать развитию мелкой моторики рук, воображения и фантазии.

6. Обучение детей способам полезного проведения досуга.

Организационно-методическое обеспечение программы (возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)

Кружковая работа организуется по перспективному плану, составленному к началу учебного года. Группа формируется из детей в возрасте от 13-16 лет. Занятия строятся на принципе индивидуального подхода к ребенку. При создании коллективной работы дети объединяются в группы.

Руководитель кружка следит за дисциплиной, правильной организацией рабочего места, хранением законченных и незавершенных работ, пособий и материала. Материал, необходимый для работы, хранится в определенном месте.

Условия реализации программы

В процессе занятия используются различные методы формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; игры, праздники, соревнования и другие.

Методы

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

Словесный метод (устное изложение, беседа, рассказ и т.д.);

Наглядный метод (показ мультимедийных материалов, иллюстрации, выполнение педагогом, работа по образцу);

Практический метод (выполнение работ по инструкционным схемам, картинкам и т.д.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

Объяснительно-иллюстрированный метод – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

Репродуктивный метод – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

Частично-поисковый метод – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

Исследовательский метод – самостоятельные творческие работы.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности школьников на занятиях:

Фронтальный метод – одновременная работа со всеми учащимися;

Индивидуально-фронтальный метод – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

Групповой метод – работа в группах;

Индивидуальный метод – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Планируемые результаты освоения программы

К концу обучения воспитанники будут знать:

1.Правила безопасности труда. Правила организации рабочего места.

Правила бережного использования бумаги.

2. Различные способы и приемы: торцевание, ажурное вырезание, складывание разноцветных полосок различных видов бумаги.

3. Особенности и различные виды бумаги: калька, картон, бумага для принтера, цветная бумага, бархатная бумага, гофрированная бумага и картон, обои, газеты.

К концу обучения воспитанники будут уметь:

Соблюдать правила безопасности труда. Правильно организовывать

рабочее место и поддерживать порядок во время работы.

2. Выполнять различные манипуляции с бумагой: складывать, сворачивать, скручивать, разрезать на полоски определённого формата. Располагать элементы аппликации, используя всю площадь листа. Пользоваться клеем, кисточкой.

3. Ценить свой труд и труд другого человека. Бережно относиться предметам окружающего нас предметного мира. Сотрудничать с товарищами при создании коллективной работы.

Формы подведения итогов реализации программы:

Проведение выставок работ в школе;

Участие в творческих конкурсах на школьном и районном уровне.

Материалы, инструменты, приспособления

Для выполнения работ необходимы определенные материалы, инструменты и приспособления:

-Бумага: писчая, обойная, упаковочная, гофрированная, цветная двусторонняя и односторонняя, бархатная, флюоресцентная.

-Картон: цветной, белый, гофрированный, голографический.

-Различные оригинальные материалы: пуговицы, ракушки, камешки, стеклярус, блестки.

-Клей ПВА, клей-карандаш.

-Ножницы, кисточки, карандаши, ножницы, линейки, скотч

Тематический план «Удивительный мир бумаги »

Содержание изучаемого курса

1.Вводное занятие 1 час

Ознакомить детей с особенностями занятий на кружке.

Требования к поведению учащихся во время занятий.

Соблюдения порядка на рабочем месте.

Соблюдение правил по технике безопасности.

2. Поделки из бумаги в технике Айрис-фолдинг 12 часов

Познакомить детей с техникойАйрис –фолдинг (техника складывания полос цветной бумаги под углом в виде закручивающейся спирали)

Научить детей изготавливать поделки в этой технике.

Развивать эстетический вкус и мелкую моторику рук, воспитывать терпение и аккуратность.

3.Поделки из бумаги в технике Вытыканка 7 часов

Познакомить детей с техникой вытыканка (вырезание ажурных узоров из бумаги)

Формировать интерес к технике вытыканка.

Вырабатывать желание участвовать в создании индивидуальных и творческих работ.

4.Торцевание 5 часов

Познакомить детей с техникой торцевание.

Научить изготавливать поделки в этой технике.

Развивать воображение детей.

5. Айрис-фолдинг и торцевание. Коллективные работы 8 часов

Формировать творческие навыки.

Совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем.

6. Итоговое занятие1 час

Подведение итогов работы кружка. Выставка работ.

Методическое обеспечение программы:

Интернет-ресурсы:

http://scraphouse.ru/beginners-scrapbooking/iris-folding-in-scrapbooking

http://ped-kopilka.ru/nachalnaja-shkola/uroki-tvorchestva/airis-folding-master-klas.html

http://stranamasterov.ru/technics/iris-fir

http://stranamasterov.ru/technics/parting-off

http://stranamasterov.ru/node/224175

http://masterclassy.ru/rukodelie/ayris-folding/1238-tehnika-ayris-folding.html

http://masterclassy.masterpodelok.com/torcevanie-5/

http://strana-sovetov.com/hobbies/rukodelie/5474-paper-trimming.html

http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/master-klass-po-tehnike-vytykanka

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433878-programma-kruzhka-udivitelnyj-mir-bumagi