План-модель нод тема «Игрушечный мишка. рассматривание большого и маленького мишек» во второй группе раннего возраста

Этап деятельности

Содержание

1.

Мотивация

Прием «В гости приходит Мишка».

Дети, кто пришёл в гости?

Давайте с ним поздороваться? (погладьте его по пушистой шерстке, потрогайте ушки, гладкий носик, мягкие лапы, животик, посмотрите, какие у него глазки)

2.

Постановка цели

Мишка похож на нас? Кто же он такой?

3

.

Совместная работа

Какой мишка? (большой, пушистый). У него есть ушки. Какие ушки у мишки? (мягкие). Лапы у мишки, какие? (мягкие, большие), Хвостик какой? Носик у мишки гладкий. Какой носик у мишки? (гладкий) Глаза круглые, как пуговички. Какие у мишки глаза? Назовите, части игрушки (дети показывают части игрушки и называют))

Дидактическая игра «Найди мишку».

Воспитатель прикрепляет на мольберт картинки с изображением игрушек, затем, просит детей среди игрушек показать мишку.

4.

Самостоятельная деятельность

Музыкально-ритмические движения.

Мелодия «Полянка» в обработке Г.Фрида

(дети имитируют движения мишки). Находят под ёлочкой маленького мишку.

Сравнение мишек разной величины.

«Кто это?» (Мишка.). «Этот мишка такой же?».Если дети затрудняются ответить, воспитатель говорит: «Наш мишка большой, а этот маленький. Какой наш мишка? (Большой.) А этот? (Маленький.) У большого мишки уши большие, а у маленького… (ушки маленькие), у большого мишки лапы большие, а у маленького (лапы маленькие)» и т. д.

5.

Рефлексия

Кто же мишка? (игрушка)