- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-модель нод тема «Игрушечный мишка. рассматривание большого и маленького мишек» во второй группе раннего возраста
Задачи:
формировать умение описывать игрушку (называть части, величину, признаки);
находить ее изображение на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки;
развивать речь, интерес к движениям под музыку;
обогащать словарь детей;
воспитывать заботливое отношение к игрушкам, животным.
507
0
ПЛАН-МОДЕЛЬ НОД
ТЕМА «ИГРУШЕЧНЫЙ МИШКА. РАССМАТРИВАНИЕ БОЛЬШОГО И МАЛЕНЬКОГО МИШЕК»
Возрастная группа: вторая группа раннего возраста
Цель: знакомство детей с названиями предметов ближайшего окружения: «игрушка - мишка»;
Задачи:
формировать умение описывать игрушку (называть части, величину, признаки);
находить ее изображение на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки;
развивать речь, интерес к движениям под музыку;
обогащать словарь детей;
воспитывать заботливое отношение к игрушкам, животным.
Этап деятельности | Содержание | ||
1. | Мотивация | Прием «В гости приходит Мишка». Дети, кто пришёл в гости? Давайте с ним поздороваться? (погладьте его по пушистой шерстке, потрогайте ушки, гладкий носик, мягкие лапы, животик, посмотрите, какие у него глазки) | |
2. | Постановка цели | Мишка похож на нас? Кто же он такой? | |
3 . | Совместная работа | Какой мишка? (большой, пушистый). У него есть ушки. Какие ушки у мишки? (мягкие). Лапы у мишки, какие? (мягкие, большие), Хвостик какой? Носик у мишки гладкий. Какой носик у мишки? (гладкий) Глаза круглые, как пуговички. Какие у мишки глаза? Назовите, части игрушки (дети показывают части игрушки и называют)) Дидактическая игра «Найди мишку». Воспитатель прикрепляет на мольберт картинки с изображением игрушек, затем, просит детей среди игрушек показать мишку. | |
4. | Самостоятельная деятельность | Музыкально-ритмические движения. Мелодия «Полянка» в обработке Г.Фрида (дети имитируют движения мишки). Находят под ёлочкой маленького мишку. Сравнение мишек разной величины. «Кто это?» (Мишка.). «Этот мишка такой же?».Если дети затрудняются ответить, воспитатель говорит: «Наш мишка большой, а этот маленький. Какой наш мишка? (Большой.) А этот? (Маленький.) У большого мишки уши большие, а у маленького… (ушки маленькие), у большого мишки лапы большие, а у маленького (лапы маленькие)» и т. д. | |
5. | Рефлексия | Кто же мишка? (игрушка) | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434483-plan-model-nod-tema-igrushechnyj-mishka-rassm
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.