- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ПЛАН-МОДЕЛЬ НОД. ТЕМА «ТРАНСПОРТ» Во второй группе раннего возраста
Задачи:
познакомить детей с обобщающим понятием «транспорт»;
формировать у детей умения различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, троллейбус, так же их основные части и функциональное назначение видов транспорта;
развивать коммуникативные навыки, игровые умения детей, любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость;
расширять словарный запас, активизировать речь по теме «Транспорт»;
воспитывать интерес к транспортным средствам
227
0
ПЛАН-МОДЕЛЬ НОД.
ТЕМА «ТРАНСПОРТ»
Возрастная группа: вторая группа раннего возраста
Цель:формирование представления детей о транспорте, и людях, которые управляют им;
Задачи:
познакомить детей с обобщающим понятием «транспорт»;
формировать у детей умения различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, троллейбус, так же их основные части и функциональное назначение видов транспорта;
развивать коммуникативные навыки, игровые умения детей, любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость;
расширять словарный запас, активизировать речь по теме «Транспорт»;
воспитывать интерес к транспортным средствам
Этап деятельности | Содержание | |
1. | Мотивация | Прием «Приходит зайчик» Сообщает, что под пеньком нашёл шкатулку, а рядом письмо. Но шкатулка не открывается. Воспитатель предлагает прочитать письмо и помочь открыть шкатулку. Загадка Свет горит, мотор гудит, На колесах шины. По дороге лихо мчит Нас в себе ………… |
2. | Постановка цели | |
3 . | Совместная работа | Рассматривание иллюстраций машин: грузовой, легковой автомобили, автобус, троллейбус. Что это? (машина). Какая это машина? Что она перевозит? Рассматриваются все машины Что есть у всех машин? А что должно быть у машин, чтобы в неё можно войти? Кто сидит за рулём? А кого везут троллейбус и автобус? Воспитатель показывает картинки с изображением автобуса и машины. Чем отличаются? Как можно назвать все машины одним словом? Физминутка «Автобус» Мы в автобус дружно сели (приседают на корточки) И в окошко посмотрели (делают повороты головой вправо, влево) Наш шофер педаль нажал (одной ногой нажимают на воображаемую педаль), И автобус побежал (бегут по кругу, в руках «руль»). |
4. | Самостоятельная деятельность | Дидактическая игра «Чего не стало?» |
5. | Рефлексия | Что было в шкатулке? |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434485-plan-model-nod-tema-transport-vo-vtoroj-grupp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.