- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-модель нод. «Рассматривание картины из серии о. И. соловьевой «наша таня» » во второй группе раннего возраста
1083
0
ПЛАН-МОДЕЛЬ НОД.
РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИНЫ ИЗ СЕРИИ О.И. СОЛОВЬЕВОЙ «НАША ТАНЯ»
Возрастная группа: вторая группа раннего возраста
Цель: знакомство детей с характерными признаками осени
Задачи:
формировать умение у детей выделять предметы на картине, называть их.
Ввести в словарь детей новые слова, активизировать речь детей, учить отвечать на вопросы по содержанию картины.
Развивать внимание, память, умение слушать и выполнять указания педагога.
Воспитывать интерес детей к картинам, желание их рассматривать
Этап деятельности | Содержание | |
1. | Мотивация | Игра «Составь букет» Ой, дети, посмотрите, у нас в группе листопад – сколько разноцветных листьев нападало! Давайте их соберем, и ваши букеты поставим в вазу. Будет у нас красиво! Чтение стихотворения М. Ивенсена «Падают листья». Падают, падают листья - В нашем саду листопад Желтые, красные листья По ветру вьются, летят. |
2. | Постановка цели | Ребята, а вы хотите посмотреть, как девочка Таня собрала букет из листьев? |
3. | Совместная работа | Рассматривание картины «Наша Таня» Покажи Таню и скажи, как ее зовут? Что держит Таня в руках? – листья. Какого цвета листья у Тани? – листья желтые, красные. Куда упали листочки? - на дорожку, на травку. А на дереве еще есть желтые листочки? Как Таня одета? - Таня оделась тепло. Что Таня сделала из листьев? Совместный рассказ по картине Взрослый начинает предложение, ребенок договаривает, Наступила … (осень). На деревьях пожелтели… (листья) – картинка осеннее дерево. Листья падают… (на дорожку, на травку) – картинка дорожки и травки с листьями. Стало… (холодно). Таня оделась тепло и вышла… (гулять) – картинка девочки. Таня надела… (штаны, ботинки, куртку, шапку, шарф). Таня собрала … (листья) Из листьев она сделала… (букет) – картинка букет. |
4. | Самостоятельная деятельность | Д/игра: «Прикрепи листочки» Картина дерева без листьев.Дети самостоятельно прикрепляют листья. Игровое упражнение на дыхание « Ветер». Мы подуем высоко, Мы подуем низко Мы подуем далеко Мы подуем близко |
5. | Рефлексия | Что же осенью бывает? |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434482-plan-model-nod-rassmatrivanie-kartiny-iz-seri
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Теоретические основы общей психологии»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.