Статья «Метапредметные олимпиады в проекте» столичный центр «УникУм»

Сайтаева Елена Александровна

МБОУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества» г. Ижевск

Методист

Метапредметные олимпиады в проекте

«Столичный центр «УникУм»

С 2016 г. во Дворце детского (юношеского) творчества г. Ижевска реализуется городской проект «Столичный центр «УникУм», целью которого является организация системы развития мотивированных и одаренных школьников, создающей условия для проявления их достижений на интеллектуальных конкурсах различного уровня. Успешность участия в таких конкурсах обусловлена не только предметной подготовкой, но и развитием метапредметных умений, которые способствуют повышению результативности конкурсантов и обеспечивают стабильность их успеха.

В проекте «УникУм» разработана система мероприятий, развивающих метапредметные умения как в процессе обучения (учебные занятия, семинары, тренинги, ЛекториУмы), так и при презентации результатов (конференции, турниры, игры, метапредметные олимпиады). Метапредметные олимпиады являются одной из наиболее эффективных и универсальных форм развития метапредметных умений. Наши открытые муниципальные метапредметные олимпиады проводятся для школьников с 3 по 10 классы дистанционно и очно, с охватом более 1000 участников. Они разделены на возрастные категории: для старшеклассников (проводятся в рамках профильной смены) и для учащихся 3-4 и 5-6 классов – эта олимпиада называется «Облако». В младшем школьном звене такие олимпиады способствуют выявлению и активизации мотивированных и одаренных детей. Для старшеклассников олимпиады и подготовка к ним – это возможность развития компетенций, необходимых для продуктивного обучения, результативного участия в интеллектуальных и творческих конкурсах, успешной профессиональной деятельности в будущем.

Показателями оценивания результатов в метапредметных олимпиадах являются:

Смысловое чтение

Аргументация

Моделирование

Учебное сотрудничество

Публичное выступление

Критерии оценивания показателей разрабатываются в зависимости от условий проведения олимпиады: география, возраст и количество участников, форма проведения. Н-р, при большом количестве младших индивидуальных участников в дистанционной олимпиаде удобнее использовать принцип наличия или отсутствия показателя. А у старшеклассников оценивается степень проявления определяемого показателя.

Открытая городская метапредметная олимпиада для старшеклассников проводится очно в два этапа, в рамках профильной смены и является итогом обучения на метапредметных площадках и различных тренингах. Первый этап – индивидуальный, проводится в форме профориентационной деловой игры «Профессии будущего». Игроки, используя результаты психологической диагностики и различные информационные ресурсы, определяют желаемые профессии, карьерные уровни и выстраивают маршруты для достижения запланированных результатов. Задания и критерии игры разработаны для оценивания показателей «Смысловое чтение», «Моделирование», «Аргументация», «Учебное сотрудничество», «Публичное выступление». Участники, набравшие необходимое количество баллов, переходят на следующий этап олимпиады. Форма участия во втором этапе командная. Оцениваются все перечисленные выше показатели, но критерии разработаны с учетом обязательного условия – работает вся команда. Результат каждого участника зависит от успешности командных действий. При подведении итогом олимпиады суммируются результаты двух этапов и выводится индивидуальный рейтинг.

Важно, что участники профильной смены сразу применяют полученные умения на практике и в процессе прохождения олимпиадных испытаний осознают, что учатся продуктивно работать с информацией, исследовать, моделировать, сотрудничать. Получение осознанного результата не откладывается на длительное время, что способствует развитию мотивации к участию в интеллектуальных мероприятиях: по окончании профильной смены увеличивается количество старшеклассников с внутренней мотивацией на участие в интеллектуальных конкурсах.

Открытая городская метапредметная олимпиада «Облако» для учащихся 3-4 и 5-6 классов состоит из трех этапов. Первые два этапа проводятся дистанционно – это позволяет увеличивать количество и расширять географию участников. На первом этапе форма участия индивидуальная. Оцениваются умение понимать смысл текста и задания, получать и анализировать информацию, аргументировать и моделировать.

Этот этап является отборочным: участники, набравшие необходимое количество баллов, переходят на следующий этап.

Участники второго этапа объединяются в команды по три человека и дистанционно решают проблемную межпредметную задачу. Помимо уже названных умений, оценивается «Учебное сотрудничество». Все участники в составе уже сформированных команд переходят на следующий этап. Третий (очный, финальный) этап – это командное взаимодействие при выполнении технического задания. Оцениваются показатели «Смысловое чтение», «Моделирование», «Аргументация в диспуте», «Учебное сотрудничество», «Публичное выступление». Изменение у участников Олимпиады мотивации к совместной исследовательской и творческой деятельности определяется тестированием.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434676-statja-metapredmetnye-olimpiady-v-proekte-sto