Конспект НОД с детьми старшей группы компенсирующей направленности. Тема: «Звук и буква Э»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 41 комбинированного вида Красносельского района

Санкт - Петербурга

(ГБДОУ детский сад № 41 комбинированного вида Красносельского района СПб)

191198320, Санкт - Петербург, город Красное Село, улица Гвардейская, дом 19, корпус 2, литер А

Конспект

НОД с детьми старшей группы компенсирующей направленности.

Тема: «Звук и буква Э»

Образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие.

Используемые технологии: личностно – ориентированные, информационно – коммуникативные, игровые, здоровьесберегающие.

ФИО педагога: Панина Ангелина Николаевна

Должность: учитель-логопед

Квалификационная категория: высшая

Санкт-Петербург

2020

Тема занятия:

Звук и буква Э

ФИО (педагога)

Панина А. Н.

Квалификационная категория:

Высшая

Должность:

Учитель-логопед

Возраст детей:

5 лет

Логопедический диагноз:

ОНР

Количество детей:

7

Цель занятия:

познакомить детей со звуком и буквой "Э".

Задачи:

Обучающие

Коррекционно-развивающие

Воспитательные

1 Закрепить навыки различения и правильного произношения звука "э", в слогах, словах, фразах.

2. Упражнять в проговаривании слов сложной слоговой структуры. 3. Совершенствовать навыки звукового анализа слова.

4. Развивать фонематические процессы: упражнять детей в определении места звука в слове.

5.Расширять активный и пассивный словарь детей;

1. Активизировать мыслительную и речевую деятельность.

2.Формировать умение действовать по словесным инструкциям.

3. Способствовать развитию у детей пространственных представлений.

1. Формировать умение выслушивать других детей при обсуждении проблемных ситуаций.

2. Воспитывать самоконтроль за речью, развивая умение отвечать на заданные вопросы полной фразой.

Материал и оборудование

Ноутбук, мультимедийная презентация, символы звуков, Звукогномики, карточки с буквами.

Предварительная работа

Знакомство с буквами. Выполнение звукового анализа слов, придумывание слов на заданный звук.

Виды детской деятельности

Коммуникативная, игровая, познавательная, исследовательская.

№

Этап

Организация рабочего пространства

Длительность

(мин.)

Методы, формы, приемы, способствующие решению образовательных задач, активизации всех участников мероприятия и созданию общей атмосферы заинтересованности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1

Вводная часть

1 слайд

«Девочки Элла и Эмма»

Слайд «Эхо»

Слайд «Артикуляция звука Э»

Слайд «Символ звука Э»

3 мин.

Словесные, наглядные, проблемно-игровые.

-Ребята, к нам в гости пришли две девочки – Элла и Эмма.

-Однажды девочки гуляли в лесу и стали кричать: «Ау! Ау!». И, вдруг, они услышали в ответ: «Ау! Ау!»

Живет без тела, говорит без языка.

Никто его не видит, а всякий слышит.

(Эхо)

Живет без тела, говорит без языка.

Никто его не видит, а всякий слышит.

(Эхо)

Живет без тела, говорит без языка.

Никто его не видит, а всякий слышит.

(Эхо)

-Что же это могло быть?

Живет без тела, говорит без языка. Никто его не видит, а всякий слышит.

Элла, Эмма, эхо. Какой первый звук вы слышите в этих словах?

Губы в небольшойулыбке;

зубы сближены;

широкий кончик языка касается нижних зубов, спинка языкаприподнята;

горлышко работает.

Характеристика звука [Э]:

гласный;

его можно петь (язык, губы и зубы не мешают свободномупрохождению воздуха); обозначается красным цветом.

Дети сидят за столами.

Дети отвечают на вопросы логопеда.

Дети произносят звук Э, описывают положение органов артикуляции при его произнесении.

2

Основная часть.

Проблемно-поисковая деятельность (активизация воспитанни-ков)

Слайд.

«Дома»

Слайд

«Электропиборы»

Слайд

«Картинки, названия которых начинается на звук Э»

Звуковой анализ слова.

Слайд.

«Буква Э»

Слайд.

«На что похожа буква Э?»

20 мин.

Словесные, наглядные, игровые, практические

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Э]:

а у э и э ы и э а э о и у э и а э о э у ыэ;

эх ах ух эх ох эх их ох ых эх ах эх ух их эх ох эх ах ухэх;

Эмма Анна Эдик эхо Оля Уля эскимо Аня утка Экскаватор эмуиндюк эскимос арбуз автобус это Эдуард обувь экипаж ИраЭлла.

-Элла и Эмма живут в соседних домах.

Какие дома стоят на улице? (многоэтажные, двухэтажные, одноэтажные). Если в доме девять этажей, то какой это дом? (девятиэтажный).

Дополнить предложения:

В доме много…(этажей)

Мы поднялись на пятый…(этаж)

Мы спустились с пятого…(этажа)

В строящемся доме растут…(этажи)

-Элла и Эмма пришли в магазин. Как вы думаете, как называется этот магазин.

Электричество в домах, свет горит на этажах. Экономить надо свет.

Ты запомнил или нет?

У девочек есть друг. Его имя тоже начинается на звук Э. Как же его зовут?

Послушайте рассказ про Эдика и запомните слова со звуком Э.

Чтение рассказа Г. Юдина «Экскаваторщики»

Вот как много слов вы назвали на звук Э. Может быть, кто-нибудь знает еще слова, которые начинаются на звук Э?

Давайте выложим слова ЭМУ и Эдик.

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Знакомство с буквой «Э».

Буква «Э» открыла рот: то ль зевает, то ль поет. На что похожа буква «Э»?

Ребята, посмотрите на карточки. Буква Э спряталась. Закрасьте все детали, где есть буква Э и вы узнаете, что изображено на картинке.

Дети хлопают в ладоши, когда слышат звук Э.

Дети отвечают на вопросы, рассуждают.

Дети проговаривают стихотворение и выполняют движения.

Дети слушают рассказ, затем называют слова со звуком Э.

Дети называют слова.

Дети выкладывают из символов слово.

Дети выполняют действия по тексту.

Дети рассуждают, изображают букву Э на ладони, в воздухе.

Дети закрашивают детали, называют слово ЭКСКАВАТОР.

3

Заключитель-ная часть.

Рефлексия.

Слайд.

«Элла и Эмма»

2 мин.

-Ребята, с каким новым звуком мы сегодня  познакомились?  Какую букву он обозначает?

- Какой это звук? 

- Русских слов на букву Э 
мало в нашем словаре: 
эй, и эх, и эта. 
А экватор, эстафета, 
электричество, экран 
к нам пришли из дальних стран. 
Но язык наш к ним привык, 
стал богаче наш язык.

- Элла и Эмма говорят вам спасибо и прощаются с вами.

Дети отвечают на вопросы логопеда.

Дети прощаются с девочками..