Урок русского языка по теме «Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова»

№ п/п

Этапы урока

Цели и задачи

Деятельность учителя

Деятельность детей

I

Организа-циионный момент

Создание эмоционально-го фона урока

Приветствие. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний.

- Наш урок мне хочется начать с

Пословицы «Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости».

- Как вы понимаете смысл пословицы?

- Вы знаете, что наши знания – это богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно, достаем и используем. Сегодня на уроке нам понадобится этот сундучок.

Приветствуют учи-теля, проверяют свою готовность к уроку

Слушают.

Отвечают на вопросы .

- Мы каждый день узнаем что-то новое.

Слушают.

II

Постановка проблемы урока

Создание про-блемной ситу-ации, при ре-шении которой формулируется тема урока

– Я хочу вам рассказать историю.

Дима написал своему другу Коле записку: «Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем». Коля записку прочитал и пообещал придти. Собрались ребята вечером.

“Мяч будет, – сказал товарищам Дима. – Колька принесет”.

Пришел Коля, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч.

Ребята расстроились, что не придется поиграть в футбол.

– Почему так получилось?

–Как правильно записать это слово?

Слушают.

Отвечают на вопросы

III

Постановка темы и цели урока

- Чтобы в жизни с вами не произошло такой истории, этому правилу и посвящаем наш урок.

- Какая же тема нашего урока?

Отвечают на вопросы .

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова

IV

Актуализа-ция знаний учащихся

Работа над темой урока

Закрепление материала рубрик.

Электронный учебник

Сравни пары слов

Работа по учебнику

Рубрика «Давай подумаем» (организация наблюдения за тем, как передаются на письме безударные гласные в корне слова).

Рубрика «Обрати внимание» (знакомство с понятием «орфограмма»)

Электронный учебник

Сравни пары слов

Проверяем безударный гласный в корне слова

Работа по учебнику

Рубрика «Тайны языка»

- Что нужно знать, чтобы не ошибаться при обозначении буквами безударных гласных в корне слова?

- Что нужно уметь, чтобы правильно обозначать безударные звуки в корне слова?

- Что нужно уметь делать, чтобы проверить безударные гласные в корне слова?

Итог. (Что проверять, где проверять, как проверять, чем проверять?)

Электронный учебник

Выдели проверочные слова (практикум №2)

Работа по учебнику

Стр. 85 упр.1 (фронтально, письменно)

Формулируют выводы наблюдений

Работают на интер-активной доске

Формулируют выводы наблюдений

- Безударные гласные в корне обозначаются той же буквой, что и ударные гласные.

- Находить «опасные места» в словах и уметь их проверять.

Изменять форму слова и подбирать родствен-ные слова.

(Безударные гласные о, а, и, е, я; в корне слова; изменить форму слова или подобрать родствен-ное слово; ударением)

Работают на интер-активной доске

Проговаривают кол-лективно, по цепочке

дом, дома´шний,

до´мик

V

Физминутка

Эмоциональ-ная разгрузка.

.

Выполняют под музыку упражнения.

VI

Системати-зация и обобщение знаний учащихся.

Работа в па-рах

Работа в группе

Систематизи-ровать языко-вые понятия

Рубрика «Обрати внимание»

(безударный гласный звук [а] может быть обозначен разными буквами – о илиа, поэтому без проверки записывать его нельзя.

Электронный учебник

Вставь пропущенные буквы (практикум №2)

Стр. 86 упр.3

Проверка с опорой на рубрику «Проверь себя»

Настольная игра «Орфографи-ческий этюд»

Формулируют выводы наблюдений

Работают на интер-активной доске. По очереди выходят к доске и аргументиру-ют свой выбор.

Работают в парах

Играют в группе

VII

Самостоя-тельная ра-бота

Рабочая тетрадь «Пишем грамотно» стр. 10 упр. 3.

Читают и выполняют работу самостоятель-но

VIII

Итог урока

Обобщение знаний о про-верке безудар-ных гласных в корне слова

- Ребята, а чем бы вы пополнили свои сундучки знаний сегодня?

(Что проверять, где проверять, как проверять, чем проверять?)

Отвечают на вопросы

IX

Рефлексия

- Мне бы хотелось бы, чтобы каждый из вас оценил свои старания, свой труд.

Оценивают свою работу. Высказывают свои впечатления от урока.