- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект: Пейте , дети, молоко - будете здоровы!
Проблема правильного питания очень актуальна для дошкольников. Не все дети с удовольствием пьют молоко и едят блюда, приготовленные на основе молока и молочных продуктов. Поэтому мы, взрослые, должны помочь детям раскрыть ценные качества молока, его значимость для развития детского организма. Мы с детьми решили узнать и рассказать, как можно больше о молоке, раскрыть его ценные качества. Узнать, где содержится молоко и зачем человеку нужно молоко.
252
0
Проект: «Пейте, дети, молоко – будете здоровы!»
Актуальность проекта.
Молоко очень полезный продукт, создаваемый самой природой! Молоко – единственный продукт питания необходимый в первые месяцы жизни человека. В нём содержатся все вещества, необходимы для развития роста организма человека. Молоко, как и многие другие продукты питания, содержат те же вещества, из которых состоит тело человека, то есть белки, жиры, углеводы, минеральные соли, витамины и воду. Поэтому необходимо построить рацион ребёнка так, чтобы обеспечить организм всеми ему необходимыми пищевыми веществами и обязательно включить в этот рацион молоко, иначе ребёнок будет отставать в весе и росте.
Проблема правильного питания очень актуальна для дошкольников. Не все дети с удовольствием пьют молоко и едят блюда, приготовленные на основе молока и молочных продуктов. Поэтому мы, взрослые, должны помочь детям раскрыть ценные качества молока, его значимость для развития детского организма. Мы с детьми решили узнать и рассказать, как можно больше о молоке, раскрыть его ценные качества. Узнать, где содержится молоко и зачем человеку нужно молоко.
Гипотеза. Если дети узнают больше о ценности молока и молочных продуктах через собственную исследовательскую деятельность, то они поймут, что молоко – ценный продукт питания для детского организма и у них появится желание употреблять его в пищу.
Цель проекта:
- расширить знания детей о молоке, как о ценном и полезном продукте для роста детского организма, вызвать желание и интерес пить с удовольствием молоко и кушать молочную кашу.
Задачи проекта:
Для детей:
- расширить знания детей о молоке и о молочных продуктах;
- развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности;
- развивать инициативность и творчество у детей через продуктивную деятельность (рисование, аппликацию, лепку);
- развивать коммуникативные навыки детей, активизировать и обогащать их словарь;
- формировать у детей привычку и потребность в здоровом образе жизни;
- вовлечь родителей в образовательную деятельность дошкольного учреждения.
Для родителей:
- пропагандировать пользу правильного питания в семье;
- способствовать созданию активной позиции родителей в совместной оздоровительной деятельности в ДОУ.
Для воспитателей:
- разработать план мероприятий по проекту;
- создать предметно-развивающую среду по данной теме;
- подобрать наглядный, информационный материал.
Предполагаемый результат:
- усвоение детьми необходимых знаний по теме «Молоко и молочные продукты»;
- развитие творческих способностей детей через художественно-продуктивную деятельность;
- вовлечение родителей в педагогический процесс дошкольного учреждения.
Вид проекта: исследовательско-творческий, групповой.
Длительность проекта: краткосрочный (неделя).
Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста, родители, воспитатели.
Этапы реализации проекта:
1 этап аналитико-диагностический: анкетирование родителей, наблюдение за питанием в детском саду.
Проведя анкетирование среди родителей, выяснилось, что не все дети в своём рационе питания отдают предпочтение таким полезным продуктам, как: молоко, творог, сыр, кефир, масло сливочное, молочная каша. Проанализировав результаты анкетирования, пришли к выводу, что необходимо показать полезность, важность употребления молока и молочных продуктов в своём питании для развития организма.
Понаблюдав за питанием детей в детском саду, изучив методическую литературу, мы определили цель работы и разработали план работы.
2 этап практический (методы и приемы обучения, формы организации детей).
На этом этапе была проделана следующая работа:
- создание развивающей среды;
- разработка занятий;
- подбор художественной литературы, стихов, загадок, поговорок о молоке и молочных продуктах.
Планирование на тему «Продукты питания» по программе «Первые шаги» в младшей группе.
ТЕМА проекта: «Пейте, дети, молоко – будете здоровы!»
Продукт проекта: Фабрика мороженого.
Цель: - расширить знания детей о пользе молока и молочных продуктов.
Задачи:
- развивать познавательный интерес;
- формировать представление о составе молочных блюд;
- содействовать воспитанию положительного отношения к правильному питанию.
Развивающая среда:
Центр строительных игр: кубики
Центр сенсорики и мелкой моторики: мозайка, пирамида
Центр детского творчества: краски, цветной картон, альбом, клей, ватные диски.
Центр театрализации и музыки: бубен, дудочка
Центр игры: домино, куклы, машины, посуда
Центр песка и воды: вода, кружки, молоко
Центр физкультуры: мяч, флажки
Открытая площадка: совочки, ведерки, щётки для сметания песка и листьев.
Работа с информационным стендом «Письмо родителям»
Работа с информационным стендом «Здравствуйте, я пришёл»
Дни недели | понедельник | вторник | среда | четверг | пятница | |
Утренний круг | Утренняя гимнастика № 3 Позывной: «Бубен». Зайка серый умывается, видно в гости собирается, Вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо. Приветствие: «Круг» Дети стоят в кругу, опустив руки: (педагог припевает) Здравствуйте, здравствуйте, Здравствуйте, здравствуйте, Вот и собрался наш круг. Здравствуйте, здравствуйте, Здравствуйте, здравствуйте, Руку дал другу друг. Люда дала руку Леше, А Миша дал руку Ване..( про каждого ребенка по кругу) Вот и собрался наш круг. (покачать руками вместе) Игра-тренинг: Мы все месте соберемся, и друг другу улыбнемся, Что мы пожелаем сегодня Егору, Ване,Мише, … (перечисляет всех детей, напоминаето добрых делах, которые они сделали накануне). А что вы можете пожелать мне? Обмен новостями: -Ребята, давайте вспомним наши правила, тот, у кого мяч рассказывает нам («Чем вы угощаете своих друзей?») Ты катись веселый мячик, быстро-быстро по рукам, у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам.. Планирование дня. Молодцы ребята, вы очень доброжелательны со своими друзьями. Но а сейчас давайте поговорим с вами о продуктах. Беседа: по «Модель трех вопросов» - Ребята! 1) «Какие продукты питания полезны?» 2) «Для чего нам нужны продукты?» 3) «Как можно все это узнать?» -Чтобы все узнать давайте обратимся к центрам активности. Презентация центров активности. Игра пальчиковая «Вкусная каша» Артикуляционная гимнастика | Утренняя гимнастика № 3 Позывной: «Бубен» Зайка серый умывается, видно в гости собирается, Вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо. Приветствие: Утреннее приветствие С добрым утром! С новым днём! С новым солнцем за окном! Утро доброе встречай! День хороший начинай Игра-тренинг: «Улыбка» Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Обмен новостями: Ты катись веселый мячик, быстро-быстро по рукам, у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам..(Чем интересным вы занимались на выходных?) Планирование дня. Молодцы ребята, я рада что ваши выходные проходят увлекательно и активно. Беседа по теме дня: «Продукты питания» -Ребята посмотрите кто у нас в гостях?(Мишка) - Мишка очень грустный, Маша съела всю его кашу! Миша голодный и не знает что делать, он не знает какие продукты питания бывают, и где их можно найти? Для того чтобы было интереснее помочь Мишке, давайте обратимся к нашим центрам активности. Презентация центров активности. Игра пальчиковая «Вкусная каша» Артикуляционная гимнастика | Утренняя гимнастика № 3 Позывной: «Бубен» Зайка серый умывается, видно в гости собирается, Вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо. Приветствие: «Здравствуй» Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом, Здравствуй друг — берёмся другой рукой, Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками. Игра: «Чудесный мешочек» Ц: определить уровень развития моторной сферы и уровень развития мыслительной деятельности ребенка. Совершенствовать тактильные ощущения и восприятие ребенка Обмен новостями: Ребята, вы большие молодцы, -Ребята! - Где живут игрушки у нас в детском саду? Планирование дня. -Ребята сегодня мы с вами узнаем много о продуктах . Беседа по теме дня: «Полезные продукты питания» - Ребята, а вы знаете какие бывают продукты питания? -Какие продукты полезные? -Какие продукты вредные? Давайте обратимся к нашим центрам активности. Презентация центров активности. Игра пальчиковая «Вкусная каша» Артикуляционная гимнастика | Утренняя гимнастика № 3 Позывной: «Бубен» Зайка серый умывается, видно в гости собирается, Вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо. Приветствие: Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом, Здравствуй друг — берёмся другой рукой, Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками. Игра-тренинг: «Улыбка» Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Обмен новостями: Ты катись веселый мячик, быстро-быстро по рукам, у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам..(Как вы помогаете своим родителям?) Планирование дня. - Ребята, мы с вами узнали какие продукты бывают полезными, а какие вредные. Беседа по теме дня: «Чем полезна каша» -Ребята, давайте посмотрим фрагмент мультфильма «Каша из топора» -Что необычного вы заметили в сказке? -Можно ли сварить кашу из топора? - Чем полезна каша? Чтобы нам ответить на все вопросы я прошу обратить внимание на центры активности. Презентация центров активности. Игра пальчиковая «Вкусная каша» Артикуляционная гимнастика | Утренняя гимнастика № 3 Позывной: «Бубен» Зайка серый умывается, видно в гости собирается, Вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо. Приветствие: «Мы скажем небу, здравствуй!» Мы скажем небу: «Здравствуй!» «Пусть утро будет ясным!» — Природе скажем мы. Пусть будет мир прекрасным! И даже в день ненастный Ему желаем счастья, любви и красоты! Здравствуй, солнышко родное, Здравствуй, небо голубое! Мы навстречу вам откроем И ладошки и сердца. Игра-тренинг: Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня Кате, Серёже, Саше, … (перечисляет всех детей, напоминает о добрых делах, которые они сделали накануне). А что вы можете пожелать мне? Обмен новостями: -Ребята, давайте с вами побеседуем, какие полезные продукты вы кушаете? Но помните, говорит только тот, у кого в руках мяч. Планирование дня. -Ребята вы молодцы, вот мы с вами и настроились на хорошую и плодотворную работу. Беседа по теме дня: «Что мы узнали полезного о еде» -Ребята, давайте с вами вспомним, какая же еда полезная, а какая вредная? -Как вы думаете, зачем нужна еда? -Для чего нам нужны витамины? На все вопросы мы ответим, если выберем интересующие нас центры. Презентация центров активности. Игра пальчиковая «Вкусная каша» Артикуляционная гимнастика | |
Вечерний круг | Гимнастика пробуждения№ 2 Подведение итогов дня. | Гимнастика пробуждения№ 2 Подведение итогов дня. | Гимнастика пробуждения№ 2 Подведение итогов дня. | Гимнастика пробуждения№ 2 Подведение итогов дня. | Гимнастика пробуждения№ 2 Подведение итогов дня. | |
Центры активности | Центр строительных игр | Строим ферму | Мебель для Тани | |||
Центр сенсорики и мелкой моторики | Игры с прищепками | НООД Тема: «». Цель: продолжать учить захватывать верёвочку, управлять движением предмета, ознакомление с окружающим миром. | НООД Тема: «Волшебный мешочек». Цель: формировать умение выполнять различные задания. | |||
Центр детского творчества | Лепка «Бутерброд с сыром и маслом» | Рисование «Коровы на лугу» | НООД Аппликация «Мороженое». Ц: развивать творческие способности, учить аккуратно работать с клеем. | |||
Центр книги и речевого развития | НООД Тема: «Угощаем Машу вкусной кашей». Цель: расширить знания о молочных блюдах. | Чтение сказки «Гуси-лебеди», «Волк и семеро козлят» | НООД Тема: «Молочный магазин». Цель: расширить знания о пользе молока и о разнообразии молочных продуктов. | Загадки, стихи про молоко и молочные продукты | Ю.Черных «Пейте, дети, молоко» | |
Центр театрализации и музыки | НООД Тема: «Весёлый оркестр». Цель: приобщение к музыкальной культуре, продолжать знакомство с музыкальными инструментами. | НООД Тема: «Поиграем-помолчим». Цель: приобщение к музыкальной культуре, продолжать знакомство с музыкальными инструментами. | Танец с листочками. | |||
Центр игры | Д.и. «Путешествие молока», «Полезное и вредное». | Настольная игра: «Собери картинку», «Разрезные картинки». | Сюжетно-ролевая игра «Ферма», «Столовая», «Молочный магазин». Ц: расширять знания о получении молока и молочных продуктов; воспитывать дружеские взаимоотношения. | |||
Центр песка и воды | Опыты с молоком по выявлению его свойств. | Рассматривание творога через лупу | НООД Тема: «Угадай по вкусу». Цель: дегустация молочных продуктов; расширение знаний о вкусовых свойствах молочных продуктов. | |||
Центр физкультуры | НООД Тема: «Помашем флажками». Цель: формировать понимание речи воспитателя, развивать двигательную активность. | НООД Тема: «К куклам в гости». Цель: приучать детей идти в указанном направлении: передвигаться индивидуально и небольшими группами. | ||||
Открытая площадка | Карточка № 3 | Карточка № 2 | Карточка № 8 | Карточка № 9 | Карточка № 1 | |
Индивидуализация в подгруппе и с отдельным ребенком | Игровая ситуация «Моем ручки» Ц: - формирование КГН (Юлиана,Даниил ). Беседа «Чистим зубки» Ц: - формирование ЗОЖ (Варя С., Ева) Речевое развитие Игра «Весёлый мяч» Ц: - формирование двигательной активности. (Егор, Василиса) | Рассматривание картинок: «Что такое хорошо и что такое плохо» (Полина Б., Варя Н.) Предметная деятельность Игра «Непослушный шарик» Ц: - продолжать формировать умение действовать с орудием. (Юлиана, Софья) | Чтение произведения «Тили бом» Ц:- формировать представление детей о пожаре. (Даниил, ПолинаФ) Речевое развитие Д.и. «Кто как говорит» Ц: - продолжать формировать звукопроизношение. (Егор, Алена) | Д.и. «Дружба» - продолжать формировать положительное отношение друг к другу. (Варя Н, Даниил) Физическое развитие Упражнение «Курочка и цыплята» Ц: - продолжать развивать двигательную активность. (Али, Ева) | Ситуативный разговор «Берегись автомобиля» Ц: - формировать безопасное поведение на проезжей части. (Варя С, Василиса) ИЗО «Светофор» Ц: - закрепление знаний цветов, - воспитание безопасного поведения. (Али, Егор) | |
Взаимодействие с родителями | Беседа-консультация: «Как реагировать на агрессию детей». | Индивидуальное консультирование по запросам. | Консультация «Правильное питание». | Поговорить с родителями о возможности экскурсии в магазин. | Порекомендовать экскурсии с детьми в парк для сбора природного материала (мама Даниила, родители Евы) | |
Физкультминутка «Корова».
Му-му-му – мычит корова
Забодает Катю с Вовой
Вы не пьёте молоко?
Убегайте далеко!
Пальчиковая гимнастика «Вкусная каша».
Кукле кашу я сварю,
В миску молоко налью,
Положу туда крупу.
Будет каша хороша! Кушай, кукла, не спеша!
3 этап аналитико-обобщающий (подведение итогов работы с детьми и родителями по данной теме)
В ходе проекта:
- расширились представления детей о молоке и молочный продуктах, о правильном питании;
- повысился познавательный интерес к молочному экспериментированию;
- дети лучше стали употреблять молочные продукты и каши, приготовленные на основе молока.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435882-proekt-pejtedeti-molokobudete-zdorovy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Бережливые технологии в образовании»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Основы сурдопедагогики»
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.