Конспект фронтального занятия

Конспект фронтального занятия в подготовительной группе для детей с ОНР (2-й год обучения)

Тема: Хлеб.

Цель:

Закрепление знаний детей о хлебе, названия злаковых культур, умение их различать;

Закрепление навыка образования прилагательных от имен существительных;

Развитие навыков словообразования существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами;

Подбор слов – антонимов;

Обогащение словаря по данной теме.

Оборудование:

колосья ржи, пшеницы, ячменя, овса, початок кукурузы;

картина «Уборка урожая»;

картинки с изображением зерноуборочной техники.

Ход занятия.

I Организационный момент

- Сядет тот, кто стоит между…, за…, перед…, около…,

рядом…, справа от…, слева от… .

II Основная часть

1.Беседа о хлебе

- Послушайте загадку:

Отгадать легко и просто:

Мягкий, пышный и душистый.

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый.

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? (о хлебе)

Рос сперва на воле в поле,

Летом цвел и колосился,

А когда обмолотили,

Он в зерно вдруг превратился.

Из зерна – в муку и тесто.

В магазине занял место.

Вырос он под синим небом,

А пришел на стол к нам – хлебом.

- Откуда берется хлеб, который каждый день покупаем в магазине?

- Какие вы знаете зерновые культуры?

(пшеница, рожь, кукуруза, ячмень, овес.)

- Отгадайте загадку: Золотист он и усат.

В ста карманах сто ребят. (Колос)

- Посмотрите на колос. Из чего он состоит? (Стебель, зерно, усики.)

- Чем похожи колосья ржи и пшеницы? (Хлебные растения, растут в поле, из них делают хлеб.)

- Чем отличаются эти колосья? (Колос пшеницы толще, чем колос ржи. Зерна пшеницы круглые, а зерна ржи – длинные. Изо ржи получают муку темную, пекут черный хлеб, а из пшеничной муки пекут белый хлеб и булочки.)

- Где растет хлеб? (В поле)

- Как называются люди, которые выращивают хлеб? (Хлеборобы)

2.Работа с картиной «Уборка урожая»

- Посмотрите на картину. Кто собирает урожай на полях?

- Что делают трактористы?

- Кто работает на комбайне?

- Куда везут зерно на машинах? (На элеватор.)

- Что такое элеватор? (Здание, где храниться зерно.)

- С элеватора везут зерно на мукомольный завод, где из зерен получают муку, затем ее везут на хлебозавод, где выпекают хлеб.

3.Физкультминутка

Едем в поле. (Встают друг за другом и «едут» в поле на машинах.)

На кочку наехали, (Подпрыгнуть.)

В яму заехали, (Присесть.)

Горки объехали, (Повороты вправо и влево.)

На поле приехали. (Сели на места.)

4. Подбор слов – антонимов

- Мы приехали на огромное поле. Посмотрите на колосья – они все разные:

Один высокий, а другой …

Один большой, а другой …

Один толстый, а другой …

Один длинный, а другой …

Один полный, а другой …

5.Образование существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами

Большое - поле, а маленькое – полюшко.

Большой - колос, а маленький…

Большое - зерно, а маленькое…

Большой - стебель, а маленький…

Большой – хлеб, а маленький…

Большая - булка, а маленькая…

Большая лепешка, а маленькая…

6. Образование прилагательных от имен существительных

- Из пшеницы пекут хлеб, значит хлеб какой? (Пшеничный.)

- Из ржи пекут лепешки, значит лепешка какая?

- Из кукурузы делают масло, значит масло какое?

- Из ячменя готовят кашу, значит каша какая?

- Хлеб изо ржи, какой?

- Мука из пшена, значит мука какая?

- Хлопья из овса, значит хлопья какие?

- Каша из кукурузы, значит каша какая?

-Из чего делают ячменную кашу?

- Из какой муки пекут булки?

- Из чего делают овсяное печенье?

III Итог занятия

- О чем говорили на занятии? Что мы делали?

- Как, вы думаете, надо относиться к хлебу? Почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43618-konspekt-frontalnogo-zanjatija