Системный подход к решению проблемы формирования активной гражданской позици

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ г.ВЛАДИКАВКАЗ»

(ГБОУ школа-интернат г.Владикавказ)

Доклад

на МО воспитателей

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ

ФОРМИРОВАНИЯ АКТИВНОЙ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИ

Подготовила

Воспитатель 4 «Б» класса

Дзгоева А.Е.

2019-2020 уч.год

Для будущего нашей страны важно не только, какие знающие специалисты будут создавать богатство страны, но и какими будут их мировоззрение, гражданская, нравственная позиция. Ценность человека - в его взаимоотношениях с другими людьми, родными, друзьями, товарищами, коллегами, сверстниками. Свобода человека – в самостоятельном выборе цели жизни, жизненного пути. Но в этой свободе мы не мыслим себя без других людей, нам важно их мнение, необходима их поддержка. Мы принимаем - мы отдаем: любовь, заботу, внимание. В народе это называется «ответственность». Гражданственность и ответственность – взаимосвязанные слова.Гражданское воспитание является одним из государственных приоритетов образовательной политики России.

Главное в формировании гражданской позиции - системный подход, создание условий для их самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь обучающимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Основные направления системы формирования гражданской позиции следующие:

-формирование гражданского отношения к себе,

-формирование гражданского отношения к своей семье,

-формирование гражданского отношения к школе,

-формирование гражданского отношения к Отечеству,

-формирование гражданского отношения к планете Земля.

Стержнем гражданского воспитания является патриотическое воспитание личности, знающей историю, нравы, обычаи своего народа, уважающей и любящей свою Родину (как «великую», так и «малую»), чувствующей ответственность за неё. Воспитание патриота по своей сути гуманистично, так как его основой являются любовь и уважение – чувства, формирующиеся с детства на протяжении жизни человека. Сначала это любовь к матери, к отчему дому, с годами, становящаяся более зрелой и дополняющаяся любовью к своему краю, где человек живет, перерастающее в любовь к Родине, уважение к её истории, гордость за свой народ и желание его защищать. Такие понятия, как общественное благо, права человека, социальная справедливость, осознанная законопослушность, нравственность, лучше усваивается детьми через участие в общественно-полезной деятельности, с обретением собственного опыта активной деятельности в обществе.

Игра позволяет создать комфортные условия, когда школьники не боятся высказывать, а впоследствии и отстаивать, своё мнение, прислушиваться к мнениям своих сверстников. Такой опыт позволяет ребёнку учиться анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы.

Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, её истории и традициям. Классные часы - Символика России, День единства, Урок Конституции, Ты - будущий избиратель. Воспитанники знакомятся с такими понятиями как гражданин, право, избиратель, права избирателя, референдум. Ребята понимают, что необходимо участвовать в политической жизни общества, что права и обязанности гражданина закреплены в основном законе нашей страны- Конституции РФ.

Установлено, что ценностно-ориентированная внутренняя позиция обучающегося возникает не как итог некоторых «педагогических воздействий» или даже их системы, а в результате организации общественной практики, в которую он включен. Активная совместная деятельность, направленная на решение общественных проблем, помогает сформировать чувство ответственности перед страной, обществом в котором мы живем.

Такая форма работы с детьми как социальное проектирование приобретает все большую популярность не только в силу актуальности и современности, но и в силу значимости для детей той деятельности, в которой они являются самостоятельными организаторами. Проектные технологии используются сегодня и при проведении различных праздников, конкурсов, акций поддержки и помощи. В числе этих мероприятий различные акции и декады.

Творческая работа дает возможность не только для самореализации личности, но и приобщает к работе в коллективе, формирует гражданскую позицию, ответственность перед обществом.

В целях достойной подготовки к празднованию Дня Победы запланированы различные мероприятия и акции - Неделя воинской славы, День памяти героев антифашистов, Битва за Кавказ, Битва под Сталинградом…

Получению опыта самостоятельного социального действия способствуют социально ориентированные акции и операции - экооперации по очистке территории школы и прилегающей территории, древонасаждения, Час Земли.

Гражданская ответственность включает в себя осознание и положительное отношение человека к своим правам и обязанностям, внутреннюю готовность наиболее полно соотносить их с требованиями общества. Объективными показателями ответственности являются критика безнравственных проявлений, взаимопомощь, умение мобилизовать себя и других на противодействие асоциальным проявлениям. Классный час «Жестокость. Сочувствие. Равнодушие».

Можно с уверенностью сказать: воспитательная работа, ориентированная на гражданское воспитание детей дает возможность отвлечения их от негативного воздействия уличной среды и привлечение к общественно-полезной деятельности, формирование правовой и нравственной культуры подрастающего поколения, профессионализма и гражданской активности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436901-sistemnyj-podhod-k-resheniju-problemy-formiro