Организация выпускной квалификационной работы студентов специальности «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования»

Сафина Ирина Борисовна

Преподаватель электротехнических дисциплин

Высшей квалификационной категории

«Уральский политехнический колледж»

Екатеринбург

Организация выпускной квалификационной работы студентов специальности «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования»

Выпускная квалификационная работа (ВКР) студента колледжа — заключительная работа, подводящая итог нескольких лет обучения. Качество выполнения работы и защита её позволяют членам Государственной аттестационной комиссии правильно оценить профессиональные компетенции студента, полученные за время учёбы в колледже, и решить вопрос о возможности присвоения ему квалификации техника.

Исключительно важную роль при работе студента над ВРК играет качество руководства этой работой. Руководитель должен направлять работу студента, а не консультировать его, ограничиваясь ответами на вопросы. Если студент вследствие ошибки или недостаточных знаний предмета принимает неправильное решение, руководитель, не навязывая своего мнения, должен указать на ошибочность его решений, порекомендовать глубже разобраться в данном вопросе, указав источники (учебная литература или данные производства).

Задание на проектирование составляется руководителем по теме, предложенной руководством предприятия, на котором студент проходит квалификационную практику.

В проектных заданиях специальности могут рекомендоваться два варианта:

Вариант 1. Предусматривает проектирование электрооборудования отдельного механизма машины), группы механизмов ( машин), связанных единым технологическим процессом, или проектирование электроснабжения участка цеха, цеха, группы цехов, завода(предприятия). В том и другом случае студент должен дать решения по электрооборудованию или электроснабжению объекта проектирования, не связывая их с существующим, но в конкретных условиях производства. В теме проекта должно быть указано наименование цеха, завода, в условиях которого выполняется проект.

Вариант 2. Предусматривает реконструкцию существующего электрооборудования и схемы электропривода отдельного механизма (машины), группы механизмов, связанных единым технологическим процессом, или реконструкцию системы электроснабжения участка цеха, цеха, группы цехов, завода (предприятия). В том и другом случае в задании должна быть поставлена цель реконструкции: увеличить пропускную способность подстанции, увеличить надёжность электроснабжения, увеличить производительность механизма, повысить надёжность работы схемы электропривода машины, снизить простой механизма, внедрить автоматизацию работы механизма с целью уменьшения себестоимости единицы продукции и т.д. Задание даётся по конкретному участку промышленного предприятия.

Задания по второму варианту имеют более тесную связь с производством, требуют от студента большей самостоятельности и инициативы. ВКР в этом случае выполняется для более конкретных условий, что повышает заинтересованность студента в результатах своей работы.

Проекты, связанные с реконструкцией, отличаются большим разнообразием принимаемых решений, экономическая часть подобных проектов носит более реальный характер. Поэтому задания второго варианта более целесообразны. Однако, выдавая тему задания, руководитель должен по возможности учитывать способности студента.

В задании необходимо обязательно указывать перечень материалов, которые студент должен собрать во время преддипломной практики. Отсутствие этого раздела в задании может привести к нехватке исходных данных для дипломного проектирования и, как следствие, к потере времени дипломников и зачастую к снижению качества выполненного проекта.

На выполнение ВКР, включая защиту, студенту отводится 6 недель. В течение этого времени руководитель направляет работу дипломника. Однако с целью повышения качества проекта, а также с целью облегчения дальнейшей работы над проектом руководителю рекомендуется не терять студента из поля зрения и в период квалификационной практики. Для этого в период практики проводятся консультации направленные на проверку собираемых технических данных и выполняемого графика выполнения работ.

Руководитель назначает студентам консультации не реже 2 раз в неделю с указанием постоянного дня и часа. Студент обязан приходить на каждую консультацию и иметь при себе задание, график выполнения работ и выполненную часть работы.

Во время дипломного проектирования руководитель выступает не только как технический наставник, но и как воспитатель будущего специалиста. Являясь в большинстве случаев старшим по возрасту, имея более высокое образование и больший опыт, руководитель может и должен оказывать на студента максимум влияния с целью мобилизации всех его возможностей для выполнения дипломного проекта на самом высоком уровне. Там, где работой дипломника руководит ответственный человек, студенты, даже с низкими способностями, хорошо выполняют и защищают дипломный проект. Причем за время выполнения ВКР студент в полной мере получает возможность применить полученные за время обучения профессиональные компетенции.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43730-organizacija-vypusknoj-kvalifikacionnoj-rabot