Путешествие по страницам букваря: конспект НОД для познавательного развития в подготовительной группе

Петрова Надежда Петровна, МБДОУ

«Центр развития ребёнка- детский сад № 185»

г. Чебоксары Чувашской Республики

Конспект непосредственно образовательной деятельности

с детьми подготовительной группы

на тему:

«Путешествие по страницам букваря И. Я. Яковлева»

Образовательная область: «Познание», «Коммуникация» (интеграция)

Вид деятельности:познавательно-исследовательская

Форма деятельности:путешествие

Цель деятельности:

-Углублять и обогащать понимание слов, отражающих общечеловеческих ценностей, развивать умение объяснять свое понимание их содержания и значения (пословицы, рассказы,);

совершенствовать диалогическую и монологическую речь, культуру речевого общения в различных ситуациях общения (в ходе всего занятия);

обогащение знаний фольклорных произведений народов Чувашии (пословицы, рассказы);

активизируется использование слов, характеризующих нравственные качества (трудолюбивый, добрый, красивый, дружный);

уточнить понимание сложных взаимоотношений в рассказах, мотивов поведения героев;

развивать интерес к историческому прошлому своего народа (легенда о букваре);

повышать интерес к изучению родного края;

развивать способность самостоятельно и целенаправленно размышлять, логически рассуждать (пословицы, рассказы, оценка деятельности);

обобщать и систематизировать знания о предметном мире как результате трудовой деятельности (изделия чувашского декоративно-прикладного искусства);

расширять знания детей о людях, прославивших республику: И.Я.Яковлев;

воспитывать любовь к родному краю.

Материалы и атрибуты:

- компьютер, проектор, экран, буквы, изделия декоративно-прикладного искусства, куклы в национальных костюмах, рассказы «Конь», «Лентяй и Лодырь», «Яблонька», легенда «Золотая книга чувашей», аудиозапись «Жаворонок»

Методы и приемы:

художественное слово (пословицы, легенда), использование ИКТ, разыгрывание сценок, музыкальное сопровождение – чувашская мелодия, чувашский танец, рассматривание слайдов, путешествие.

Предварительная работа с детьми: беседы (о ценностях), знакомство с чувашскими пословицами о труде, добре и т. д., чтение произведений И.Я.Яковлева (о трудолюбии, дружбе, добре), разыгрывание мини-сценок по творчеству Яковлева (создавались и обыгрывались различные проблемные ситуации), знакомство с компьютером.

Словарная работа:закрепление в речи детей слова тухъя, маниста, сурпан;

слова, характеризующие нравственные качества (трудолюбивый, добрый, красивый, дружный);

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Дети заходят, встают в круг, здороваются на чувашском языке.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, в какой республике мы проживаем?(ответы детей). Я предлагаю вам послушать стихотворение о Чувашии, который написал П. Хузангай.

Чувашская земля, родимый край,

Ты всех похвал и почестей достоин,

Тут солнце, словно пышный каравай,

Здесь воздух, словно на меду настоян.

Живет тут удивительный народ,

Способный веселиться и трудиться.

Который очень нежно бережет,

Жемчужины преданий и традиций.

Ребята, как вы думаете, какой наряд на мне? (ответы детей). Да, верно, чувашский национальный наряд.Нравится вам мое платье?(ответы детей).

Что вам в нем нравится? (рассуждения детей)

Да, наряд действительно восхитительный, какие красивые узоры на нем. Вот И.Я.Яковлев говорил: «Чувашский народ сберег три бесценных сокровища: сто тысяч слов, сто тысяч песен, сто тысяч вышивок».

Воспитатель:Ребята, вы знаете, кто такой И. Я. Яковлев? (ответы детей)

Воспитатель: Я вам предлагаю послушать притчу. Хотите? (ответы детей)

(включается музыка «Журавушка»)

Когда-то давно у чувашскогонарода была книга, которая учила добру, дружбе, трудолюбию. Прошло время. Нежданно-негаданно напали на чувашский народ злые племена, хотели похитить самое дорогое, что у них было – Золотую Книгу, но не нашли ее, потому что те, кто охранял эту книгу, положили ее в Золотую шкатулку и зарыли в землю, а сами погибли в бою. Верили наши предки, что родится на чувашской земле богатырь, который разыщет Золотую книгу родного народа и вернет ее людям. И вот нашелся такой человек – это И. Я. Яковлев.

( выключается музыка)

(показ слайдов на экране о Яковлеве и букваре).

1 слайд портрет Яковлева

И. Я. Яковлев является основоположником чувашского алфавита, чувашской литературы и первого чувашского букваря

(слайд 2 с букварем)

И.Яковлев любил свой народ и хотел, чтобы он был грамотным, он обучал всех чуваш письменности, чтению и просвещал их.

(слайд3 с букварем)

Иван Яковлев ходил по деревням, собирал по крупицам у чувашских старцев пословицы, поговорки, легенды, притчи, истории.

(Слайд 4 с чув.букварем)

И записывал их в свою книгу, так слово за словом, пополнялась эта книга.

(слайд с букварем)

В результате долгих поисков народной мудрости был создан первый чувашский букварь.

Этот букварь и стал новой золотой книгой для чуваш. И.Я.Яковлев был умным, придумал для чуваш свою азбуку, теперь они могут читать и писать на своем родном, чувашском языке.

Воспитатель: Ребята, я сегодня приглашаю путешествовать по страницам этой уникальной и мудрой книги. А вы хотели бы побывать на страницах этого букваря? (Ответы детей)

Воспитатель: А попасть нам на эту страницу поможет волшебная тропинка, а тропинка-то не простая, она с буквами. (дети идут змейкой по тропинке, звучит музыка «Асамат кепере»)Проходите на первую страницу. Присаживайтесь.(выключается музыка)

(1, 2 слайды русский и чувашский алфавит).

Воспитатель:Ребята, посмотрите, на странице букваря находятся буквы и слова, они старинные, русские и чувашские

(3,4,5 слайды чувашский алфавит).

Воспитатель:Посмотрите, эти буквы отличаются от русских(рассуждение о чувашских буквах Ă, Ç, É, ÿ)-

(показ чувашских букв)

Воспитатель: (буквари на мольберте)Ребята, посмотрите, вот настоящие буквари.Эти буквари очень старинные и уникальные. От времени даже страницы пожелтели. Вот этот букварь на русском языке, а это букварь на чувашском языке.

Воспитатель:Теперь приглашаю вас пройти на следующую страницу – страницу «Народной мудрости».(звучит музыка «Асамат кепере». Дети идут по тропинке, выключается музыка)

На этой странице мы с вами узнаем о пословицах, поговорках, созданных чувашским народом. А вы знаете ребята, какие-нибудь пословицы?(Ответы детей)

Воспитатель:Какие знаете?А кто расскажет? (рассуждения детей)

Воспитатель: Я рада, что вы знаете пословицы о дружбе, добре, трудолюбии.

Воспитатель: А вот какую я знаю пословицу, которая есть в букваре Яковлева, послушайте. Не запасайся деньгами, а запасайся друзьями.

Ребята, почему именно друзьями надо запасаться?(рассуждения детей)

Воспитатель: Да, потому что именно друзья выручат из беды, помогут в любой трудной ситуации

Воспитатель: Продолжим наше путешествие по страницам букваря и отправляемся на следующую страницу (звучит музыка «Асамат кепере», дети идут по тропинке, выключается музыка) Эта страница тоже интересная. И.Я.Яковлев писал рассказы для чувашских детей, которые учат честности, трудолюбию, добру и уважению к человеку. Он писал очень маленькие рассказы, но они имели очень большой смысл. Хотите послушать? (Ответы детей)

Рассказ называется«Конь»

Был у Пети и Миши конь. Стал у них спор – чей конь? Стали они коня друг у друга рвать. Дай мне, мой конь. Нет, ты мне дай, конь не твой, а мой. Пришла мать, взяла коня, и конь стал ничей.

- Почему мама забрала коня ? (рассуждения детей)

- А что надо было сделать? (вместе играть, дружно) (рассуждения детей)

Послушайте следующий рассказ «Лентяй и Лодырь»

Жили Лентяй и Лодырь. Лег Лентяй под Яблоню и говорит : « Ах, если бы мне яблоко попало прямо в рот ». А лодырь ему отвечает: « Как тебе не лень такие вещи говорить!».

Воспитатель: Я предлагаю вам разыгратьсценку по рассказу из букваря И.Я.Яковлева «Лентяй и Лодырь». Вот какая смешная сценка получилось!!! (выбор двух мальчиков) (разыгрывание сценку)

Ребята, а вы знаете, кто такой Лентяй? Лодырь?

(Лентяй - ленивый человек, тот, кто не любит работать. Лодырь – это бездельник, лентяй)

Воспитатель:Ребята, а вам встречались такие люди? (рассуждение детей)

Воспитатель: Ведь мы с вами не такие?(Ответы детей)

Воспитатель: Мы с вами дружные, трудолюбивые. Вот и чувашский народ трудолюбивый. Он славится мастерством, трудолюбием. И мы с вами можем в этом убедиться, подойдите, посмотрите, какую красоту создал чувашский народ. Можете потрогать, рассмотреть.

( подходят к столу, где тухъя, вышивка, куклы в национальных костюмах).

Какая кропотливая работа, здесь и вышивка, и монетки-то, ах, как весело звенят, так и хочется в пляс пуститься. Я вас приглашаю потанцевать. Хотите потанцевать? (Ответы детей)

(звучит чувашская музыка, танцуют).

(выключается музыка)

Воспитатель: У вас поднялось настроение? (рассуждение детей)

Воспитатель:Глядя на вас, душа моя радовалась.

Воспитатель:Следующая страница этой уникальной книги научит нас добру, дружбе и заботе (звучит музыка «Асамат кепере», идут по тропинке, выключается музыка).Предлагаю послушать одну притчу «Яблонька».

(музыка «Журавушка»)

Посадил старый дед яблоньку. А ему говорят: «Зачем ты сажаешь яблоню, ты стар и болен. Может так получиться, что ты не попробуешь ни одного яблока с этого дерева». А он им в ответ: «Я не попробую, попробуют мои внуки, дети и другие люди и вспомнят меня добрым словом».

(выключается музыка )

Воспитатель: Вот и И.Я.Яковлев оставил после себя эту мудрую книгу, чтобы люди умели читать и писать, передавали свои знания из поколения в поколения.

Воспитатель:Закончилось наше путешествие. Пришло время возвращаться обратно со страниц этого уникального букваря. (звучит музыка, дети идут змейкой, выключается музыка )

-Ребята, понравилось ли вам путешествие по страницам букваря? (Ответы детей)

-Чем оно понравилось? (Ответы детей)

-Что больше всего запомнилось? (Ответы детей)

-Что интересного для себя узнали? (Ответы детей)

На прощание пожелаем нашим гостям и друг другу всего светлого и доброго.

(пожелания детей)

Пожелание педагога на чувашском языке и перевод

Сывâ пулâр, хâнасем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43758-konspekt-nod